2022年中考语文复习新题速递之语言文字应用（含答案）

这是一份2022年中考语文复习新题速递之语言文字应用（含答案），共47页。试卷主要包含了语言运用，考试题型，知识点讲解，考点四，考点五，考点六等内容，欢迎下载使用。
2022年中考语文复习新题速递之语言文字应用
一、语言运用（共25小题）
1．（2021春•沭阳县期中）阅读下面语段，根据前后语境填空。
同学甲：学习了《倡导低碳生活》，我们懂得的知识还是挺多的。
同学乙：是的。让我们明白了开展一项活动，首先要确定活动主题，我们要开展关于“倡导低碳生活”方面的活动，结合我们的生活实际，就可把此次活动的主题确定为（1）　 　
同学甲：为了增强宣传效果，我们还可以采取这些办法（2）　 　、　 　。
同学丁：有些地方使用的是水力发电，或太阳能发电，节约用电也就谈不上节能减排。
同学甲：丁同学，你说的不对。我认为，（3）　 　。
2．（2021春•垫江县校级期中）参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：展开丰富的联想和想象，借助具体形象表达感情，用上修辞，句式不限。
示例：坚守
坚守是狂风暴雪中中印边境线上解放军的那一抹橄榄绿，那是对信仰的执着追求。
备选词语：原谅 寂寞 团圆
3．（2021春•蓝田县期中）请仿照画线句子再补写一句话，使之构成一组完整的排比句。
家是一盏灯，有了它便不再害怕夜晚时的漆黑；家是一张床，有了它便不再害怕工作后的疲惫；　 　。
4．（2021春•临颍县期中）阅读下面材料，按要求答题。
俗话说：“流水不腐，户枢不囊。”生命是一汪清泉，流动是它的常态___①___停滞了，___②___会变成一汪死水。“变”是一种自我更新，就像年年春天，树木会长出新叶。自我更新的过程，也就是一个不断吸纳新的知识新的思想的过程。一个人是否有活力，不仅要看他外在的精力，___③___。而思想的活力，离不开“变”，离不开推陈出新。
（1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是　 　
A.①因为②所以
B.①如果②就
C.①不是②而是
D.①不仅②更
（2）在第③处空格上补写恰当的语句　 　，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
5．（2021春•邹城市期中）铁山中学七年级准备进行一次“爱国故事”演讲比赛，请你完成下面的任务。
（1）为营造活动氛围，请你为本次比赛推荐一则名言。
（2）下面是大赛主持人拟定的比赛流程，请你完成比赛流程。（2 分）
①　 　；
②主持人宣布比赛评委及比赛规则；
③按抽取的序号顺序开始演讲；
④　 　。
（3）通过比赛，七年级（1）班王子怡同学获得了第一名，作为校报记者的你去采访她，请你设计一个采访问题。
问题：　 　？
6．（2021春•铁锋区期中）请你参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）【写诗句】依据冰心的小诗进行仿写：　 　。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
（2）【赏诗句】请描绘“所谓伊人，在水一方”这句诗的画面。
7．（2021春•江阴市期中）分门别类辑古诗。
根据示例，请在“风”、“花”、“雪”三个常用意象中选择一个，写出三句含有这个意象的古诗句。
示例：
雨：渭城朝雨港轻尘；好雨知时节；清明时节雨纷纷
①　 　
②　 　
③　 　
8．根据下面画线句的文意和句式特点，再仿写两句。
在实现人生目标的途中，我们不要希冀今天刚抬腿，明天就能达到终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实； 　 　，　 　； 　 　，　 　。
9．（2022春•汉阴县月考）无数无私奉献的人为中国的建设和发展作出了自己的贡献，请你仿照下面画横线的部分续写句子，将其补充完整。
你像山里的泉水，把清亮送给别人； 　 　； 　 　。这就是默默无闻、无私奉献的你。
10．（2019秋•玉州区期中）阅读下面文字，完成问题。
金秋送爽，蓝天白云。10 月20日下午，玉林市向阳中学宏志班的师生举办了一次以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，本次活动意在培养同学们诚实守信的美德，收到了显著的效果。
活动分三个阶段，第一阶段让同学们分组展示己收集好的有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他的经典论述。第二阶段是让同学们讲讲身边的诚信故事。第三阶段是举行班级演讲会，由各组代表演讲。
这次活动让同学们理解了诚信的文化内涵和意义。
（1）请你给以上的新闻拟写一条标题，并把标题讲给老师和同学听。会上，这样说：　 　。（含标点限40个字内。）
11．（2021春•香洲区校级期中）下面语段中有语病的一项是 　 　
（A）这里说的记忆不是个人化的，不是为了满足个人某种怀旧情绪的。（B）它是一个城市的记忆，群体的记忆。（C）那就要从城市史和人类学角度来审视城市，从城市的历史命运与人文传衍的层面上进行筛选，把必须留下的记忆坚决守住。（D）这样，城市的保护就决不是随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去，更不会简简单单留下几个“风貌建筑”，摆摆样子而已。
12．（2021春•香洲区校级期中）阅读下面文字，完成题目。
23日下午，贵州省政府新闻办召开发布会，宣布经省脱贫攻坚领导小组会议审定，紫云县、纳雍县、威宁县、赫章县、沿河县、榕江县、从江县、晴隆县、望谟县等9个县退出贫困县序列。至此，贵州全省66个贫困县全部实现脱贫摘帽。至此，我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽。
（1）请为以上这则新闻拟写一个标题，不超过20字。
（2）请根据学过的对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
致富 奔小康 信念 脱贫 跟党走 坚定
13．（2021春•南京期中）班级开展“致敬最可爱的人”主题活动，请你参加。
小文准备在活动中朗诵魏巍的作品《谁是最可爱的人》，请你就下面句子的朗读，在语音、语调及肢体动作上，向小文提出具体的朗读建议。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
是我们值得骄傲的祖国之花！
14．借助语境，推断下面划线词的意义。
①我们决定要爬一座30里高的瑶山。
②我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
15．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。
（1）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ 　 　）
（2）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ 　 　）
（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（ 　 　）
16．（2022春•上蔡县月考）诗词是阐述心灵的文学艺术，是中华传统文化的精髓。请你横线上仿写句子，要求句式一致，与上下文连贯。
诗词如一弘清泉，滋润你孤寂的心田； 　 　； 　 　。
17．（2022春•蚌埠月考）综合性学习•古诗苑漫步。
近日，八年级某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词 　 　
溪涨清风______面，月______繁星满天。
数只船______浦口，______声笛起山前。
A.吹、上、傍、声
B.拂、落、横、一
C.袭、明、到、儿
D.掠、圆、依、有
（2）仿照示例，写出诗句，并写出诗中的成语。
示例诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明
诗句：　 　
成语：　 　
（3）李刚同学在活动结束后，写了下面的内容，请你读后完成各小题。
【甲】随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了改善。古诗词是我国传统文化的源头之一。【乙】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，【丙】______我认为，首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①【甲】中，“　 　”一词使用不当，可以改为“　 　”。
②【乙】中有语病，请提出修改意见：　 　
③在【丙】处横线上补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
（4）小雨在活动中听到同桌文文抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？
18．解释下列词语。
什物：　 　
豁亮：　 　
坚韧：　 　
淳朴：　 　
谦逊：　 　
覆灭：　 　
过瘾：　 　
19．学校文学社决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的演讲比赛。你作为参赛的演讲者之一，请为自己的演讲稿设计一段精彩的开头语，不少于40字。（请在横线处续写）
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段名言正是小说主人公对生命的诠释。
大家好！我是八年级X班的XX。我的演讲题目是《生命的价值》。 　 　
20．（2021秋•丰泽区校级期中）根据设置的情境，完成下面对话。
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：　 　
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
（活动三•成果汇报）
21．请你仿照示例，用一句话点评《傅雷家书》（不超过15字）
示例：《水浒传》：反抗暴政的英雄传奇
《傅雷家书》：　 　
22．学校举办喜迎建党100周年暨第10届校园艺术节文艺汇演，请用饱含微情、简洁有力的语言，写几句串台词，引出下面的节目。（二选一不超过100字。）
（1）诗朗诵《回延安》
（2）舞蹈《老山界》
23．从下列两则故事中，你一定品读出一些味道，生发出一些感言，读后可将你的感想写出来。
故事一：钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，邓稼先回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”
确实，在邓稼先为国防大事献身时，他的女儿照样地下乡和回城没工作。
故事二：有一天许德琦问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”
24．“章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。”《钢铁是怎样炼成的》中这段描写好在哪里？
25．《台阶》作者成功运用细节描写的方法来刻画父亲，使人物形象呼之欲出，给读者留下深刻的印象。请你运用细节描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

2022年中考语文复习新题速递之语言文字应用（2022年4月）
参考答案与试题解析
一、语言运用（共25小题）
1．（2021春•沭阳县期中）阅读下面语段，根据前后语境填空。
同学甲：学习了《倡导低碳生活》，我们懂得的知识还是挺多的。
同学乙：是的。让我们明白了开展一项活动，首先要确定活动主题，我们要开展关于“倡导低碳生活”方面的活动，结合我们的生活实际，就可把此次活动的主题确定为（1）　倡导低碳生活，节约水资源。　
同学甲：为了增强宣传效果，我们还可以采取这些办法（2）　上街发宣传单　、　请专家作报告　。
同学丁：有些地方使用的是水力发电，或太阳能发电，节约用电也就谈不上节能减排。
同学甲：丁同学，你说的不对。我认为，（3）　节能减排需要从每个人做起，人人有责，需要倡导人们的低碳绿色生活，其核心就是节电和节水。节电即节约用电，但是节约用电并不是不用电、少用电而是要科学地用电。我们应采取技术可行、经济合理的措施，减少电能的直接和间接损耗，提高能源效率和环境保护　。
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】（1）本题考查活动主题的设计。要开展关于“倡导低碳生活”方面的活动，我们可以设计主题为：倡导低碳生活，节约水资源；倡导低碳生活，情节约用电。
（2）本题考查宣传手段的设计。为了增强宣传效果，我们还可以采取一些切实可行的办法，比如：上街发宣传单；请专家作报告等。
（3）本题考查语言的表达能力。针对丁同学的观点“节约用电也就谈不上节能减排”，我们可以围绕“节约用电”与“节能减排”的关系来阐述。
【解答】答案：
（1）倡导低碳生活，节约水资源；倡导低碳生活，情节约用电。
（2）上街发宣传单 请专家作报告
（3）节能减排需要从每个人做起，人人有责，需要倡导人们的低碳绿色生活，其核心就是节电和节水。节电即节约用电，但是节约用电并不是不用电、少用电而是要科学地用电。我们应采取技术可行、经济合理的措施，减少电能的直接和间接损耗，提高能源效率和环境保护。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（2021春•垫江县校级期中）参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：展开丰富的联想和想象，借助具体形象表达感情，用上修辞，句式不限。
示例：坚守
坚守是狂风暴雪中中印边境线上解放军的那一抹橄榄绿，那是对信仰的执着追求。
备选词语：原谅 寂寞 团圆
【考点】仿写语句．
【答案】见解答
【分析】本题考查仿句。仿照例句结构样式，从备选词语中任选一词，写一句话。要展开丰富的联想和想象，借助具体形象表达感情，用上修辞，句式不限。
【解答】答案：
示例：
原谅：用微笑消融坚冰，用理解填平沟壑，不期而遇之时轻轻道一声；好久不见。
寂寞：是击垮懦夫的倾盆雨，让你从此迷失在生活的丛林；是磨砺勇者的寒夜风，让你于黑暗中认清前行的方向。
团圆：那站台上双双张望的眼，家中早早升起的炊烟，雪白柔软的新被褥，都预告着这美好的时刻即将到来。
【点评】仿句要求：在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似；在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
3．（2021春•蓝田县期中）请仿照画线句子再补写一句话，使之构成一组完整的排比句。
家是一盏灯，有了它便不再害怕夜晚时的漆黑；家是一张床，有了它便不再害怕工作后的疲惫；　家是一个屋檐，有了它就不再害怕风吹和雨打　。
【考点】补写 改写句子．
【答案】见解答
【分析】本题考查仿写句子。
【解答】仿照示例，找出例句的句式特点：“家是……，有了它便不再害怕……”；根据此句式，围绕“家”这一话题展开联想，组织语言作答。注意修辞一致，句意连贯，与前面的句子构成排比。
答案：
示例：家是一个屋檐，有了它，就不再害怕风吹和雨打。
【点评】仿句要求：在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似；在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
4．（2021春•临颍县期中）阅读下面材料，按要求答题。
俗话说：“流水不腐，户枢不囊。”生命是一汪清泉，流动是它的常态___①___停滞了，___②___会变成一汪死水。“变”是一种自我更新，就像年年春天，树木会长出新叶。自我更新的过程，也就是一个不断吸纳新的知识新的思想的过程。一个人是否有活力，不仅要看他外在的精力，___③___。而思想的活力，离不开“变”，离不开推陈出新。
（1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是　B　
A.①因为②所以
B.①如果②就
C.①不是②而是
D.①不仅②更
（2）在第③处空格上补写恰当的语句　还要看他内在的思想活动　，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】（1）本题考查对关联词语的了解掌握能力。“如果……就”是假设关系的关联词语。“停滞”和“变成一汪死水”是假设关系，因而选择“如果……就”。
故选：B。
（2）本题考查对语段文意的理解能力。填写语句要看它是否连接了上下句。在这里，前文的“不仅”，提示了这是一个递进关系的关联词语：“不仅……还”。与前句“外在”对应的是“内在”，后句对这一句的解释，也说明了这一句说的应该是人的思想活动。将这些要素整合，就可以得到“还要看他内在的思想活动”。
【解答】答案：
（1）B
（2）还要看他内在的思想活动。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5．（2021春•邹城市期中）铁山中学七年级准备进行一次“爱国故事”演讲比赛，请你完成下面的任务。
（1）为营造活动氛围，请你为本次比赛推荐一则名言。
（2）下面是大赛主持人拟定的比赛流程，请你完成比赛流程。（2 分）
①　主持人念开场白，宣布本次比赛开始　；
②主持人宣布比赛评委及比赛规则；
③按抽取的序号顺序开始演讲；
④　选手按照比赛规则进行比赛　。
（3）通过比赛，七年级（1）班王子怡同学获得了第一名，作为校报记者的你去采访她，请你设计一个采访问题。
问题：　同学你好，请问你获得本次比赛的冠军有什么感想吗　？
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】（1）本题考查语文知识积累。写出一则“爱国名言”，书写正确，符合要求，不可胡编乱造。
（2）本题考查比赛流程设计。根据问题，第一空应该是介绍本次比赛的开始，第四空应该是选手开始比赛，然后评委点评。
（3）本题考查采访问题设计。问题有针对性，注意说话的态度语气。采访对象是本次比赛的冠军，提问可以从第一名的相关内容出发，注意采访礼貌。
【解答】答案：
（1）示例：国家兴亡，匹夫有责。
（2）①主持人念开场白，宣布本次比赛开始。
④选手按照比赛规则进行比赛。
（3）示例：①同学你好，请问你获得本次比赛的冠军有什么感想吗？②请问你为这次比赛做了什么准备呢？
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（2021春•铁锋区期中）请你参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。
（1）【写诗句】依据冰心的小诗进行仿写：　云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了　。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
（2）【赏诗句】请描绘“所谓伊人，在水一方”这句诗的画面。
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】（1）本题考查学生仿写句子的能力。例句的结构为：（四字主语），你……时，（就会怎么样）。如：空中的鸟，你展翅蓝天时，宇宙就大了。
（2）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。此题作答时要抓住“伊人”“水”等意象，语言要流畅。如：秋风萧瑟，芦苇飘荡，秋水浩渺，我心中所爱的人啊，就在水的另一边。
【解答】答案：
（1）示例：云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了。
（2）瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，一位美丽的女子好像在水一方。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7．（2021春•江阴市期中）分门别类辑古诗。
根据示例，请在“风”、“花”、“雪”三个常用意象中选择一个，写出三句含有这个意象的古诗句。
示例：
雨：渭城朝雨港轻尘；好雨知时节；清明时节雨纷纷
①　夜阑卧听风吹雨；　
②　吹面不寒杨柳风；　
③　夜来风雨声。　
【考点】综合读写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查诗歌累积。按照要求在“风”、“花”、“雪”三个常用意象中选择一个，写出三句含有这个意象的古诗句即可。
【解答】答案：
示例一：选风字，夜阑卧听风吹雨；吹面不寒杨柳风；夜来风雨声。
示例二：选花字，牧童遥指杏花村；花落知多少；黄四娘家花满溪。
示例三：选雪字，北风吹雁雪纷纷；雪上空留马行处；雪拥蓝关马不前。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8．根据下面画线句的文意和句式特点，再仿写两句。
在实现人生目标的途中，我们不要希冀今天刚抬腿，明天就能达到终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实； 　今天刚造好一叶小舟　，　明天就能横渡江海　； 　今天刚播下一粒种子　，　明天就能长成参天大树　。
【考点】仿写语句．
【答案】见解答
【分析】本题考查语句仿写。仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、了解语意、结合语境，再予以针对性作答。要与例句构成排比。
【解答】答案：
示例：今天刚造好一叶小舟，明天就能横渡江海；今天刚播下一粒种子，明天就能长成参天大树。
【点评】仿句要求：在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似；在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
9．（2022春•汉阴县月考）无数无私奉献的人为中国的建设和发展作出了自己的贡献，请你仿照下面画横线的部分续写句子，将其补充完整。
你像山里的泉水，把清亮送给别人； 　你像春天的花朵，把芳香带给人们　； 　你像黑暗中的明灯，把光亮带给人们　。这就是默默无闻、无私奉献的你。
【考点】补写 改写句子．
【答案】见解答
【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
【解答】阅读题干可知需要围绕“奉献”补写语句，所写语句要采用比喻的修辞手法，采用的句式为“你像……的……，把……给人们”。
答案：
示例：你像春天的花朵，把芳香带给人们 你像黑暗中的明灯，把光亮带给人们
【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。
10．（2019秋•玉州区期中）阅读下面文字，完成问题。
金秋送爽，蓝天白云。10 月20日下午，玉林市向阳中学宏志班的师生举办了一次以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，本次活动意在培养同学们诚实守信的美德，收到了显著的效果。
活动分三个阶段，第一阶段让同学们分组展示己收集好的有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他的经典论述。第二阶段是让同学们讲讲身边的诚信故事。第三阶段是举行班级演讲会，由各组代表演讲。
这次活动让同学们理解了诚信的文化内涵和意义。
（1）请你给以上的新闻拟写一条标题，并把标题讲给老师和同学听。会上，这样说：　开展以“诚信”为主题的演讲比赛；开展和“诚信”有关的故事分享会　。（含标点限40个字内。）
【考点】新闻标题．
【答案】玉林市向阳中学宏志班的师生举办诚实守信签名活动。开展以“诚信”为主题的演讲比赛；开展和“诚信”有关的故事分享会。
【分析】本题考查学生拟写新闻标题的能力。
【解答】拟写标题要仔细阅读新闻，抓住新闻中记叙的要素，抓住主要事件进行拟写。根据“10 月20日下午，玉林市向阳中学宏志班的师生举办了一次以“人无信不立”为主题的综合性学习活动”可概括出答案。可设计与“诚信”有关的主题班会或手抄报比赛等。如举办讲诚信故事的演讲小组赛，诚信人物图片展，诚信故事我来讲，诚信名言大家背等。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11．（2021春•香洲区校级期中）下面语段中有语病的一项是 　D　
（A）这里说的记忆不是个人化的，不是为了满足个人某种怀旧情绪的。（B）它是一个城市的记忆，群体的记忆。（C）那就要从城市史和人类学角度来审视城市，从城市的历史命运与人文传衍的层面上进行筛选，把必须留下的记忆坚决守住。（D）这样，城市的保护就决不是随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去，更不会简简单单留下几个“风貌建筑”，摆摆样子而已。
【考点】病句辨析与修改．
【答案】D
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】ABC.正确；
D.有误，语序不当，将“决不是”与“更不会”后面的内容互换。
故选：D。
【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
12．（2021春•香洲区校级期中）阅读下面文字，完成题目。
23日下午，贵州省政府新闻办召开发布会，宣布经省脱贫攻坚领导小组会议审定，紫云县、纳雍县、威宁县、赫章县、沿河县、榕江县、从江县、晴隆县、望谟县等9个县退出贫困县序列。至此，贵州全省66个贫困县全部实现脱贫摘帽。至此，我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽。
（1）请为以上这则新闻拟写一个标题，不超过20字。
（2）请根据学过的对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
致富 奔小康 信念 脱贫 跟党走 坚定
【考点】新闻阅读综合；新闻标题．
【答案】（1）示例：我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽
（2）坚定信念跟党走，脱贫致富奔小康。
【分析】（1）本题考查拟写标题。根据新闻内容，结合“至此，贵州全省66个贫困县全部实现脱贫摘帽。至此，我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽”可知，这则消息的主要内容是随着贵州全省66个贫困县全部实现脱贫摘帽，我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽。主要信息是“我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽”，据此，可以用“我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽”作为标题。
（2）本题考查对对子。根据材料内容，结合所给词语，结合对联特点，可以组合为：坚定信念跟党走，脱贫致富奔小康。
【解答】答案：
（1）示例：我国832个国家级贫困全部脱贫摘帽
（2）坚定信念跟党走，脱贫致富奔小康。
【点评】新闻要求报道真实的事实。人们通过这样的真实事实，可以洞察宇宙万象的恢弘，社会发展的趋向、生活演进的动态。新闻中所列举的真实事实还必须是典型的、带有普遍意义的能反映本质和主流的真实事实。
13．（2021春•南京期中）班级开展“致敬最可爱的人”主题活动，请你参加。
小文准备在活动中朗诵魏巍的作品《谁是最可爱的人》，请你就下面句子的朗读，在语音、语调及肢体动作上，向小文提出具体的朗读建议。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
是我们值得骄傲的祖国之花！
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】本题考查对朗读技巧的掌握和运用。此题要注意结合句段的内容主旨进行分析，本段文字要表达的是对志愿军战士的赞美之情，因此朗读时语音应该响亮清晰、激情洋溢，语调要上扬，再配合赞美性的肢体动作，以强调突出赞美。示例：朗读这一组感叹句时应当响亮清晰、激情洋溢，语调渐渐升高上扬，配合肢体动作如双手打开或者竖大拇指等。表现对志愿军战士的赞美和崇敬。
【解答】答案：
示例：上述句子旨在表达对志愿军战士的赞美、崇敬之情，朗读时应声音洪亮，富有激情；三个句子语调逐渐升高；配合单手或双臂张开。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
14．借助语境，推断下面划线词的意义。
①我们决定要爬一座30里高的瑶山。
②我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
【考点】字词的含义．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】答案：
①瑶族地区的大山。
②队伍。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
15．语言运用——指出下列各句运用的修辞手法。
（1）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ 　比喻　）
（2）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ 　拟人　）
（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（ 　比喻、排比　）
【考点】修辞手法及运用．
【答案】（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻、排比
【分析】本题是考查对修辞手法的把握。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）“有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”把洪流比作血液，属于比喻；
（2）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。“呻吟”写白杨树，是拟人；
（3）把“高粱”比喻成“红布”。“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。”排比；
答案：
（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻、排比
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
16．（2022春•上蔡县月考）诗词是阐述心灵的文学艺术，是中华传统文化的精髓。请你横线上仿写句子，要求句式一致，与上下文连贯。
诗词如一弘清泉，滋润你孤寂的心田； 　诗词如一束星光　； 　点亮你黑暗的旅途　。
【考点】仿写语句．
【答案】见解答
【分析】本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。
【解答】阅读题干可知需要围绕诗词的特点进行仿写，所写语句使用比喻的修辞手法。
答案：
示例：诗词如一束星光 点亮你黑暗的旅途
【点评】仿写要注意的几个问题：
1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
17．（2022春•蚌埠月考）综合性学习•古诗苑漫步。
近日，八年级某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词 　B　
溪涨清风______面，月______繁星满天。
数只船______浦口，______声笛起山前。
A.吹、上、傍、声
B.拂、落、横、一
C.袭、明、到、儿
D.掠、圆、依、有
（2）仿照示例，写出诗句，并写出诗中的成语。
示例诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：柳暗花明
诗句：　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。　
成语：　无可奈何　
（3）李刚同学在活动结束后，写了下面的内容，请你读后完成各小题。
【甲】随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了改善。古诗词是我国传统文化的源头之一。【乙】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，【丙】______我认为，首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①【甲】中，“　改善　”一词使用不当，可以改为“　提高　”。
②【乙】中有语病，请提出修改意见：　将“运用古诗词”和“学习古诗词”调换位置。　
③在【丙】处横线上补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
（4）小雨在活动中听到同桌文文抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】（1）本题考查诗句的补充完善。题干指出此联“写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景”，所以第一空用“拂”或“吹”合适，“袭”“掠”表现风力大，不符合“恬静”的要求，排除C、D项。第二空，“繁星满天”说明没有月亮，所以应是“月落”，排除A项。然后再将B项后两个字代入下联，“船横浦口”“一声笛”符合“恬静、清幽”的要求。
故选：B。
（2）本题考查语文知识积累。仿照示例，写出诗句，再写出诗句中蕴含的成语。符合要求即可。注意书写要正确。
（3）①②题考查病句修改。①【甲】句中“改善”一词运用不当，应改为“提高”。②【乙】句语序不当，将“将“运用古诗词”和“学习古诗词”调换位置”，改为：我们要在更广泛的范围内学习古诗词，运用古诗词，享受古诗词。
③本题考查句子补充。联系上下文内容，根据前后句句意综合分析。根据“我认为，首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力”可知，这应该是对【丙】处问题的回答，回答的内容是关于学习诗词的方法，所以要补充的句子可拟写为：怎样学好古诗词？
（4）本题考查语言表达。劝说他人要以理服人，注意说话的态度语气，言辞恳切，表达得体。
【解答】答案：
（1）B
（2）诗句示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
成语：无可奈何
（3）示例：怎样学好古诗词？
（4）示例：小雨，你这种想法是不对的。古人说“腹有诗书气自华”，古诗文作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶。我们学习古诗文，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。所以学好古诗文，很有必要。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
18．解释下列词语。
什物：　指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。　
豁亮：　宽敞明亮。　
坚韧：　坚固有韧性。　
淳朴：　诚实朴素。　
谦逊：　谦虚恭谨。　
覆灭：　全部被消灭。　
过瘾：　满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。　
【考点】字词的含义．
【答案】见解答
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】答案：
指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
宽敞明亮。
坚固有韧性。
诚实朴素。
谦虚恭谨。
全部被消灭。
满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
19．学校文学社决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的演讲比赛。你作为参赛的演讲者之一，请为自己的演讲稿设计一段精彩的开头语，不少于40字。（请在横线处续写）
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段名言正是小说主人公对生命的诠释。
大家好！我是八年级X班的XX。我的演讲题目是《生命的价值》。 　人的一生是短暂的，我们应该让自己短暂的生命活得有价值有意义，如何让自己的生命有价值呢？那就是要有崇高的理想，坚定的信念，用自己的努力去实现自己的理想，使自己的生命有价值。　
【考点】名著综合；综合读写．
【答案】示例：人的一生是短暂的，我们应该让自己短暂的生命活得有价值有意义，如何让自己的生命有价值呢？那就是要有崇高的理想，坚定的信念，用自己的努力去实现自己的理想，使自己的生命有价值。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查名著阅读感悟的表达。此题为开放题，只要表达能符合所给材料的内涵即可。示例：生命不能重新来过，我们每个人都不能让自己的一生虚度，为自己的理想和目标去奋斗。当我们走到了生命的尽头，回首往事，不会为逝去的时间感到后悔而大声痛哭，而是觉得自己实现了生命的价值。
答案：
示例：人的一生是短暂的，我们应该让自己短暂的生命活得有价值有意义，如何让自己的生命有价值呢？那就是要有崇高的理想，坚定的信念，用自己的努力去实现自己的理想，使自己的生命有价值。
【点评】演讲稿开头的方式：①开门见山，亮出主旨；②叙述事实，交代背景；③提出问题，发人深思；④引用警句，引出下文。
20．（2021秋•丰泽区校级期中）根据设置的情境，完成下面对话。
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：　你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情。传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？　
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
（活动三•成果汇报）
【考点】情景对话．
【答案】你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情。传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？
【分析】本题考查语言表达的能力。命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话等，都可纳入考试的范围。
【解答】解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：马上就中考了，是否有时间练习书法。首先表明自己的态度，再说明理由。
答案：
你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情。传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21．请你仿照示例，用一句话点评《傅雷家书》（不超过15字）
示例：《水浒传》：反抗暴政的英雄传奇
《傅雷家书》：　教育子女的父爱情深。　
【考点】仿写语句；名著综合．
【答案】示例：教育子女的父爱情深
【分析】本题考查仿句与名著阅读评价。
【解答】开放类试题，符合名著内容与主旨，与例句格式相同即可。如：培养孩子的经典范本。
答案：
示例：教育子女的父爱情深
【点评】仿句要求：在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似；在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
22．学校举办喜迎建党100周年暨第10届校园艺术节文艺汇演，请用饱含微情、简洁有力的语言，写几句串台词，引出下面的节目。（二选一不超过100字。）
（1）诗朗诵《回延安》
（2）舞蹈《老山界》
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】本题考查串台词。拟写串台词时，一定要简明扼要，衔接自然，和谐得体，有品位。
【解答】答案：
示例一：我选（1）。听一曲建党100周年的颂歌，让我们好像回到了陕北，回到了延安。延安还是当年的样子吗？当年的放牛娃今天怎么样了？下面请欣赏诗朗诵《回延安》。
示例二：我选（2）。回望过去，红军战士爬雪山过草地的艰难历程，我们会永远铭记。展望未来，我们的路，还很漫长，任重而道远。缅怀过去，能让我们不忘初心；情景再现，能让我们砥砺前行。请欣赏舞蹈《老山界》。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
23．从下列两则故事中，你一定品读出一些味道，生发出一些感言，读后可将你的感想写出来。
故事一：钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，邓稼先回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”
确实，在邓稼先为国防大事献身时，他的女儿照样地下乡和回城没工作。
故事二：有一天许德琦问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】本题考查语言表达。依据两则故事不难理解，能甘守寂寞的人是能成就一番事业的。在邓稼先的眼里，国家利益高于家庭和亲情，正是这样，他赢得了国人的敬仰。两则故事热情讴歌了为祖国的国防科技事业作出杰出贡献的科学家邓稼先，表现了他不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。
【解答】答案示例：
能甘守寂寞的人是能成就一番事业的；在邓稼先的眼里，国家利益高于家庭和亲情，正是这样他赢得了国人的敬仰。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
24．“章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。”《钢铁是怎样炼成的》中这段描写好在哪里？
【考点】《钢铁是怎样炼成的》；名著综合．
【答案】运用比喻的手法，生动形象地表现了保尔被弹片击中后痛苦的感受。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查语段的赏析。这一段是描写明写章鱼，实写保尔的身体状态，运用比喻的修辞方法，语言生动形象，描写保尔被弹片击中后痛苦的感受。
答案：
运用比喻的手法，生动形象地表现了保尔被弹片击中后痛苦的感受。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
25．《台阶》作者成功运用细节描写的方法来刻画父亲，使人物形象呼之欲出，给读者留下深刻的印象。请你运用细节描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
【考点】综合读写．
【答案】见解答
【分析】本题考查语言表达。要求运用细节描写来刻画一个人物形象。可以抓住一个人服饰、语言、动作、心理等其中的一个方面，来刻画人物性格，揭示人物内心世界，使文章的描写更加细腻，丰富，人物形象更加突出。言简意赅，表达清晰流畅，符合要求即可。
【解答】答案：
示例：我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……
【点评】细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。

考点卡片
1．字词的含义
【考点讲解】
一、知识点讲解
品析字词的含义有两种情况，一是单独字词的意思，一是句子中某个字词的含义。
【规律总结】
理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案，言之成理即可。
2．修辞手法及运用
【考点讲解】
一、《课标》要求
了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
二、考试题型
中考以客观题的形式出现。即：选择题、判断题；以主观表达题的形式出现。即：鉴赏评价式、仿写式、公益广告式。
三、知识点讲解：
（1）比喻
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
（2）拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
（4）排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
（5）对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 对偶的种类有三种；正对、反对、串对。
（6）反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
（7）设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
（8）反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
（9）引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
【命题方向】
1、能准确指出句子的修辞手法。
2、辨析几种容易混淆的修辞方法。能断定对句子中对修辞方法的分析是否正确。
3、修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年中考的发展趋势所在。
3．补写 改写句子
【考点讲解】：
一、《课标》要求
能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
二、考试题型
1、嵌入式。所写句位于材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
2、补写式。根据例句的内容和句式，补写一个或多个句子。
3、仿写式。仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写。
4、开放式。根据题干要求，进行补充，改写。
三、知识讲解
补写、改写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现。
1、补写：
语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
补写要根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制；补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。
2、改写：
（1）把字句和被字句
（2）反问句与陈述句
（3）直述句与转述句（及直接引语与间接引语）
（4）扩句、缩句
（5）双重否定句与肯定句
（6）将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句
（7）用关联词把两个句子合并成一个句子
（8）将原句用上文明用语

【解题步骤】
1、补写/续写的方法和步骤：
一般补写：
（1）根据句子位置推断
抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。
（2）根据合理顺序推断
一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
（3）根据提示语（标志语）推断
有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。
（4）根据特殊句子推断
比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子，有修辞手法的句子。根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。
（5）根据科学常识推断
自然科学内容的补写题，运用科学常识，通常能推断出补写内容。
（6）根据标点符号推断
根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容，还有选词、句式。分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写。问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。
续写：
（1）要认真阅读提供的情节。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
（2）根据提供的句子，仿照其结构、修辞、语意进行续写。
（3）要抓住要点。续写不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
（4）要反复推敲修改。续写写好之后一定要反复推敲，仔细修改，与续写句子的周围的语境相一致。
（5）要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。

2、改写的方法和步骤：
（1）缩句方法：
方法一：
A．找出“的”和“地”；
B．删掉前面的修饰词；
C．去掉时间、地点和数量。
方法二：
A．什么是什么；
B．什么怎么样；
C．什么做什么。
（2）扩句方法：
A．拆开句子，加入“的”或“地”；
B．在“的”或“地”字前加上修饰词；
C．可以适当地加入时间、地点或者数量。
（3）陈述句改为反问句方法：
A．将肯定词（是、能、会、有）改为否定词（不是、不能、不会、没有），或者将否定词改为肯定词；
B．在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词；
C．句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。
（4）反问句改为陈述句的方法：
A．将肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词；
B．把反问语气词（怎、怎么、难道）去掉；
C．将句尾“呢”或“吗”去掉，问号改为句号。
（5）转述句方法：
A．明确谁对谁说话；
B．找出引号中的人称，并换成人名；
C．把“这”改为“那”，必要时加入“叫”“让”或“问”；
D．改掉符号。
（6）运用修辞法：
根据改写的句子内容和特点，运用恰当的修辞手法进行改写。
4．仿写语句
【考点解读】
（一）定义解读：
“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，往往给出例句或者一个句子的画线部分，比较突出对结构和修辞手法的考查。
（二）仿写四原则：
（1）话题一致：包括陈述对象一致和中心主旨一致。
（2）结构一致：句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致。
（3）修辞一致：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。
（4）格调一致：感情一致，风格一致，色彩一致。
（三）仿写四注意：
（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。
（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。
（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。
（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。
【常见题型】
（一）嵌入式
例句：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
和谐，是清晨的阳光，是____________，是____________；和谐，是给无助的人以扶持，是____________，是____________；和谐是雪中炭，和谐是锦上花。在中华大地，善举义施每天都在发生，爱心的暖流正推动着和谐社会的发展。
参考答案：
迎面的和风，相逢的笑脸；给贫寒的家以温暖，给迷茫的心以希望。
（二）续写式
例句：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是________，________ ，________。
参考答案：
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
（三）命题式
例句：仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
参考答案：
时间好比一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
5．病句辨析与修改
【考点讲解】
病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）病句辨析类；（2）病句修改类。而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。
一、选择辨析类
该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型：
（一）搭配不当
1．主谓搭配不当
例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。
2．动宾搭配不当
例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。
3．主宾搭配不当
例：冬天的上海是美丽的季节。
解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4．修饰语和中心语搭配不当
例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。
5．一面与两面搭配不当。
例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。
（二）语序不当
1．名词修饰语次序不当
例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2．动词修饰语次序不当。
例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
3．关联词语位置不当。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 （三）成分残缺或赘余
1．缺少主语
例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。
解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可。
2．缺少宾语中心语
例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。
3．主语赘余
例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。
解析：句首有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。
4．谓语赘余
例：这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
解析：“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。
5．宾语赘余
例：她说出了自己的心事和心里话。
解析：宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事”。
6．修饰语赘余
例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。
解析：“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”。
（四）结构混乱
1．一个句子套用了两种结构。
例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
解析：“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。
2．两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句。
例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
解析：“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
3．藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。
例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。
4．中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。
（五）不合逻辑
1．自相矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。
解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。
2．并列不当。
例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。
解析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。
3．强加因果。
例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？
4．主客体颠倒。
例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。
（六）表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。
例：两个学校的学生来到锦江公园。
解析：是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明。
【规律总结】
一、辨析病句的方法
辨析病句是对病句的识别和分析。辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
二、修改病句的原则
1．不要改变句子的原意。
2．修改后不能再出现新的语病。
3．要保持句子的简洁。
4．要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句。
三、修改病句的方法。
1．增加法，成分残缺要增加。
2．删除法，成分多余要删除。
3．替换法，用词不当要替换。
4．移动法，语序不当要移动。
6．情景对话
【考点讲解】：
一、考试题型
1、单一应对型。题干设计了一种情境，要求考生将自己代入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。
2、多种角色型。试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种情境说出符合各自“角色”的话。
3、代为转告型。题目设计一种情景，要求考生充当材料中某个人物，将别人说的话转告给另一个人。
4、情境变换型。题目设计了几个不同的情境，要求考生代入材料中的某个人物，面对不断更换的情境和人物，说出相应得体的话。
二、知识讲解
所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话等，都可纳入考试的范围。
【答题方法技巧】
1、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合。说话要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。说话还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。
2、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。训练学生能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而取长补短，充分利用有利条件，不断充实完善自己。
3、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。
4、说话要围绕话题，简洁明了。要围绕中心话题说，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。在明确话题内涵的基础上，牢牢把握住话题中心，不要偏离这个中心。
5、复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事件，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信的任务。
7．综合读写
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、考点解读
给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
【常考类型及解题技巧】：
综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、考点一：图文转换题
1．考点解读
图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。
整体的解题思路，即：读﹣思﹣写
（1）读：画面组成要素。
（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）。
（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求
2．图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
答题步骤：
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
3．徽标类题答题技巧：
（1）认真审题，整体看图。
（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
4．漫画类题答题技巧
（1）细察漫画，抓住矛盾 看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
（2）注意提示，抓住关键。
（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目
小学生
初中生
高中生
祝福母亲生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
二、考点二：压缩语段
1．考点解读
压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有：拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2．常见题型及解题技巧
对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。

例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
3．拟写新闻标题的答题思路：
第一步找导语（即总说段）；
第二步从导语中找中心句；
第三步从中心句中找关键词语；
第四步将关键词语整合成答案。
三、考点三：口语交际题
1．考点解读
（1）劝告他人型：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”
卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”
如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；
②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；
③执行“限塑令”也是每个公民的义务；
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
（2）辩论反驳型：
说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手﹣﹣新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？
参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）
4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗？
四、考点四：标语、广告语题
1．考点解读
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。
五、考点五：对联题
1．考点解读
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2．常考题型
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（　　）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
（1）上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
　　上联：拳打脚踢武松勇擒虎
　　下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：组对联
（2009．安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：教师办公室对联：
【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
3．考点技巧
拆合法：所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。）
　　平山堂下花似锦，_____________________。
解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂﹣﹣下﹣﹣花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖﹣﹣史公祠﹣﹣琼花观﹣﹣雷锋塔”等等一大串；
“下”是个方位名词，我们可以对出“畔﹣﹣上﹣﹣边﹣﹣下”；
“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟﹣﹣烟如雾﹣﹣花似海﹣﹣草如茵”等等。
这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖﹣﹣畔﹣﹣柳如烟”“琼花观﹣﹣边﹣﹣花似海”“雷锋塔﹣﹣下﹣﹣草如茵”等好对。
六、考点六：开场白与串联词题
1．考点解读
开场白是演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
开场白的特点：具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。
串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。
例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白：
长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！
牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！
我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了﹣﹣到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！
同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！
七、考点六：活动类题
1．考点解读
对活动类考试有明确要求：即要求学生会策划语文活动，拟出活动方案。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
2．考点技巧
确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
[示例]项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。
项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。
目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。
8．新闻标题
【考点讲解】
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
【方法技巧】
标题是文章的眼睛，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们先筛选出新闻的主要信息，然后用“人物（或事物）+干什么（或怎么样）”的形式表述。
9．新闻阅读综合
【考点讲解】
1．新闻的概念
广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。
狭义的新闻，专指“消息”，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。
2．新闻的六要素
新闻的六要素包括：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）（包括经过、结果）、如何（how）。
3．新闻的结构
消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成，其中标题、导语和主体是必不可少的。
（1）标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
（2）导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。
导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。
（3）主体具体叙述报道的事实，是一篇消息的主要部分。它紧承导语，紧扣中心，用典型的、有说服力的事实对导语展开叙述，进一步阐述消息主题。
主体与导语的文字应避免重复，导语说过的话，主体不要再说一遍。
4．新闻的特点
新闻具有三大特点：时效性、真实性和客观性
5．新闻知识口诀
狭义新闻指消息，传播真实（性）时效性。
新闻具有六要素，五“W”一“H”。
新闻包括五部分：标题、导语和主体，
以上三者不可少，外加背景和结语。

【方法技巧】
1．新闻标题的拟写
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
答题步骤：先筛选出新闻的主要信息，然后用“人物（或事物）+干什么（或怎么样）”的形式表述。
2．新闻导语的拟写
导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。
导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。
答题步骤：解题时首先根据提出问题：究竟发生了什么事？根据新闻内容找出能回答这一问题的要点；然后再根据字数要求，增加人物、时间、地点及意义等。
3．一句话概括新闻
概括新闻的主要内容，如果要求学生概括出新闻材料的主要内容，字数往往限制在30字以内。如果要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，字数往往限制在25字以内。
答题步骤：
①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）；②检验能否概括新闻的所有要点；③依据导语提炼出答案。
注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。
4．拟写新闻评论
新闻评论，是一种简短的评论形式，一般配合新闻发表，评论新闻，或提出所包含的重要问题，或借题发挥。它的篇幅比评论短，内容更集中，分析更扼要简明。报纸上的短评、编后属于小型评论文章，起着画龙点睛、强调重点的作用。
答题步骤：
①引述材料，摆出现象（叙）；②从现象中提取论述的观点（评）；③分析论证观点（析），要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法；④总结全文，提出倡议（结）。
10．名著综合
【课标要求】
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【考点详解】
主要考查对中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。