初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚教案及反思

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 东南亚教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。本节课内容具有承上启下的作用，一方面以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入学习；另一方面对后面其他各具特色“地区”的学习进行引领，也为掌握分析区域地理的学习方法做好铺垫，因此本节课在教材中的地位非常重要。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。
2、运用图表说出东南亚气候类型及其特点。
（二）过程与方法目标：
1、初步学会运用地图和相关资料说明一个地区特殊地理位置的方法。
2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型特点的方法。
（三）情感态度和价值观目标：
培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
三、教学重难点
1、教学重点：“十字路口”地理位置的重要性，热带气候类型及特点。
2、教学难点：通过东南亚地区的学习，学会分析区域地理的一般方法。
四、教学方法：
新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生创新精神，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。为此，本节课教学中以“到东南亚旅游”为主线，通过交通工具的选择、旅游前物品的准备逐步了解东南亚“十字路口”的地理位置、热带气候特点，将地理学习与实际生活相结合，激发学生学习地理的兴趣，培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力。教学方法归纳起来应是读图分析法、问题探究法、讲练结合法等教学方法的综合运用。
五、课前准备：
1、学生准备：阳光课堂、地图册
2、教师准备：东南亚风光视频，多媒体课件
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
视频《东南亚风光》
1分10秒
板书
§7.2东南亚
师：大家喜不喜欢旅游啊？老师是一名旅游爱好者，朋友给我介绍了一个旅游线路，请同学们和我一起了解一下，看看这条线路值不值得一去。
师：大家猜到这么美不胜收的地方是哪里了吗？（生：东南亚）对，今天就让我们来一场说走就走的东南亚之旅。
师：要去旅游我们需要提前做一些准备工作，下面我们一起来看旅游攻略。
要去一个地方旅游，我们首先就得知道它的位置和范围；第二步我们要打点行装，了解当地的气候；第三步想要欣赏美景，就得知晓景点。今天我们就为东南亚之旅做好前两项准备工作——知道位置和范围，了解当地气候。
学生思考回答
1.视频导入，激发兴趣
2.从学生生活实际出发，让学生感受到地理知识是和生活融合在一起的。
二、“十字路口”的位置
板书
中南半岛
马来群岛
1分钟
板书
“十字路口”的位置
板书
马六甲海峡
视频《马六甲海峡》
2分25秒
（一）范围
1、想一想：为什么叫做东南亚？
师：首先请同学们观察“东南亚在世界中的位置图”，红色闪动区域就是东南亚。有没有同学想过“为什么它叫做东南亚？”
（很简单，因为它位于亚洲的东南部，所以被称为东南亚。）
2、东南亚的范围
师：那如果我们把这一片区域进一步放大，就可以看到东南亚的详细范围和组成。
师：下面大家详细观察一下“东南亚地形图”，看看东南亚的轮廓是否规整呢？（不规整。原因在于东南亚是由半岛和岛屿组成的。）
3、【活动一】识范围
师提问：那么东南亚到底有哪些半岛和岛屿呢？请同学们阅读书P22图7.20，找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。一会我找同学到黑板上指出它们的位置。
【师小结】从图中可以看出，东南亚共有两大部分组成：第一大部分是与亚洲整体相连的半岛，称为中南半岛。马来半岛是中南半岛延伸出来的部分，也属于中南半岛。（考考同学们为什么叫中南半岛？因为位于中国以南。）第二大部分是由散落在洋面的2万多个岛屿组成的马来群岛，又叫南洋群岛。所以，东南亚范围包括中南半岛和马来群岛两大部分。
4、【活动二】认国家
师：东南亚是一个地区，它包括许多国家，那么今后我们可以去哪些国家游玩呢？下面同学们根据老师给出的提示，一起认识认识东南亚国家。
【学生回答，师纠错】共有11个国家
①中南半岛上的国家（5个）：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸
②马来群岛上的国家（6个）：马来西亚（2大部分都有）、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶
③与中国陆地接壤的国家（3个）：越南、缅甸、老挝
④内陆国（1个）：老挝
⑤岛国（5个）：印度尼西亚（⑧最大的群岛国家、“火山国”）、菲律宾、新加坡、文莱、东帝汶
⑥濒临南海的国家（8个）：越南、柬埔寨、泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱
5、想一想：去东南亚旅游可以乘坐哪些交通工具？
师：东南亚离我国不远，近年来去东南亚旅游已成为国民出境游的一大热点。同学们想一想：如果去东南亚旅游可以乘坐哪些交通工具？大家可以结合这些国家的地理位置考虑。
（生：飞机、轮船、汽车、火车……）
师：从东南亚国家的地理位置可以看出，中南半岛上的国家与我国山水相连，因此乘坐火车、汽车都很便利，甚至还可以乘船沿湄公河游玩。马来群岛上的国家与我国隔海相望，因此可以乘船或者飞机到达。
6、【活动三】辨位置
师：东南亚有一个外号叫做“十字路口”，那么它为什么叫“十字路口”，它所在的地理位置又是怎样的呢？
（1）海陆位置
师：请同学们观察书P22图7.19“东南亚在世界的位置图”，红色区域是东南亚，结合之前所学的大洲大洋知识，分析东南亚的海陆位置。小组合作完成阳光课堂P15.1（1）。
师指图引导：东南亚北邻亚洲（东亚），南与大洋洲隔海相望，东临太平洋，西临印度洋。从图中可以看出，东南亚正好连接两大洲、沟通两大洋，因此被称为“十字路口”。我们知道，“十字路口”通常都是交通枢纽，位置非常重要，所以东南亚在整个世界的海洋和航空运输中都占有非常重要的地位。
（2）“十字路口”的咽喉——马六甲海峡
①马六甲海峡地理位置
师：在这个“十字路口”处，还有一个位置更为重要的咽喉要道，那就是马六甲海峡。
请同学们阅读书P22图7.20，找到马六甲海峡的具体位置。
生回答
师指图引导：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
②马六甲海峡的重要性
师：马六甲海峡是东南亚这个“十字路口”上的咽喉要道，那么它的交通咽喉作用体现在哪里呢？让我们通过一段短片来了解一下。
师：通过短片我们知道，马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的咽喉，是亚、澳、欧、非沿岸国家往来的重要海上通道。
小活动： （验证一下）
航线1：我国的远洋货轮从上海港出发到地中海沿岸国家
航线2：日本从波斯湾进口石油
两条航线运输货物，从哪里经过，航线最短呢？对，最短航线都是经过马六甲海峡。所以马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，交通位置非常重要。
东亚各国从西亚、非洲进口石油通常都要经过这里，尤其是像中国、日本这样的石油进口大国，对马六甲海峡的依赖性非常强，因此马六甲海峡又被称为“海上生命线”。
近年来，我国经马六甲海峡运送的石油数量约占中国石油进口总量的85%以上。不少专家分析指出，谁控制了马六甲海峡，谁就控制住了中国能源进口通道。
拓展提升
想一想：我国如何改变单纯依赖马六甲海峡的状况？
（生：修建中缅石油管道、开凿克拉地峡运河）
师：拓宽能源供给渠道，增加能源进口线路，方能为中国提供稳定安全的能源供给。
（3）纬度位置
师：了解了东南亚“十字路口”的重要海陆位置，最后我们来看看它的纬度位置。描述一个区域的纬度位置，可以找重要纬线，也可以找纬度范围。
东南亚北达北回归线，中部被赤道穿过，位于25°N~10°S之间，所以地处热带。
学生读图初步描述东南亚的位置
学生读书P22图7.20找出东南亚的范围。
学生1人黑板指图回答
阅读书P24图7.24
学生依次回答（1-2组），教师纠错、指图。
解释内陆国、
岛国定义
与我国在海洋发展方面关系紧密
学生读书P22图7.19，小组合作完成
《阳光课堂P15.1（1）》
师指图引导
生回答
学生读书P22图7.20
学生读图回答
（2条虚线）
1.通过读图训练，锻炼学生读图回答问题的能力，培养其地理素养。
2.将地理学习与实际生活相结合，激发学生学习地理的兴趣。
3. 通过小组合作学习，增强学生的参与意识，锻炼学生读图分析能力。
4.指导学生从已有地图中获取信息，锻炼学生读图分析能力。
二、热带气候与农业生产
板书
热带气候
2分钟
板书
热带雨林气候
热带季风气候

1、热带气候
师过渡：老师很想去东南亚旅游，同学们能不能根据东南亚所处的纬度位置，帮老师想一想：旅游前需要准备哪些物品呢？
（生：短袖衣裤、钱、雨伞、太阳镜、防晒霜…… ）
师：为什么带短袖衣裤、防晒霜和雨伞呢？
（生：那里炎热，多雨，伞既可防晒也可防雨。）
师问：同学们说的都非常好，那么东南亚的气候状况究竟是怎样的呢？
【活动四】看气候
师：东南亚地区位于25°N~10°S之间，地处热带，所以它的气候就是以热带气候为主。请同学们阅读地图册P14东南亚气候类型分布图和气温曲线降水量柱状图，小组合作，找出本区主要的气候类型，讨论气候特点及其分布地区。
【表格归纳】
主要气候类型
气候特点
分布地区
热带雨林气候
全年高温多雨
马来半岛南部、马来群岛大部分
热带季风气候
全年高温，
降水分雨旱两季
中南半岛、
菲律宾群岛北部
师：两种热带气候均具有全年高温、降水丰沛的特征。所以今后去东南亚旅游一定要准备防热防雨的物品。
阅读地图册P14
2人小组讨论
学生回答
表格归纳
1.通过创设情境，教会学生学习对生活有用的、对终身发展有用的地理。
2. 通过小组合作学习，师生共同分析问题。教师给予学生指导，帮助学生突破难点。
知识梳理
（板书设计）
今天的东南亚之旅即将结束，本节课我们了解了东南亚的范围、“十字路口”的地理位置和热带气候特点。下节课我们将继续攻略，了解东南亚主要农作物的分布、地形和旅游景点。
根据板书提纲回顾本节知识重点。
结束语
同学们，读万卷书不如行万里路，希望大家通过今天的学习，日后有机会实现真正的东南亚之旅。
陶冶学生的情操，给学生以美的享受