小学音乐人音版五年级下册第6课 百花园对 花教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版五年级下册第6课 百花园对 花教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课题名称，教材版本，模式框架，执教教师，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

【课题名称】《百花园》
【教材版本】人音版五年级下册
【模式框架】“124任务驱动 自主建构”课堂教学模式
【执教教师】新建路小学羊市街校区 陈晓娟
【教学目标】
能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器的音色。
熟悉、演唱，并用动作表现“对花”的主题旋律。
3、用对唱的形式演唱《采花》，能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】用对唱的形式演唱《采花》，能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学难点】听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器的音色。
熟悉、演唱，并用动作表现“对花”的主题旋律。
【教学准备】课件 打击乐器
【教学流程】
师生问好
聆听《对花》
1、师生接唱《摇船调》
总结《摇船调》的特点——对歌
导入：今天，我们要欣赏的这首管弦乐曲叫《对花》
2、简介《对花》
3、感受《对花》
初听《对花》主题，感受主奏乐器
再听，听辨双簧管和长笛的音色
复听，模仿双簧管和长笛的演奏姿势
4、唱《对花》
用“la”模唱主题
师生、生生“对花”
5、表现《对花》
完整的听，当听到主题旋律时，用动作表现
三、演唱《采花》
1、简介歌曲
2、聆听范唱，熟悉歌词
3、师范唱第一、二段歌词，学生默唱
4、师强调换气记号及小音符
5、准确地演唱
6、随琴学唱第三、四、五、六段的歌词
7、学生分组，用对唱的形式演唱
8、选择打击乐器，为歌曲伴奏
四、小结：今天的音乐课上，我们唱了“对歌”，欣赏了《对花》，又以对唱的形式歌唱了《采花》，在花的世界里，我们感受了音乐的魅力。还有许多关于花的歌曲、乐曲，请你收集一些，我们下节课来交流。
【教学反思】
《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，我先让学生重温一些学过的或流行度高的民歌，然学生说说对民歌的感受和看法。让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
尤其是一字多音，要准确引导学生唱出每一个音，要唱准最重要的是听准，听得多了，自然能分辨唱的是否准确。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。
此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。