冀美版四年级下册8.纸筒人教学设计

这是一份冀美版四年级下册8.纸筒人教学设计，共2页。教案主要包含了导入阶段，发展阶段，实践阶段，评价阶段等内容，欢迎下载使用。

教案背景
1，面向学生： eq \\ac(□,√)小学 2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：
教材、彩纸、剪刀、胶棒、废旧物品。
4，教师用具准备：
课件、范样、彩纸、剪刀、胶棒、废旧物品。
教学目标
1、学习了解纸筒人的制作方法，利用各种废旧材料和彩色纸制作纸筒人。
2、进一步提高剪、折、卷、粘、及构思、设计的能力。
3、通过立体造型，知道变废为宝，美源于生活，体验造型活动的乐趣。
教材分析
现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
本课利用各种废旧材料和彩色纸制作的纸筒人，需要用概括、夸张的手法加以表现，通过学生的积极参与，让学生感受立体造型之美。采用多种方法（剪、折、卷、粘）制作纸筒人，培养学生的立体造型能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：
完成纸筒人的设计制作。教学难点：
教学难点：纸筒人的构思设计，不同材料的选择利用。
教学之前用百度在网上搜索《纸筒人》的相关教学材料，找了很多教案以及纸筒人图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到纸筒人视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。激发同学们对纸筒人的兴趣。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。
教学方法
1、在教学中我采用直观教学法，动手示范法，分析引导法，来引导学生参与到学习中来。
2、通过现代化教学手段（课件，作品欣赏，动画）鼓励学生积极参与，采用多种学习方法，如：剪、折、卷、粘等制作纸筒人，完成本课教学内容。
教学过程
一、导入阶段（欣赏感知，揭示课题）
今天有几位特殊的朋友来到我们班，大家想不想把他们请出来？（播放敢问路在何方请出纸筒人）同学们喜欢他们吗？想不想和老师一起做一个可爱的纸筒人呢？
二、发展阶段：（讨论分析，探索激趣）
1、观察分析结构特点。（出示课件中的纸筒人）
学生汇报：
（1）省略上肢，以圆筒为人的头、躯干，下肢。
（2）造型夸张概括，色彩鲜艳生动。
2、讨论分析制作方法和材料。
设问：你能说出纸筒人运用了哪些方法制作的吗？
学生汇报：卷、折、剪、粘等方法。材料有材料除了纸筒和彩纸，还有卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……
3、构思讨论动手制作。
(1)分组讨论如何运用材料构思设计。
（2）教师演示制作过程。（出示制作步骤）
纸筒人制作步骤：
①构思设计
②选材制作（用硬卡纸卷成圆筒状，站牢。将彩色卡纸剪成细条，一条一条粘在圆筒上部。剪眼睛、嘴，用红粉擦脸颊。剪彩纸做衣裙。加花裙和头饰。）
③装饰美化
三、实践阶段：
1、作业要求:
(1)根据设计思路完成纸筒人的制作并加以创新。
（2）合理利用各种材料进行装饰。
（3）同学们加油，争取创编出故事，讲给大家听。
2、学生制作，教师辅导。（播放轻音乐）
指导要点：①外型结构——简洁
②色彩搭配——明快
③装饰美化——生动
四、评价阶段：
1、开纸筒人展示会，请同学们自评作品。
2、邀请听课领导教师做评委，选出优秀作品。
3、小结:大家肯动脑筋，制作出这么多漂亮的纸筒人，真的很棒！建议同学们可以把它作为礼物送给你喜欢的人，同时希望同学们充分利用身边的废旧物品制作出更多的美术作品来！
教学反思
结合教学7年来的所思所想，我深深感到不少学生在美术课上往往是等着老师画出范样之后，机械地临摹和照抄，尤其表现在工艺制作课上，许多同学急于等着老师发放材料，赶快动手制作。在制作之前，也不多加思考，只图一时做得痛快，完成之后的作品，只是材料的继续，没有多大变化，画面或工艺作品显得千篇一律，没有特色。
那么在本节课中，针对学生的上述问题，我给自己,也给学生们提出了“如何才能体现出自己的创作意识和特色”的思考题。我们的工艺课作品只是剪得直、贴得牢、做得精巧还不够，需要我们有创造的勇气和精神。号召学生们在正确的制作原理基础上，进行加工创造，制作出有特色，有新意的作品。而我们的美术课堂正是培养学生创新精神和实践能力以及完善教师教学的主战场、主阵地。何乐而不为呢？