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美术六年级下册14.我为社区做规划教学设计
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这是一份美术六年级下册14.我为社区做规划教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学过程，教学评价设计，教学板书等内容，欢迎下载使用。
我为社区做规划
年级学科
六年级美术
教材版本
冀教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课属于造型•表现学习领域。近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。会运用网络搜集图片；通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点；学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、运用电脑搜集有关社区建设的图片；2、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式表现出来；重点3、培养学生细致的观察力及美术表现能力； 难点
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生在已有知识基础上，能叙述个小区建设的基本特征，进一步培养学生观察、分析问题的能力。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、谈谈小区：
1.说说小区的样子。
（可以出示相关的图片）
2.小区中给你留下最深的印象是什么？
教学意图：
学生利用自己搜索到的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
二、看看小区：
1.欣赏学生从网上搜集到的小区规划图片，体会设计特点。
2.欣赏书中名家的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
教学意图：
欣赏大画家的作品，开拓学生的创新思维。通过欣赏同龄人的作品，可以开
阔学生的眼界。通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
三、画画小区：
1.板书课题：我们的社区
2.提出创作要求：
运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
3.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的创作、实践动手的能力，以及绘画表现能力。
四、欣赏小区：
展示学生的作品，说出各自的特点。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）、创设情景，激情导入。
新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我就让学生通过电脑搜集有关小区建设的图片，并让他们介绍每个小区设计的基本特征、有哪些人物、设施等等，然后再介绍一下自己所住小区有什么特征。通过自己搜图片、介绍图片，调动学生的积极性。
（二）、分析小区特征、欣赏名家作品
1.欣赏学生从网上搜集到的小区规划图片，共同体会、分析设计特点。
2.欣赏书中名家的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
（三）、动手实践 画画小区
通过前面的观察、分析，每个学生都有了自己的想法，将自己心中的小区是什么样子表现出来。教师巡回指导。
提出创作要求：
运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
四 、分析学生优秀作品 《美术新课程标准》为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试运用不同材料，探索各种造型方法，不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在，造型·表现‟活动中参与探索的过程。”这一环节，教师根据这一要求引导学生分析小朋友优秀作业小区的表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出表现小区特点的。
学生通过电脑搜集有关小区建设的图片，并介绍自己搜索到的小区设计基本特征、有哪些人物、设施等等，介绍自己家所住的小区有什么特征。通过自己搜图片、介绍图片，介绍自己小区，调动学生的积极性。
学生观察、比较
观察名家作品
观察同龄人作品
学生分小组观察、比较、讨论各小区的设计特点，从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
学生自主创作自己心目中的小区，教师巡回指导。
学生自我评价和师生共同评价
学生利用自己搜索到的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
欣赏名家的作品，开拓学生的创新思维。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析小区特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。
让学生感受到成就感
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1、通过观察、分析、表现社区，了解社区特点为合格。
2、能够运用各种方法表现社区、创作社区的为优秀。
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
我为社区做规划
特征 图片 表述
我为社区做规划
年级学科
六年级美术
教材版本
冀教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课属于造型•表现学习领域。近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。会运用网络搜集图片；通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点；学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1、运用电脑搜集有关社区建设的图片；2、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式表现出来；重点3、培养学生细致的观察力及美术表现能力； 难点
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生在已有知识基础上，能叙述个小区建设的基本特征，进一步培养学生观察、分析问题的能力。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、谈谈小区：
1.说说小区的样子。
（可以出示相关的图片）
2.小区中给你留下最深的印象是什么？
教学意图：
学生利用自己搜索到的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
二、看看小区：
1.欣赏学生从网上搜集到的小区规划图片，体会设计特点。
2.欣赏书中名家的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
教学意图：
欣赏大画家的作品，开拓学生的创新思维。通过欣赏同龄人的作品，可以开
阔学生的眼界。通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
三、画画小区：
1.板书课题：我们的社区
2.提出创作要求：
运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
3.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的创作、实践动手的能力，以及绘画表现能力。
四、欣赏小区：
展示学生的作品，说出各自的特点。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）、创设情景，激情导入。
新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我就让学生通过电脑搜集有关小区建设的图片，并让他们介绍每个小区设计的基本特征、有哪些人物、设施等等，然后再介绍一下自己所住小区有什么特征。通过自己搜图片、介绍图片，调动学生的积极性。
（二）、分析小区特征、欣赏名家作品
1.欣赏学生从网上搜集到的小区规划图片，共同体会、分析设计特点。
2.欣赏书中名家的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
（三）、动手实践 画画小区
通过前面的观察、分析，每个学生都有了自己的想法，将自己心中的小区是什么样子表现出来。教师巡回指导。
提出创作要求：
运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
四 、分析学生优秀作品 《美术新课程标准》为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试运用不同材料，探索各种造型方法，不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在，造型·表现‟活动中参与探索的过程。”这一环节，教师根据这一要求引导学生分析小朋友优秀作业小区的表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出表现小区特点的。
学生通过电脑搜集有关小区建设的图片，并介绍自己搜索到的小区设计基本特征、有哪些人物、设施等等，介绍自己家所住的小区有什么特征。通过自己搜图片、介绍图片，介绍自己小区，调动学生的积极性。
学生观察、比较
观察名家作品
观察同龄人作品
学生分小组观察、比较、讨论各小区的设计特点，从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
学生自主创作自己心目中的小区，教师巡回指导。
学生自我评价和师生共同评价
学生利用自己搜索到的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
欣赏名家的作品，开拓学生的创新思维。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析小区特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。
让学生感受到成就感
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1、通过观察、分析、表现社区，了解社区特点为合格。
2、能够运用各种方法表现社区、创作社区的为优秀。
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
我为社区做规划
特征 图片 表述
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