人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教案
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这是一份人教版 (新课标)八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教案,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。
知识与技能:
了解南方地区的位置、范围和主要地形区分布。
了解南方地区气候的主要特征。
知道南方地区农业典型的农作物,以及种植农业的耕作特点。
过程与方法:
通过对地图信息的观察,分析得出地形差异对气候和农业生产的影响。
情感态度与价值观:
通过对南方地区自然特征和农业的学习,进一步提高对祖国秀美山河的热爱。
二、教学重难点
重点:了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件。
难点:学会分析南方地区的自然特征对农业生产的影响。
三、教学方法
讲授法 讨论法 练习法
四、课时安排
1课时
五、教学过程
南方地区
一、概况:位置、范围、面积、人口居民等
地形:以高原、盆地为主,多沙漠
地形:
二、自然环境特征 气候:
河流:
三、水田为主的农业
四、丰富的资源:有色金属矿产、水能、旅游资源等
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
导 学
欣赏南方地区的风光图片,感知南方地区的风土人情。
导入新课
播放红土地的图片,通过询问“这张图片给你的直观印象是什么?”,引出为什么南方地区会出现红色的土地,激发起学生的学习兴趣。
引出课题,激发学生学习兴趣。
导
学
导
疑
导
练
1.学生齐读学习目标;
2.教师解读学习目标时圈点标注。
1.自学课文,划出重要知识点,标出疑难问题;
2. 遇到疑难问题同桌或前后桌同学讨论、交流。
学生通过读图,填图归纳:
在图中找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南、台湾岛、东海、南海
读图总结
在图中找出长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖,归纳总结
让学生积极思考、讨论、回答,归纳
1.学生回忆本节课所学内容。
独立完成导练达标。
3.同桌交换试卷,互阅批改。
学生共同小结。
(二)展示学习目标:
1、记住南方地区的位置、范围和主要地形区
2、记住南方地区气候的主要特征
3、知道南方地区农业的典型农作物,以及种植农业的耕作特点
教师解读学习目标:
1.地理位置包括经纬度位置、海陆位置和相对位置;范围要抓住主要地理界线,如:重要山脉、河流等
2.学习自然环境特征主要从地形、气候、河流等要素入手。
3.本区主要的地理事物名称要落实到图中。
(三)导学诊断
1.自学方法指导:左图右书,一边看书一边把重点内容画起来,并完成导学诊断。无法独立完成的同桌或前后桌同学可以讨论交流。
2.学生自学期间,教师巡视、辅导、督查,并收集学生生成的问题。
3.多媒体呈现导学诊断。
4.学生完成导学诊断后,多媒体呈现导学诊断的参考答案。
一、位置、范围、面积、人口、民族、城市
1.位置:本区位于秦岭—淮河以南,青藏高原以东。东邻东海,南邻南海。
2.范围:包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区,台湾岛,海南岛,学生回答省区
3.面积:20%
4.人口:55%,人口密度大
5.民族:30多个,云南
6.沿海城市
二、自然环境
1、地形:
多媒体呈现:“南方地区地形图”,指导:学生按下列三个步骤操作。
步骤1:回答图上数字代表的山脉和地形区。
步骤2:归纳南方地区地形特征。
步骤3:了解南方地区的特色
引导提问中下学生归纳小结。
气候
探究:南方发展农业生产的水热条件比北方好,对不对?(P85活动1)
多媒体展示气候类型图和年降水图,以亚热带季风气候为主,南部沿海有小面积的热带季风气候,年降水量800mm以上。
河流、湖泊
过去,我国南方重要的运输方式是什么?现在,南方地区的运输方式发生了哪些变化?(P85活动2)
南方地区降水多,河流众多,水网纵横,水量大,汛期长,适合发展水运 ,加上水运价格便宜,因此,过去我国南方地区重要的运输方式是内河航运。现在,除水运外,铁路、公路、航空等运输方式发展迅速。
三、农业
1、南方地区的农业生产特征及主要农产品
探究:南方地区农业生产的有利条件是什么?
热量充足,降水充沛,具有良好的农业生产条件。
2、介绍本区的物产:是全国最大的水稻(介绍超级杂交水稻)、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、 水产和热带作物产区
3、本区重要的商品粮基地:江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原。
四、丰富的自然资源
1、有色金属矿产
2、水能资源
3、旅游资源
(一)导练达标
1.巡视、收集问题。
2.多媒体呈现导学诊断的参考答案。
3.针对学生答题中反馈的信息,进行分析、评价。
(二)导练点睛
1. 根据对本节课的学习目标,对相关的概念和知识点再次进行强调和补充,以确保人人达标。
2.导练点睛:
一、位置、范围、面积、人口和民族
二、自然环境
地形、气候、河流湖泊
三、农业
四、丰富的自然资源
1、有色金属矿产
2、水能资源
3、旅游资源
1.让学生明确本节课的学习目标。
2.解读学习目标是为了让学生更加清楚目标的内涵。
1.发现学生存在共性或个性问题,为导疑作准备。
2.培养学生自学过程中发现问题,小组讨论、互助学习的习惯,提高学生独立学习、合作学习的能力。
1.充分利用学生已有的读图能力和中国地理知识,培养学生的合作意识和能力,调动集体的力量共同完成任务。
2.让学生学会综合分析问题的能力。
3.让学生通过合作探究过程体验成功的喜悦。可培养学生分析问题,解决问题的能力。
巩固知识,强化记忆,形成知识体系.
北方地区
南方地区
地形特征
高原、平原为主
气候特征
四季分明,冬冷夏热
主要河流
黑龙江、黄河
主要矿产
煤、铁、石油
主要农作物
小麦、大豆、玉米
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