人教版八年级下册第1课 情感的抒发与理念的表达教案

这是一份人教版八年级下册第1课 情感的抒发与理念的表达教案，共3页。
第一单元 美术作品的深层意蕴第1课 情感的抒发与理念的表达课时分配：2课时教学目标1．知识与能力：通过学生的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。2．过程与方法：欣赏、思考--讨论、评述--了解、判断--交流与评价。3．情感、态度与价值观：通过欣赏评述，让学生了解画家的创作以及对美好生活的追求，培养审美情趣的同时激发学生对生活的热爱。 教学重点：美术作品所表现的内在的深层意蕴和理念表达教学难点：通过物质材料和艺术表现手段了解美术作品的审美价值和社会价值教师准备教具：课本所选作品图片、作品简介、画家生平简介课堂学习；引导阶段：优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，了解美术作品的审美价值和社会价值。欣赏与评述：（1）          分别查找和收集课本所选的有关画家和作品的学习资料，进行阅读和摘录（2）          选择数幅作品，根据自己的观察和了解，对作品的形象和情节进行描述作品：《年年有余（年画）》、《在激流中前进（油画）》、《洪荒风雪（中国画）》、《杨柳浴禽（中国画）》、《击鼓说唱俑（陶塑）》、《狼牙山五壮士（油画）》、《浪子回头（油画）》、《星月夜（油画）》、《亲吻婴儿（油画）》、《面包（石版画）》、《玛丽莲 梦露（丝网版画 波音艺术）》、《包裹海滩（大地艺术）》、《析世鉴—天书（装置艺术）》、《红蓝椅（设计）》资料交流：把收集的资料按小组总结，每组派一名代表把图片和文字资料介绍给大家分析与研究：（1）          所举作品按照物质材料及艺术表现手段进行分类。（2）          概括所举作品中表达的主题。（3）          分析所举作品想要传达的情感和意蕴。 第1课时（一）课题引入  通过作品数幅（图片）展示情感抒发与理念表达充分的绘画作品。  学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有什么感受？  学生发言：  教师点评并引入本单元学习课题：（1）绘画作品通过特定的艺术语言和形式结构塑造了视觉艺术形象，这些作品情感的抒发与理念的表达十分饱满充盈。（2）创造的视觉艺术形象蕴含内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，传达着审美价值和社会价值。（二）活动一：欣赏与评述对作品的基本认识  1、观赏作品数幅，你是否对作品形象和情节进行描述？  2、学生讨论。  3、学生对作品描述发言。  4、教师讲评，并作个人发言。（1）重点描述作品中内在的深层意蕴和理念表达。（2）适当提示作品的结构、艺术风格等（三）活动二：分析与研究美术作品中传达的审美价值和社会价值。  请学生仔细观察作品，研究问题:  1、联系生活，说说作品中应用了哪些物质材料？  学生分析思考、讨论研究  2、问题： （1）作品中传达出了怎么样的审美价值和社会价值？ （2）作者运用怎样的艺术手法来增强效果，产生美感的？  学生讨论研究、发表见解  教师发言（三）作业要求：  1、选择课本中一幅作品，对作品的形象和情节进行描述。  2、根据课堂老师的讲述归纳总结所选作品蕴含了什么样的情感、传达了什么样的审美价值和社会价值？ 第2课时 （一）简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业（由学生讲读）引入本课。（二）活动三：讨论与解释、作者的感情与艺术价值。  1、欣赏作品（课本内容）  2、将课本作品中内容相似的作比较。  3、讨论解释： （1）为什么类似的内容，不同作者的作品，风格不同？ （2）课本作品分别体现出何种感情？  4、学生讨论，并试对比作出解释。  5、教师发言：感情因素对作品的影响，肯定学生对作品所包含的感情。（三）活动四：体验与评价、创作与审美  1、创作活动的体验： （1）学生亲自实践作品局部并体会感受。 （2）请有较深绘画经验的学生谈感受。  2、审美体验与评价：  结合本课内容学习，谈谈自己的感受。  师生互谈感受（四）作业要求：  选择一幅作品，根据自己的审美经验和能力写出感受，并归纳出该作品所蕴含的情感与社会价值，大胆发表自己的见解。