小学苏教版一 两位数乘两位数教学设计

1. 两位数乘整十数的口算方法。

2. 两位数乘两位数的估算方法。

3. 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。

4. 两位数乘两位数(进位)的笔算方法。

5. 乘数末尾有 0 的乘法的简便算法。

6. 运用两步乘法解决实际问题。

1. 掌握两位数乘整十数或者是两个整十数相乘的口算方法,能够熟练地进行口算。

2. 能够运用两位数乘整十数的口算方法对一些实际问题进行估算。

3. 明确两位数乘整十数的算理,掌握两位数乘两位数的笔算方法及书写格式。

4. 掌握乘数末尾有 0 的两位数乘两位数的简便算法,并能熟练运用。

5. 经历解决问题的过程,学会用两步乘法解决实际问题,感受解决问题策略的多样化。

1. 密切联系生活实际,培养学生应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。

老师在教学过程中,要注意创设生活中的情境,可以使用教材例题中的情景图,也可以结合班级情况创设情境,目的是让学生明确学习数学的意义和价值,从而激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程中,老师要加强学生对算理的理解。

两位数乘两位数的笔算乘法,最重要的是要让学生理解每一步计算的得数都表示什么,  这样才能使学生准确计算。

3. 教学时要注意口算和笔算相结合,同时要注意算法的多样性。

在教材中对口算和笔算的内容都有明确的规定,但是我们在实际的应用中,要结合不同  的情况灵活地给予处理。

老师在教学过程中,要注意强调算法的多样性,不要求全班同学统一算法,而要让他们用自己喜欢的而且能准确计算的算法来计算。

4. 教学过程中,加强培养学生的估算意识。

在课程标准中,强调估算在计算中具有重要的地位,因此老师要教给学生估算的方法,培养学生估算的意识。

估算时要让学生选择灵活的方法,而且也可以利用估算的结果对笔算的结果进行验证。 5.教学过程中要培养学生认真细致的学习习惯,同时还要注意培养学生良好的书写习惯。

6.注意在课堂教学中培养学生的语言表达能力、良好的逻辑思维能力以及验算的习惯。

1       口算乘法................................................2 课时

2       笔算乘法................................................3 课时

3       乘数末尾有 0 的乘法.......................................1 课时

4       两步乘法解决实际问题.......................................2 课时

5       复习....................................................2 课时

有趣的乘法计算...............................................1 课时