初中生物苏教版八年级下册第五节 鸟类的生殖与发育教学设计

这是一份初中生物苏教版八年级下册第五节 鸟类的生殖与发育教学设计，共4页。教案主要包含了设计依据与学情分析，教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学方法，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本节课通过对鸟类的生殖和发育的学习，认知陆生动物的生殖和发育，从而理解陆生动物适应复杂环境的特性，结合前面学习的昆虫和两栖类动物的生殖和发育，对动物的生殖和发育形成一个完整的认识。
初中阶段的学生思维比较活跃，喜欢表现自我，不喜欢老师的空洞说教，因此，本节课从学生的兴趣入手，通过对鸡卵结构的观察，增加感性认识，从而认知鸟类适应陆地生活的特点；通过对鸡卵发育过程的观察及鸟类生殖和发育过程的观察，了解鸟类的生殖和发育的全过程，从而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学内容】第五节 鸟类的生殖和发育
【教学目标】
（一）知识与能力
1．观察鸟卵的结构。
2．描述鸟的生殖结构和发育过程。
3.举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
（二）过程与方法
1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（三）情感、态度与价值观
关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
【教学重难点】
（一）重点：
1.描述鸟的生殖与发育过程。
2.说出鸟卵的发育过程。
(二)难点：
1.探究鸟卵的结构，及发育过程。
2.培养爱护、关心鸟类的情感。
【教学准备】
教师：制作课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为视频
探究实验材料：鸡蛋
学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料 预习完成导学案
【教学方法】探究法 + 观察法+讨论法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
清晨你们走在上学的路上，或是漫步校园，有没有听到树枝上小鸟叽叽喳喳的为你们唱歌呢？
学生回答：听到过。
小结入题：鸟类和我们人类一样是生物圈中的一员，它们为我们的生活增添了色彩和无穷的乐趣，这节课让我们一起走近鸟类的世界，学习《鸟的生殖和发育》。
[设计意图]通过引导使学生充分融入到课堂中来，点燃学生学习生物学知识的热情。
二、学习新知
（一）鸟卵的结构：
活动一：以鸡卵为例观察鸟卵的结构。
教师引言:鸟类的生殖和发育是一个复杂的过程，鸟的生命周期是从一个受精卵开始的。那么，首先让我们以鸡卵为例，来认识鸟卵的结构。
（阅读教科书P26，观察 图21-22 鸡卵结构示意图）
观察指导：
一、观 鸡卵的外形 思考这种形状有什么意义？
二、摸 让学生单手均匀用力握鸡卵，看会不会轻易捏碎，理解卵壳作用。
生：蛋壳比较硬，它起保护作用。
三、探 鸟卵的内部结构(展示鸡卵的结构图)
学生四人一组，按照要求逐一找到卵的各个结构（及时巡视指导）
学生分组汇报他们看到的结构
展示鸡卵的内部结构图，让学生逐一指出卵的内部结构及各部分的功能
讨论： 1、卵壳、卵壳膜有什么功能？
2、卵白、卵黄有什么功能？
3、卵带有什么功能？
4、气室有什么作用？
[设计意图]实物观察时注意到细节的指导，就探究过程中可能会遇到的问题进行提示，利于学生实验步骤的优化和观察的实效，又培养了学生的观察能力。
活动二：观察鸡卵的发育过程。
让学生观看鸡卵的发育过程视频。
观后讨论：
鸡卵发育成雏鸡需要多少天？（21天）
为什么放置在自然环境中的鸡卵不能孵化成小鸡？（因为自然环境中的温度要比母鸡的体温低）
小明家里只养了9只母鸡，他家的鸡蛋能否孵化出小鸡呢？
学生讨论交流，引出体内受精的概念：受精过程发生在体内的方式，叫做体内受精。
(二)鸟类的生殖和发育
视频欣赏:各种鸟类在忙碌着，有的占区、有的忙筑巢、有的求偶、有的孵卵、有的育雏等。重点突出鸟类的生殖与发育过程？
学生讨论：鸟类的整个生殖发育包括哪几个过程？
占区、筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵——育雏
这就是鸟儿生息繁衍的全过程，正是这个过程才有了莺歌燕舞的风景。
（三）早成鸟和晚成鸟
教师视频展示小鸭(早成鸟)和小麻雀(晚成鸟)出壳时的图片。
讨论：
1.刚去壳的小鸭和小麻雀有何不同？
2.阅读教科书第28页，完成视频展示表格。
很多鸟类在育雏期间，亲鸟会捕捉大量的害虫饲喂幼鸟，这对人类有什么好处，我们应如何对待它们？
学生观察，交流、讨论、得出结论。
三、评价升华
独立完成教科书P29”自我评价。师生共评。
四、课堂小结：
教师：通过这节课的学习，你认为应该掌握哪些知识？
学生回答归纳出知识要点：
1.鸟类的生殖和发育过程：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
2.早成鸟和晚成鸟。
五、教学探讨与反思
课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，提出的问题有深度，能积极地进行自主学习、合作学习，大胆创新，归纳总结能力和语言表达能力都有所提高。给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是亲身体验了科学探究的过程和方法。学生在动手操作的过程中，考虑不够全面，导致有个别实验失败。在今后的教学中应加强培养学生创新意识、动手操作的能力。
【板书设计】
课题：鸟类的生殖和发育
鸟卵的结构
鸟类的生殖和发育