粤教版八年级下册第二节 南方地区教学设计

这是一份粤教版八年级下册第二节 南方地区教学设计，共4页。教案主要包含了课的类型，课时安排，教材版本，课程标准，核心素养目标，教材分析，学情分析，设计亮点等内容，欢迎下载使用。
第六章 第二节 南方地区【课的类型】新授课【课时安排】一课时【教材版本】粤人2011课标版 地理 八年级下册【课程标准】1、读图分析南方地区的地理位置、范围、人口、民族等区域概况；2、通过阅读图文资料，联系已学知识和生活体会，归纳南方地区主要的自然地理和人文地理特征，理解自然环境对人们生产、生活的影响；3、培养学生读图、析图的能力以及合作探究学习的能力；4、引导学生树立因地制宜的可持续发展观。【核心素养目标】1、读图分析南方地区的地理位置，提升区域认知核心素养。2、分析图文材料，归纳南方地区自然环境（地形、气候、河流）特征，并探究它们之间的相互联系，提升综合思维核心素养。3、结合日常生活，探究南方地区自然地理环境对于生产、生活的影响，以及人类活动对南方地区的地理环境的影响，提升人地协调核心素养。4、了解南方地区山清水秀，洞奇石美，自然旅游资源丰富，人文底蕴深厚，通过收集材料及结合自己的旅游经历，探究南方地区旅游业发展状况，提升地理实践力核心素养。【教材分析】本节课是八年级下册第六章中国的地理差异的第二节，这是一节与生活紧密相连的一课；它充分体现了《地理新课程标准》“学习生活有用的地理”的基本概念，是一节向学生教授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。【学情分析】对于生活在南方地区的同学们而言，对于家乡各方面的地理特征有一定了解，因此在学习过程，同学们应该感觉到很亲切，也很熟悉。同时，通过上一节课北方地区的学习，同学们对于学习区域地理已经掌握了一定的学习方法。因此，本节课，教师可以引导学生从日常生活中发现地理问题，运用地理知识分析问题，解决问题，培养学生综合运用知识，做出正确决策的能力。让学生体验到地理与日常生活是密不可分的，体会到地理的内在价值。【设计亮点】1、本节课从展示“不同人眼中的南方地区图”来导入课堂，体现了南方地区在不同人眼中多样化的特征。在教学过程中的每个环节设计，都以学生身边熟识的事物作为导入材料，使学习贴近学生生活，由近及远，自然而然的去学，让学生感受到生活中有地理，地理就在身边。2、本节课以希沃白板5软件备课、授课，在课堂教学中融入了例如“拼图游戏”、“连连看游戏”、“消消乐”、绘制“我眼中的南方地区图”等课堂小活动，这些环节的设置对于活跃课堂气氛、提高学生学习的兴趣起到了良好的促进作用。【重点及难点】 南方地区的自然环境特征对于生产、生活的影响。【教学过程】教学流程教学内容学生活动设计意图导入1、拼图游戏：让学生回顾四大地理区域的划分；2、创设情境：不同人眼中的南方地区有所不同，通过本节新课学习，请同学们绘制一幅自己眼中的“南方地区”图——本节课通过学习新知，收集绘图素材。1、完成四大地理区域的拼图；2、了解不同人眼中的南方地区。   吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣一、区域概况展示“南方地区”图引导学生读图分析读图，了解南方地区位置、范围、人口、民族等区域概况引导学生读图分析，了解南方地区的区域概况二、自然环境特征㈠、地形出示“南方地形图”，引导学生读图分析引导学生读图找出南方地区主要的地形区、分析其地形特征及跨越的阶梯。让学生了解南方地区的地形特征，培养学生读图、析图能力㈡、气候展示“中国气候类型分布图”及“亚热带季风气候及热带季风气候的气温曲线及降水量柱状图”，分析南方地区的气候类型并分析其气候特征。1、读图判断南方地区气候类型；2、通过读图，了解亚热带季风气候及热带季风气候的特征，完成课堂小活动。读图分析南方地区的气候特征，通过希沃5软件设计的课堂小活动来总结归纳，激发学生的学习兴趣。㈢、河流1、南方地区降水丰富，对河流有什么影响？2、读图探究：南方地区水能资源丰富的原因？引导学生分析南方地区河流特征，并结合所学知识分析南方地区水能资源丰富的原因。注重知识的前后联系，引导学生用所学知识来分析问题。三、农业生产特征㈠、农业生产特征在吃货们眼中，南方地区是美食天堂，展示美食图片，引导学生分析制作美食的原材料与南方地区地形、气候及农业生产有着什么密切关系？展示南方地区的代表性美食图片，激发学生的学习兴趣，让同学们分小组探究学习，并完成学案对应的练习。 1、通过学生合作探究完成本环节的学习，通过“慧眼辨真假”活动检测学生的学习效果。2、提高学生的合作探究能力，并通过趣味性的课堂活动及时检测学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。㈡、主要农产品读图及结合课堂内容分析归纳四、丰富的旅游资源提问：同学们去过（知道）南方地区有哪些著名的旅游景点吗？“观山、看水、品文化”：展示南方地区著名旅游景点图片1、让学生畅所欲言，谈谈自己的旅游经历，并通过观看图片（照片），激发学生的学习兴趣。2、布置学生结合本节课所学知识，利用课余时间设计一条暑假旅游线路图。1、将旅游资源与地形、气候、河流等特征联系起来，注重知识的前后联系。2、让学生感悟家乡的“美”，激发学生热爱家乡的情感。课堂总结通过板书展示，总结归纳本节课所学知识。回顾本节课所学知识，整理绘图素材。知识梳理复习巩固课堂检测活动男生、女生大PK：利用希沃5软件设计的PK小游戏，让学生找出属于“南方地区”的选项，点击该选项，系统自动计分，分胜负。用游戏的形式检测同学们对于本节课知识的掌握情况，充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围。课后作业1、完成练习册《南方地区》内容。2、结合本节课所学内容，完成“我眼中的南方地区图”的绘制。3、设计一条“南方地区旅游线路图”。学会运用比较法了解地理事物的异同。       板书：                              6-2节  南方地区一、区域概况（位置、范围、人口、民族）                  二、自然环境特征  三、农业生产特征      热量充足，降水丰沛     物产丰饶     “天府之国”、“鱼米之乡”四、丰富的旅游资源“观山、看水、品文化”——设计一条南方地区旅游线路图