数学六年级下册七 总复习3. 统计与可能性教学设计

这是一份数学六年级下册七 总复习3. 统计与可能性教学设计，共4页。教案主要包含了交流预习所得，建立知识联系，反馈课前练习，了解掌握情况，解决数学问题，探求深层联系，全课总结评价，思考课后延续等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析。
2.体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：
一、交流预习所得，建立知识联系
直入主题
同学们，今天我一起就来进行统计知识的整理与复习。（板书课题：统计的整理复习）
2．课件呈现复习单要求
师：在课前老师布置大家观看《统计知识的整理和复习》微视频，并整理归纳知识点。
课前已经有同学将整理好的知识点拍照上传到班级群里面了，我们一起来看一看。
3.全班展示交流。
（1）师：下面请这位同学来汇报，在说的过程中要重点体现知识之间的联系，其他同学要注意倾听，并对这位同学的汇报进行中肯的评价。
生1：……
师：谁能评价这位同学整理的怎么样？
小结：虽然同学们整理知识点的方式不同，但都体现了知识之间的联系。
4.回顾统计的过程，形成网络图。
师边讲解边板贴：根据同学们所整理的，在统计时我们最开始要收集相关数据（贴“收集数据”），接着对收集上来的数据进行整理（整理数据），再用统计图或统计表的形式对数据进行描述（描述数据-统计表-统计图）；最后根据我们要解决的问题分析数据，得到我们最终想要的结果。这就是统计的一般过程。
同学们课后可以根据刚才的交流再次完善自己的整理。
二、反馈课前练习，了解掌握情况
1.师：在课前同学们已完成学习单上的基础练习，我们一起来看看大家的完成情况。（出示做题正确情况统计图）
2.让学生们自己针对做错的题目找错误原因和改正。
小结：通过这些基础练习，我们知道了不同的统计图有不同的优势，我们要根据需求选择合适的统计图、表，在分析统计图、表的时候要弄清题目的意思。
三、解决数学问题，探求深层联系
每年12月底的时候，我们学校都会举行同学们最喜欢的一个活动，是什么活动？（游戏节），活动的最后我们会评选出今年的最受欢迎的游戏，还记得我们是怎样收集数据的吗？（投票）。数据收集上来了，老师们根据同学们投票的情况对数据进行了分类整理，想知道我们班从一年级到现在对运动类游戏的喜爱情况是怎么样的吗？
1.课件出示2018年六（6）班游戏节投票情况统计（数据收集）
请用你喜欢的方式将以上数据统计出来。
学生独立完成。
全班展示学生的统计方式，并说说自己的想法。
看着统计图、表，回答以下问题：
喜欢冒险类游戏的有多少人？（从哪一副图看比较方便？）
喜欢哪一类游戏的人最多？（从哪一副图看比较方便？）
喜欢四类游戏的人各占总人数的百分之几？（从哪一副图看比较方便？）
小结：看来每一种统计方式都有他们独特的特点，请根据需要选择合适的统计方式进行统计。
2.知道了我们班投票的情况，我们再来看看我们六年级今年的投票情况。（课件出示）
2018年六年级游戏节投票情况统计表
2018年12月
2018年六年级游戏节投票情况统计图
2018年12月
观察以上的统计结果，思考下面的问题，可以和同桌进行交流：
从统计结果中你能知道什么？
你对明年游戏节的筹备工作有什么建议？（可以从游戏项目的设置上、奖品数量的设置等方面进行考虑）
四、全课总结评价，思考课后延续
通过本节课的探究学习，你们对统计的相关知识又有了那些更深刻的认识？在本节课的学习中你觉得自己的课前预习充分吗？课堂上学习积极性高吗？与小组合作交流有序有效吗？
随着年级的增高，在今后的学习中我们还会学到更多有关统计的知识，那时这张知识的网又会织出更大更多的网，让我们一起期待今后的探索。
板书设计：
统计总复习
收集数据
整理数据
统计表
描述数据 条形统计图
统计图 折线统计图
扇形统计图
分析数据