人教版七年级下册欣赏 天鹅教学设计

课    题

《天鹅》

学时

1

教学内容

分析

音乐是有音乐的基本要素构成的，本课内容以圣桑的作品《动物狂欢节》为主要聆听对象，通过感知不同的音乐片段，判别动物形象，从而认识音乐的基本要素。为以后音乐的欣赏做铺垫。初步养成良好的聆听习惯。

学生特

征分析

本轮课程学生为七年级学生，他们的欣赏认知程度大部分还趋于儿童水平，从聆听感知形象这一角度来开发和培养学生的听觉习惯。 安全文明教育，三风教育贯彻落实。身体力行。

学习层次

具     体     知      识     点

1

欣赏《天鹅》感知形象

2

从音乐中体会与学习音乐基本要素。

3

养成良好的上课聆听习惯。

4

5

本节课

教学目标

1、通过欣赏《天鹅》感知音乐形象，从而学习音乐的基本要素。能够运用基本要素分析简单的音乐。2.学生聆听感受，讨论音乐特点，想象与发散思维。 3、激发学生对音乐欣赏的学习兴趣，培养良好的音乐欣赏习惯。

内       容

解     决     措     施

教学重点

欣赏《天鹅》感知形象，初步感知构成音乐的基本要素

教师引导与讲解，学生思考与讨论

教学难点

能够通过音乐的基本要素来分析音乐形象，并理解音乐语言与表达形象之间的联系,懂得怎样聆听。

深入聆听与感受。

教法

引导，讲解，思考

教具

多媒体。

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）的使用和作用

设计意图、理论依据

设置

项目

一、

1.教学常规。

文明养成：

1.站队安静有序。

2.上楼靠右行。

3.师生文明用语，师生问好。

4.时刻润物细无声的进行文明渗透。

5.幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！

二、

1.欣赏一段音乐

谈谈感受

2.若用动物形象来表现的话，会是什么？

3．聆听《天鹅》。

4.了解作者，圣桑与《动物狂欢节》

聆听音乐与观看图片，感受音乐，讨论思考老师的问题。

多媒体课件，展示相应的图片与介绍。

逐步培养良好的文明行为，为上课做好育人环节。培养良好的行为习惯。

运用经典音乐素材，有助于培养良好的审美方向。简单明了的音响素材，能够适应七年级学生的欣赏能力。

完成

项目

1.播放音乐，共同聆听。

2.描述感受

3.引导学生再次进一步感受，音乐所表达的形象。

4.介绍作者，观看幻灯片。

5.引导并感受构成音乐形象的基本要素。

6.运用基本要素简单分析音乐片段。

学生认知思考，讨论教师设置的问题。用自己的话来描述自己的感受。

多媒体课件，配合教学内容，直观的展示音乐与景象

循序渐进，循循善诱，一步步引领进入欣赏的状态，培养正确良好的欣赏习惯。

交流

展示

教师引导学生单独或小组回答相关问题。

学生回答或小组竞答，说出不同的感受。并且谈谈是根据哪些方面所得到的答案。

课件展现不同图片与内容

更加深刻的认知所学知识。培养良好的学习氛围。

评价

激励

教师根据学生上课状态以及回答问题情况给予适当评价，如表现积极，回答问题踊跃给予加分，对于表现懈怠甚至违反课堂纪律的给与警告与减分。

逐步养成良好的学习习惯。

与教师形成呼应，能够积极思考与活动，达到正确的思考问题方法与方向。根据不同层次得到相应的评价以及加减分。

多媒体课件，给予相应的展示。

充分调动学生的学习积极性，丰富课堂，多方面融汇教学思想，提升教学效果。

为学有余力的学生所做的调整：

   进一步聆听圣桑的《动物狂欢节》其他片段。更加深层次的感知音乐要素的表现力。

为需要帮助的学生所做的调整：

    针对不同程度的学生，分部把终点内容相渗透。初步理解音乐形象的表现力。初步养成积极引导正确的聆听与思考方向。

从每节课的渗透教育，使学生养成良好的上课习惯，培养有礼貌懂文明的学生。教师应该首先身体力行。

通过欣赏圣桑的《的动物狂欢节》，理解音乐的基本要素与表现力的关系，及音乐语言的特征。为以后欣赏并分析音乐作品做好铺垫。也逐步培养良好的聆听习惯。