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2020-2021学年7.纸筒玩具教案
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这是一份2020-2021学年7.纸筒玩具教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，课时，教学目标，教学重难点，教学过程，提出作业要求，学生创作等内容，欢迎下载使用。
本课属于冀教版小学美术四年级下册的教学内容，属于“设计·应用”教学领域。
这一课从儿童心理特征出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作的过程和成功的乐趣。
二、学情分析：
四年级的学生，这一学龄儿童的想象力和创造力都非常活跃，并且有了一定的自学能力和模仿能力，结合这一学龄儿童特点，本着提高学生感受力和艺术创造能力的原则，运用多种教学方法，让学生充分体验成功的快乐。
三、课时：第一课时
四、教学目标：
知识与技能：能够利用废旧媒材，利用剪、贴、卷、画等方法制作一件抛接玩具。
过程与方法：在教学中通过制作和进行富有特色的装饰，发展创新意识和动手能力；并通过游戏发展语言和表达能力。
情感态度与价值观：体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。
五、教学重难点：
重点：利用简单的手工工具和废旧材料制作小玩具。
难点：如何使自己的小玩具好看又好玩。
六、教学过程：
（一）、引出课题，激发兴趣
上课伊始，教师带来一个好玩的纸筒玩具，请同学们猜一猜玩具是怎样玩的？激发学生学习兴趣。并让学生仔细观察老师这个玩具是用什么材料做的，引出课题《纸筒玩具》。（板书）
（二）、认真观察，引导发现
请学生先来仔细观察一下纸筒玩具有什么特点？
通过学生观察发现纸筒玩具材料不同，有一大一小两部分，通过线绳连接等。
教师引导学生观察大小两边的形象有什么样的关系，引出生物之间食物链的关系。
【设计意图：本课是设计课，应注重学生的观察和分析能力，所以让学生仔细观察玩具的组成部分，分析两端的关系，激发学生的主体意识，增强学习和表现欲望。】
（三）分析总结，视频指导
向学生提出：你觉得这样的大小两部分，先做那边比较合适？
学生可以说出先做主体物大的一方，教师随即指出我们可以利用纸筒或者相似的形状：纸杯、塑料瓶等。加上相应的修饰就可以了。
接下来通过通过观看教师制作视频，总结纸筒玩具制作步骤。
（学生说，教师总结并板书）
【设计意图：通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统地消化知识。教师的演示是直观地给予学生信息的方法。】
（四）指出问题，帮助解决
制作纸筒玩具的抛起物部分，提示学生注意抛起物与主体物之间食物链的关系。
并对抛起物重量问题提示学生：如果这件抛起物轻飘飘是否容易往里面投？启发学生用其他方式使自己的玩具更好玩。
【设计意图：通过小游戏迅速找到对应的事物，让学生快速的了解生物界中食物链的关系，学习自然知识的同时，自主探究自己玩具的制作内容，并通过教师演示，解决了教学重点和难点。】
七、提出作业要求
（一）学生小组讨论自己想做一个什么形象的纸筒玩具
【设计意图：学生之间互相交流，使学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。为接下来的手工制作垫定基础。】
（二）提出作业要求
学生展开想象，
1、注意纸筒玩具的外形特点及色彩搭配。
2、注意纸筒玩具牵绳的牢固性。
温馨提示：安全使用小剪刀，保持教室卫生！
【设计意图：学生遇到困难，大家互相帮助。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。】
八、学生创作、教师辅导
【设计意图：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶。】
九、展示交流
通过抛接玩具小比赛，看看哪个小组的同学制作的玩具最好玩。
【设计意图：教学生对美术的欣赏和认识，享受自己创造成功的喜悦。《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就达到了目的。当学生做好纸筒玩具时，其它小组评价时，学生是这样说的："我喜欢X的玩具，因为……"这样的评价，肯定了学生自己的动手能力，让学生体验到一种成功的快乐。】
十、教师总结
同学们，成绩显示出今天各组制作的小玩具，谁的更容易操作一些。我们利用了一些简单的手工材料，甚至是废旧的材料，就做出了这么好玩的玩具，希望在以后的生活中也可以勤动脑，多动手，自己琢磨一些这种好玩，环保的小玩具。
【设计意图：美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，学生经过自己的观察、探索和发现，学会了纸筒玩具制作的方法，这样一来，学生的主体地位得到了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特性的发展。】
板书设计： 纸筒玩具
大~~小 1、纸筒（纸杯、塑料瓶）
2、主体物形象（造型、色彩）
3、有重量的抛起物
4、两端连接
本课属于冀教版小学美术四年级下册的教学内容，属于“设计·应用”教学领域。
这一课从儿童心理特征出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作的过程和成功的乐趣。
二、学情分析：
四年级的学生，这一学龄儿童的想象力和创造力都非常活跃，并且有了一定的自学能力和模仿能力，结合这一学龄儿童特点，本着提高学生感受力和艺术创造能力的原则，运用多种教学方法，让学生充分体验成功的快乐。
三、课时：第一课时
四、教学目标：
知识与技能：能够利用废旧媒材，利用剪、贴、卷、画等方法制作一件抛接玩具。
过程与方法：在教学中通过制作和进行富有特色的装饰，发展创新意识和动手能力；并通过游戏发展语言和表达能力。
情感态度与价值观：体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。
五、教学重难点：
重点：利用简单的手工工具和废旧材料制作小玩具。
难点：如何使自己的小玩具好看又好玩。
六、教学过程：
（一）、引出课题，激发兴趣
上课伊始，教师带来一个好玩的纸筒玩具，请同学们猜一猜玩具是怎样玩的？激发学生学习兴趣。并让学生仔细观察老师这个玩具是用什么材料做的，引出课题《纸筒玩具》。（板书）
（二）、认真观察，引导发现
请学生先来仔细观察一下纸筒玩具有什么特点？
通过学生观察发现纸筒玩具材料不同，有一大一小两部分，通过线绳连接等。
教师引导学生观察大小两边的形象有什么样的关系，引出生物之间食物链的关系。
【设计意图：本课是设计课，应注重学生的观察和分析能力，所以让学生仔细观察玩具的组成部分，分析两端的关系，激发学生的主体意识，增强学习和表现欲望。】
（三）分析总结，视频指导
向学生提出：你觉得这样的大小两部分，先做那边比较合适？
学生可以说出先做主体物大的一方，教师随即指出我们可以利用纸筒或者相似的形状：纸杯、塑料瓶等。加上相应的修饰就可以了。
接下来通过通过观看教师制作视频，总结纸筒玩具制作步骤。
（学生说，教师总结并板书）
【设计意图：通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统地消化知识。教师的演示是直观地给予学生信息的方法。】
（四）指出问题，帮助解决
制作纸筒玩具的抛起物部分，提示学生注意抛起物与主体物之间食物链的关系。
并对抛起物重量问题提示学生：如果这件抛起物轻飘飘是否容易往里面投？启发学生用其他方式使自己的玩具更好玩。
【设计意图：通过小游戏迅速找到对应的事物，让学生快速的了解生物界中食物链的关系，学习自然知识的同时，自主探究自己玩具的制作内容，并通过教师演示，解决了教学重点和难点。】
七、提出作业要求
（一）学生小组讨论自己想做一个什么形象的纸筒玩具
【设计意图：学生之间互相交流，使学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。为接下来的手工制作垫定基础。】
（二）提出作业要求
学生展开想象，
1、注意纸筒玩具的外形特点及色彩搭配。
2、注意纸筒玩具牵绳的牢固性。
温馨提示：安全使用小剪刀，保持教室卫生！
【设计意图：学生遇到困难，大家互相帮助。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。】
八、学生创作、教师辅导
【设计意图：优美的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶。】
九、展示交流
通过抛接玩具小比赛，看看哪个小组的同学制作的玩具最好玩。
【设计意图：教学生对美术的欣赏和认识，享受自己创造成功的喜悦。《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础，注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不可能有统一的标准答案。评价不是单一的师评，生评，只要学生肯定了自己，其评价也就达到了目的。当学生做好纸筒玩具时，其它小组评价时，学生是这样说的："我喜欢X的玩具，因为……"这样的评价，肯定了学生自己的动手能力，让学生体验到一种成功的快乐。】
十、教师总结
同学们，成绩显示出今天各组制作的小玩具，谁的更容易操作一些。我们利用了一些简单的手工材料，甚至是废旧的材料，就做出了这么好玩的玩具，希望在以后的生活中也可以勤动脑，多动手，自己琢磨一些这种好玩，环保的小玩具。
【设计意图：美术作为一门艺术课堂，更应利用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，学生经过自己的观察、探索和发现，学会了纸筒玩具制作的方法，这样一来，学生的主体地位得到了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，积极营造一种开放、自主、个性化的学习环境。使学生动手动脑的能力得到灵活性、独特性的发展。】
板书设计： 纸筒玩具
大~~小 1、纸筒（纸杯、塑料瓶）
2、主体物形象（造型、色彩）
3、有重量的抛起物
4、两端连接
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