小学人教部编版14 请帮我一下吧第二课时教学设计

这是一份小学人教部编版14 请帮我一下吧第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入知求助，礼貌求助我能行，寻找温暖接力棒，互相帮助传温暖等内容，欢迎下载使用。
部编《道德与法治》一年级下册第四单元第14课《请帮我一下吧》第二课时 教学设计 一、            教材分析本课是第四单元的第二课，旨在引导学生知道生活中会有困难，遇到困难要积极面对不退缩，同时体验克服困难取得成功的乐趣，树立积极向上的生活态度，保持良好的心态，落实《课程标准》种让学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”的要求。第二课时分为两个部分，第一个部分“我会求助”引导学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，注意文明礼仪，更好地适应社会生活；第二个部分“温暖的‘接力棒’”通过富有童趣的绘本，引导学生当别人遇到困难时，要适当地给予帮助，领悟“帮助”的价值与意义，体验在和谐社会生活的温暖。 二、            教学目标   认识到求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识。   掌握向人求助的方法，注意文明礼仪。   学会帮助他人，领悟“帮助”的价值，让友爱与互助精神得到传递。 三、            教学重难点   重点：遇到困难时有主动求助的意识，同时也要主动帮助他人。   难点：分辨求助对象，学会具体的求助技能和文明礼仪。 四、            教学过程环节一 情境导入知求助今天小猪佩奇又遇到了困难，我们来看看到底怎么回事。噢原来它的风筝挂在树上了，那它他该怎么办呢？我们上节课学习了，这是需要请人帮忙解决的“大麻烦”，小猪佩奇看看了，周围有很多人，你觉得它可以向谁求助呢？为什么？说说你的想法。 环节二 礼貌求助我能行着急赶上班的叔叔合适吗？他着急着上班，我们这时找他帮忙不是一个好时机；打扫卫生的环卫工人合适吗？要看她此时忙不忙，如果不是很忙的话是可以的。旁边踢球的小朋友呢？他们和我们差不多大，也没法把风筝拿下来。坐在椅子上休息的叔叔阿姨呢？你观察得真仔细，他们应该有时间，而且他们旁边还有个羽毛球拍，可以用羽毛球拍把风筝打下来。看来，遇到困难的时候，我们要选合适的时间，向合适的人求助。遇到困难不要慌，可以请人来帮忙。那我们就向锻炼后休息的这位叔叔求助吧，你会怎么跟叔叔说呢？请你试着说一下。我们可以说：叔叔您好，我的风筝挂在树上了，可以请您帮我拿下来吗？谢谢您。这样既把事情说清楚了，又文明礼貌。你在生活中，是不是也有过向人求助的经历呢？你当时是怎么求助的？你现在觉得怎样可以做得更好？请你分享一下你的经历。原来向人求助也是有学问的，我们不光要把事情说清楚，还要注意文明礼仪，这样我们才能更好地向人求助。我们又掌握了一个解决困难的方法：遇到苦难不要慌，可以请人来帮忙。先把困难说清楚，礼貌用语很重要。现在，让我们来试一下，如果你遇到以下的这些情况，你会怎样求助呢？逐个来说说。你做得太棒了，接下来我们一起动起来，来唱礼貌《礼貌帮助歌》。（播放视频，教师带领学生边动边唱。） 环节三 寻找温暖接力棒其实，在生活中，我们不仅要学会适时向人求助，可以主动给别人帮助，让从他人哪里得到的爱得以传递，从而共同创造充满爱的和谐生活，传递爱的“接力棒”。请你仔细观察绘本，说说这个爱的“接力棒”是怎么传递的？原来，下雨的时候，哥哥把伞递给我，给了我温暖，而我，也用这把伞帮助了弟弟，后来，弟弟在雨中帮叔叔把掉了的东西捡起来，就这样，我们把温暖传递了下去。你在生活中有没有过这样的体验呢？谁帮过你？你又帮了谁？仔细想想，你还可以帮谁？请你和小伙伴们分享一下。别人帮我们，我们也帮别人，在和谐互助中，我们的生活会更美好，就像这首《互相帮助歌》一样！（播放视频，教师带领学生边动边唱。） 环节四 互相帮助传温暖别人帮助了我们，我们要学会表达我们的感谢之情，现在，请你拿出一张心形卡片，在上面写下感谢的话语，传递这份温暖。你可以写上要感谢的是谁？他是怎么帮助你的？得到帮助后你的感受是怎样的？你想对他说什么？写完后，请你亲手把爱心卡送给帮助你的人。教师总结：得到他人帮助是一件幸福的事，向他人求助也有学问，而帮助他人是一件快乐的事，“我帮你，你帮我”给了大家温暖和快乐，让这“温暖接力棒”在同学们的手中传递。拓展实践：课后，请你用我们这节课学到的方法，向一个人求助，要找合适的人，在合适的时机，把事情说清楚，并注意文明礼仪。或者主动帮助一位身边的人，传递温暖吧！ 五、            板书设计