苏教版六 两、三位数的加法和减法教学设计

本单元是在学生能比较熟练地计算 100 以内的两位数加、减两位数的基础上教学的。这部分内容主要包括口算两位数加法和减法,加减混合两步运算,笔算两、三位数加法的进位加   和连续进位加,笔算三位数减两、三位数的退位减和连续退位减。

学生已经掌握了两位数的加减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单  元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。

1. 使学生经历探索两、三位数加、减法的计算方法的过程,能计算两、三位数的加法和减法,会用竖式计算并验算。
2. 使学生了解验算的重要意义,学会用交换加数的位置再相加进行验算的方法,并初步  培养检查和验算的习惯。
3. 使学生结合具体情境进行估算,能解释估算的过程,发展估算的策略;使学生体会到估算在日常生活中的应用,能结合具体情境进行估算,增强估算的意识和能力。
4. 使学生在解决简单的实际问题的过程中,学会独立地进行简单的、有条理的思考,进一  步体验数学与生活的联系,交流解决问题的方法,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
5. 使学生在与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学生学习的主动性以及合

作、交流的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯

1. 鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。让学生运用已有的知识、方法、经验,探索多种  算法,促使他们在学习计算的过程中得到多方面的发展。
2. 重视计算与现实生活的联系。创设情境,由日常生活中的实际问题引出新的计算,探索  算法,并将计算的练习和解决问题融合在一起。如乘车问题与加减混合运算融合,这样有利于   学生感受数学的价值,增强应用数学的意识,增进对数学学习的兴趣。
3. 重视估计的现实应用,让学生在实际的情境中进行估算。培养学生的估计意识,发展学  生的估算策略,是数与代数领域教学的一个重要内容。