浙美版五年级下册8 设计《西游记》人物教案设计

这是一份浙美版五年级下册8 设计《西游记》人物教案设计，共2页。教案主要包含了作业等内容，欢迎下载使用。
1.通过欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，感受其多样变化的造型美。
2.在比较、分析等基础上，借助《西游记》人物的形象拓展设计思维。
3.产生从祖国经典文学艺术著作出发进行人物造型创作的积极情感，促进学生热爱艺术、热爱生活。
教学重点：欣赏不同表现形式的《西游记》，借助西游人物形象提高设计思维。
教学难点：抓住有关人物特点，个性、童趣地进行动漫人物设计。
教学准备：剪刀、水彩笔、纸环、画纸。
教学过程：
导入：
1.（出示描写语句让学生猜测）师：同学们，我有一位偶像，是有胆有才有识的大英雄，他遇到一个人，头上多了点东西，为了保护这个人，他也真是操碎了心，妖怪最怕他的火眼金睛，他是谁？（孙悟空）
他是哪个故事的主角？（《西游记》）
揭题：今天我们就来，设计《西游记》人物
2.我PPT上的这些人物你都认识吗？你怎么认出他们的？除了这些还有哪些你知道的人物呀？他的特点让你印象深刻呢？（学生说一说）
探究
1.过渡：
同学们知道的可真多，那我们的主角孙悟空他是从哪里来的呀？（石头里蹦出来的）什么？（猴子）
2.分析特征：
那我们动漫形象的孙大圣与生活中真实的猴子有什么不同呢？
脸部（梨形脸，爱心眼圈，长眼睛，小鼻子，挑高的眉毛）、道具（金箍圈，金箍棒、筋斗云）、服装（虎皮裙，僧鞋）……分析
（动漫中的形象夸张，有趣，拟人化）
这里老师也请来了一位沙僧，大家来看看，你们觉得我请来的是沙僧吗？
（缺少沙僧独有的特征：大胡子、大佛珠、头圈）幻灯片加入特征，让学生有更深刻的感受。（另外还可以加入沙僧的武器：降妖宝杖或者挑着的行李。）
3.小练笔
我们分析了大师兄和沙师弟，唐三藏和猪八戒的特征你能找到吗？那接下来请你用动漫的方式，抓住特征，尝试画一画其中一人的脸部。
分析（……）
4.过渡：同学们都尝试画了一下他们的脸部，每个人画出来的都不一样，抓住了特征，同一个角色可以有不同的风格，老师又带来了几个孙悟空，我们来看一看，他们有什么相同点和不同点呢？
（道具、服装、动作相同，面部不同）
同样的师徒四人，因为不同的主题，画出来的造型风格也可以是多变的
幻灯片图片学生欣赏拓展思维：兔子主题，熊猫主题，几何主题……
三、作业
其他的主题可以吗？如果让你来设计，你有没有想设计的主题？（学生说一说……）大家都很有想法，老师也带来了几个主题，比如海绵宝宝主题，小黄人主题，动物主题等等，今天的作业，请以小组为单位，选择一个主题，抓住特征，设计一个新《西游记》人物的动漫造型并将人物快速剪下粘于头套上。每个组在设计人物的时候不要重复画哦。
展评
学生头套展评，说说你组的主题是什么，谁设计的《西游记》人物最有创意
过渡：我们班的同学真是让老师大开眼界，不仅让我见识了大家的绘画功底，还这么有设计能力，相信未来的设计师就在我们中间！
拓展
除了今天我们画动漫造型外，有同学还将孙大圣请到了我们现代生活中，看，穿了和同学们一样的衣服，还踢了足球，还遛狗，真是生活很丰富啊，课外有兴趣的同学也可以将西游里的人物请来我们生活中，进行绘画再创作。