九年级全册实验活动3 酸、碱的化学性质教学设计

这是一份九年级全册实验活动3 酸、碱的化学性质教学设计，共3页。教案主要包含了歌曲引入，实验活动一，实验活动二，实验活动三，展示课件，实验活动四，实验活动五，实验收获等内容，欢迎下载使用。
实验活动6 酸、碱的化学性质实验目的：1.加深对酸和碱的主要性质的认识2.体验酸碱化学性质的奥妙实验重点：酸和碱的主要性质实验难点：实验步骤的操作，实验现象的描述。实验用品：试管、胶头滴管、试管架、药匙、烧杯稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水、硫酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、生锈的铁钉、碳酸钠教学过程： 教师活动学生活动设计意图 【歌曲引入】播放《青花瓷化学版》 愉快地欣赏、跟唱 利用欢快的歌声开启实验课堂【讲述】首先在开始实验之前，请同学们回忆一下从书本上所学到的有关酸碱的化学性质，并且自由构建属于你心目中的知识网络图。 自由构建知识网络图回忆所学知识，为这节课的五个实验活动打下基础。 【讲述】好！接下来让我们一起踏入实验的海洋中，亲自动手体验一把酸碱的奥妙吧！结合下发导学案上的前三个实验活动提示，小组之间快速动脑规划每个实验思路，设计出具体步骤，时间限制6分钟！     【实验活动一】酸和碱与指示剂的反应：     学生积极研究讨论    学生动手实验、第一小组踊跃承担并展示实验结果、汇报实验现象。培养学生设计实验步骤的能力，小组成员之间分工明确【引入】酸有哪些用途呢？下面同学们就来观察酸是怎样除锈的。【实验活动二】金属+酸金属氧化物（生锈的铁钉）+酸【提示】怎样向试管中加入铁钉呢？ 学生动手实验，第三小组抢占先机，讲解他们的实验过程，实验现象不明显需待十分钟，培养学生观察能力，训练实验基本技能【实验活动三】酸+碱【强调】滴加稀盐酸时，一定边滴加边振荡，找到恰好中和的时间点。【展示课件】 小组合作完成探究活动三，第四小组介绍他们的实验操作步骤，描述实验现象，并黑板书写化学方程式。　小组竞争意识加强，培养学生分析问题，解决问题的能力继续展示实验活动二的现象总结三个实验活动，并订正化学方程式 【实验活动四】碱+盐（硫酸铜和氢氧化钠反应）【强调】1.向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液后，不要急于振荡，观察沉淀的形状。2.主要药品的用量。  继续补充实验二，再次总结前三个实验  小组合作完成探究活动，学生观察实验，记录实验现象，第五小组展示实验现象，并书写化学方程式。   加深学生对中和反应的认识，培养学生的实验操作技能，体验小组合作的精神，体会科学探究的过程。【实验活动五】酸+盐 非金属氧化物+碱  学生独立思考，小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，完善方案，进行实验。黑板书写化学方程式培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的过程【实验收获】酸碱化学性质的奥妙？实验的注意事项？ 学生小组交流，代表发言，同学讨论，相互补充，总结归纳酸、碱的化学性质，这五个实验的注意事项。培养学生主动探索的能力，相互交流合作的精神，体验科学探究的思路。【实验鉴别】如何鉴别实验室失去标签的稀盐酸和氢氧化钙两瓶无色溶液？（每小组至少形成二种方案） 【板书设计】实验活动6  酸、碱的化学性质实验活动1 （1组）      实验活动2（3组）现象、结论             化学方程式 实验活动3    实验活动4     实验活动5化学方程式    化学方程式    化学方程式