人教部编版一年级下册11 让我自己来整理第二课时教案

这是一份人教部编版一年级下册11 让我自己来整理第二课时教案，共7页。教案主要包含了“小伙伴”回“家”，整理小达人，整理养成记等内容，欢迎下载使用。
《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。
本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。
学情分析
小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。
教学目标
乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
教学重点
初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点
形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
课时安排
2课时
第二课时
教学目标
1.通过场景模拟，进行整理小游戏，了解整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。
2.通过整理书包和整理书柜的实践活动，归纳编写整理小儿歌，初步掌握生活中常用物品的整理方法。
3.知道主动分担家庭责任，感恩父母。
教学重点
初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点
形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
教学过程
情境导入
豆豆是个顽皮的小家伙，他总是把东西弄得乱糟糟的。瞧，豆豆的房间多乱呀！
环节一 “小伙伴”回“家”
1.定时整理
（1）师：豆豆也很苦恼，妈妈就三天没帮他收拾，他的东西就堆成小山了。他的东西为什么会越堆越多呢？你们有遇到过这样的情况吗？你们有什么好办法吗？
（2）分享整理好办法：
预设1：他每次用完东西都没有及时放回去，如果他能及时放回原位，东西就不会越来越多了。
预设2：我每次晚上的时候都会统一收拾一次，把东西放好。
预设3：每个周末我都会跟着妈妈一起收拾，这样家里就整洁多了。
（3）小结∶看来定时整理能帮助我们把家里变得更加整洁。接下来，我们就来帮帮豆豆，教会他整理物品吧！
2.学会物归原位：
（1）师：今天，豆豆洗漱完回头一看，他的"小伙伴"们散落一地，这些“小伙伴”们应该放回哪里呢？请同学们帮助迷路的"小伙伴"找到家。
（2）出示∶请学生在课件中以拖动的方式，把物品放到合适的位置。说一说，为什么这样放吗?
毛巾——洗脸架上
牙刷——漱口杯中
沐浴露、洗发水——置物架
卷纸——纸巾盒
肥皂——肥皂盒
（3）小结∶把用完的物品放回原位，找到它们的家，这就是物归原位。豆豆非常感谢大家的帮助！
3.学会分类摆放：
（1）师：豆豆发现收拾好的卫生间真是太漂亮了，他想请大家帮个忙，帮他把卧室里的物品整理一下。请把下列物品放到合适的位置。
（2）把物品放置到恰当的位置。（衣柜、床、书架、玩具箱、书桌）
（3）小结∶豆豆发现小朋友们懂得真多，原来同一类物品，要摆放在一起，这就是分类摆放。小朋友们，你们是否和豆豆一样，在整理物品时也学会了定时整理，物归原位和分类摆放呢？
【设计意图】通过三个活动，让学生了解整理物品的方法：定时整理、物归原处、分类摆放。在活动过程中，通过还原生活场景，让学生置身于生活环境中，促使学生主动探究整理的知识和方法。
环节二 整理小达人
1.书包整理达人
（1）师：接下来，豆豆想考考大家，看看谁是整理小达人。现在让我们进行一场“整理书包”的比赛，争夺“整理小达人”的奖章吧。在比赛之前，我们先学习一下如何整理书包。
（2）观看视频，学习整理书包的方法。
（3）实践∶全班同学按指令，参加“整理书包”比赛。
要求：先将书包里的物品轻轻放到桌子上。听到老师"开始"的口令，迅速将物品整理好放入书包。在规定时间内收拾、整理好自己的书包，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。
（4）采访获得“整理小达人”奖章的同学，说一说自己的整理小妙招。
预设1：我将书本按高矮顺序排列，放入书包最后一层。练习册、作业本放第二层，分层摆放。
预设2：我将课本和练习按照不同学科进行整理，每个学科一个文件袋。收起来快，找起来也快。
预设3：书包中的小物品，我会把他们都收到最小的隔层中。像是铅笔盒、眼镜盒。水杯和纸巾放在书包两侧。
（5）小结：豆豆听了大家的话，才知道原来收拾个书包还有这么多诀窍啊！
2.书柜整理达人
（1）师：整理小达人们，豆豆看你们这么厉害，他准备再发起一场“整理书柜”的比赛，让我们继续争夺“整理小达人”奖章吧。
（2）实践∶各小组派两名代表合作参加“整理书柜”比赛。
要求：在规定时间内收拾、整理好书柜，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。
（3）采访获得“整理小达人”奖章的同学，说一说自己的整理小妙招。
提问1：书柜里有《语文》、《数学》、《童话故事》，还有《字典》……这么多书，你该怎样把它们放进书柜呢?
预设1：我把它们按照课本、课外读物、工具书来分类，这样找起来就方便啦。
提问2：课外读物的尺寸有大有小，我们又该怎么整理呢？
预设2：同一种类的书，我把它按从大到小的顺序排列。
提问3：书这么多，即使分了类，有时候也找不到呀。你有什么好办法呢？
预设3：我把书脊朝外摆放，这样能更清楚地看到每本书的书名。
小结：豆豆今天大开眼界，原来整理书柜还有这么多门道。小朋友们，我们赶快把这些小妙招记下来吧！相信你们都能成为整理小达人的。
【设计意图】通过设计符合学生年龄特点的比赛活动，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动参与的意识，催化学生的学习主动性和创造性。并将学习到的整理方法用于实践，有助于学生行为习惯的养成。
环节三 整理养成记
（1）整理小妙招
①说一说自己的整理小妙招。（衣柜、鞋柜、玩具、书桌等地方）
②预设回答：
预设1∶（衣柜）按照四季，将衣物分类摆放在不同的隔间里，再把小物件如袜子、内衣等分开，放到整理盒内。不能再穿的衣服，可以捐赠给有需要的人。
预设2∶（鞋柜）把鞋子按照季节分类，然后分类放入鞋柜。脚跟朝内，每次穿后及时放回原位。
③根据整理小妙招，编写儿歌。
整理_____有妙招，______________，______________。
整理书桌有妙招，各就各位不乱放，用完归位很重要。
整理衣柜有妙招，四季衣服分类放，小小衣物抽屉放。
整理房间有妙招，干净整理分好类，定期清理才整洁。
整理书柜有妙招，分类摆放脊朝外，大小书本有序排。
2.家庭整理小达人
豆豆说：“小朋友们，今天我们一起学习了整理物品，知道了物品需要物归原位、分类摆放、定时整理，相信小朋友在今后的生活中也能做到自己来整理。大家可以根据表格，和家人分配好整理内容，每天进行评价，看看谁是家里的‘整理小达人’。”
我和爸妈比一比 争做“整理小达人”
【设计意图】将整理小妙招编成儿歌，培养了学生处理和创新信息的能力。儿歌的形式朗朗上口，能让学生入脑入心印象深刻，有助于行为习惯的养成。同时，通过和爸妈比赛整理的活动，将课堂延伸到课外，从教室走向生活，逐渐培养学生养成自己整理的好习惯。
作业设计
进行”我和爸妈比一比，争做’整理小达人’”的活动。
整理物品时，拍摄整理前，整理中，整理后的照片。根据照片，编写有关整理小妙招的儿歌。
板书设计