北京版八年级下册第七节 病毒教案设计

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病毒教学目标：知识目标：1、能描述病毒的主要特征。2、了解病毒与人类的密切关系。能力目标：培养同学们的观察能力和全面、辩证的分析问题的能力。情感、态度和价值观：通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教学重点：病毒的基本形态和结构；病毒与人类的关系。教学难点：病毒结构的独特性；病毒生命活动的特点。教学方法：观察法、讨论法、启发引导法教具准备：多媒体课件   课前准备：安排学生在课前通过各种媒体和查阅各种资料，了解有关甲流的防控情况和其他传染病的有关资料。教学过程：教学内容教 师 活 动学生活动个人调控导   课 由当前的甲型H1N1流感和前几年曾造成重大影响的传染病导入，并提问：这些疾病的罪魁祸首是谁？从而引出课题：病毒   作答:病毒 课前安排学生搜集有关病毒的相关资料，可以丰富学生的知识积累。学习目标 课件出示学习目标一生读学习目标 （一）病毒的形态结合多媒体出示的两则文字资料，教师引导学生了解有关病毒的分布和大小： 1、病毒分布很广：陆地、海洋、天空，各种动植物乃至动植物体内甚至细菌的体内，都能找到它。 2、病毒的大小：病毒个体十分微小，多数病毒在10--300纳米之间（百万分之一毫米），三万个拼接起来才有一个杆菌大小。,所以病毒只能用电子显微镜才能看见。引导学生观察图片，总结病毒的形态。        阅读资料     观察图片，回答问题。  （二）病毒的结构 出示问题，教师引导学生观察比较：三类病毒结构的共同点？它们具有细胞结构吗?  利用蝌蚪形病毒的结构，教师和学生总结病毒的结构。  教师着重强调病毒无细胞结构。 观察、讨论回答问题  （三）病毒的营养方式和繁殖方式 教师出示资料介绍：病毒通过接触、空气、水、伤口、血液和蚊虫叮咬等途径进行传播。  教师讲析营养方式的分类:（内容见后附1）教师强调：病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。教师结合一段动画演示一个蝌蚪形病毒侵染大肠杆菌的过程，使学生感知病毒的自我复制过程。    结合此点教育学生在换感冒打喷嚏时要注意的问题。分析资料，观察总结，回答问题。观看动画录像，思考总结病毒的繁殖方式。  （四）病毒的分类出示图表 ，引导学生学习课本内容，总结病毒的种类，强调分类的标准。重点通过实例讲一下“噬菌体”。学生尝试分类，并说出分类的依据。 （五）病毒与人类的关系出示问题：病毒对人类的生活和生产有哪些影响？学生自学课本。教师结合图片与学生一起总结病毒与人类的关系，并结合此点对学生进行辨证主义教育。 自学课本，观察、讨论总结、回答问题或发表看法。 课堂小结 出示本节主要知识框架，引导学生回顾所学主要内容。即本节板书（后附） 完成知识的回顾。 课堂练习 课件出示练习题（后附）要求学生用5分钟完成。 完成练习 作    业1、调查当前我校及周围预防甲型流感的情况，并向医院和防疫部门咨询相关知识。板书： 课堂练习 1、小儿麻痹症是由（   ）引起的。人们利用（   ）能有效的     控制绿脓杆菌。     A、病毒    B、病原菌    C、噬菌体    D、酵母菌2、采用静脉注射方式吸毒的人，患艾滋病的很多。说明艾滋     病病毒很容易由下列哪种方式传播（   ）      A、空气    B、  水         C、血液        D、接触3、处理患猪瘟、鸡瘟病死的猪、鸡的方法中，正确的是（   ）       A、用清水清洗干净后留作食用      B、腌制成腌肉、腌鸡出卖给他人食用      C、将死猪、死鸡用土深埋或用火烧毁      D、剁成碎末作为饲料让家禽、家畜食用4、病毒在寄主的细胞内进行增殖对寄主的影响是（   ）      A、正常     B、受害      C、受益    D、受害又受益中考链接（东营，2008年）安徽阜阳发生肠道病毒EV71感染事件。肠道病毒EV71是人类肠道病毒的一种，常引起儿童手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现水肿、脑炎。请分析回答下列问题：1、从侵染细胞的不同上看，病毒EV71属于（            ）病毒；病毒EV71结构简单，无（            ）结构，仅由（                      ）和（                     ）组成。2、病毒EV71必须（                 ）在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它以（                       )的方式进行繁殖。课后反思