语文七年级上册11《论语》十二章教学设计

这是一份语文七年级上册11《论语》十二章教学设计，共4页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.了解并记忆古代文化常识。
2、理解课文词语句子的含义。
3、学习古人端正的学习态度，改进学习方法
教学重点：
学习古人端正的学习态度，改进学习方法
教学难点：
理解课文词语句子的含义:
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：多媒体
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
有关古人谈学习的成语、名言警句，你能说出一两句吗？你知道“学而不厌”“诲人不倦”“温故知新”“不耻下问”“举一反三”等成语出自哪里吗？
了解有关文化常识。
1. 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》。序《周易》，作《春秋》。
《论语》—儒家的经典，道德的规范
《论语》是一部语录体散文，全书总共20篇.记有《学而》、《为政》、《八佾》、《里仁》、《公冶长》、《雍也》、《述而》、《泰伯》、《子罕》、《乡党》、《先进》、《颜渊》、《子路》、《宪问》、《卫灵公》、《季氏》、《阳货》、《微子》、《子张》、《尧曰》。
《论语》是孔子死后，弟子们把他平日的言行记录收集起来，整理编成的。其中有孔子的言论，也有弟子们的自相问答，它是儒家思想所依据的经典。
（二）出示学习目标
1. 理解课文词语句子的含义。
2. 学习古人端正的学习态度，改进学习方法
（三）根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
文中的句子如何翻译？
论述了怎样的学习态度和学习方法？
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（四）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）
自探提示：
1.正确认读文中一些字词的字音。
2.根据注释对课文进行翻译。
3.文中哪些是论述学习方法的，哪些是学习态度的？
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
根据注释对课文进行翻译。
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
给下列划线字注音
不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ）
学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）
三省（ ） 一箪食（ ）
必有我师焉（ ） 曲肱（ ）
2.教师点拨或精讲。
（1）孔子说:“学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来（一起探讨问题），不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？”
（2）复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭（这一点）做老师了。
（3）曾子说：“我每天从多个方面反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
（4）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
（5）只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。
（6）默默地把学过的东西记在心孔子说：“颜回的品行好啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品行好啊！”
（7）孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
（8）孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样
（9）三个人一同走路，必定有我能取法的人在里面；我选取他们的优点来学习，他们的缺点，如果自己也有，就改正。
（10）孔子在河边感叹道：“消逝的时光就像这流水啊，日夜不停地流!”
（11）孔子说：“一国的军队可能被夺去主帅，男子汉却不可能被强迫改变志向。”
（12）子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”
1.学习态度：
三人行，必有我师焉。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
2.学习方法
学而时习之
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆。
3.为人态度
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
3.体会精神（归纳上文所学内容，总结感受）
(1) 在我们学习了上述的内容之后，大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容。（学生回答，教师板书）
提示：
人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
治学态度：善学善思，时时温习旧知
处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。
(2) 你认为孔子身上最打动你的是什么？为什么？（可结合具体的故事来说）
(3) 总结：孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人，他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章，最重要的就是感受他伟大的精神力量。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
本课中出现的成语：
温故知新 学而不厌 择善而从 举一反三
三人行，必有我师焉
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
1.翻译句子
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？
(2) “学而不思则罔，思而不学则殆。”
(3)择其善者而从之，其不善者而改之。”
2.解释下列句子中的“之” ：
（1）学而时习之
（2）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（3）曲肱而枕之
（4）择其善者而从之，其不善者而改之。
（三）全课总结
（四）作业设计背诵全文
板书设计
12《论语》十二章
人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
治学态度：善学善思，时时温习旧知
处世方法：坚守自己的信念，绝不因暴力或穷困或改变。
课后反思