初中美术第1课 凝练的视觉符号教案设计

这是一份初中美术第1课 凝练的视觉符号教案设计，共2页。教案主要包含了教学重难点，教学策略等内容，欢迎下载使用。
《凝练的视觉符号》教学设计一、教学目标    知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。   过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神，并通过小组合作增加同学之间的友谊。 二、教学重难点     教学重点：在教学中带领学生了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。 教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。 三、教学策略     本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。本课可采用协作式教学策略，通过对标志信息的收集、讨论，了解标志的含义、要素及形式组合特点，以第29届北京奥运会的会徽作为载体进行分析，讲解其标志的构思和创意；采用以学为主，以教为辅的教学策略以校运会为主题进行标志设计的方法、步骤引领，以个人为单位进行运动会标志的设计。        同时，教学中要强调直观性，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
 一、导入师：周末你们会去做什么？生：逛超市、打游戏、看电视师：我们去逛步行街，里面有很多品牌，这些商标你们认识吗？生：……师：这些电视台标志，认识吗？生:..........师：吃货们，只看商标，你们能知道他们是些什么食物吗？生：..........师：当我们看到某个图案时，就会想到一些事物，它们叫标志。（请一位同学来读一读标志的定义）生：标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识象征和审美等功能。师：找一找你身边都有哪些标志？生：.......... 二、标志的种类牵手小游戏引入：体育、政治文化、公共服务、公益、商业、科技师：看来标志在生活中应用非常的广泛，它的特点有什么？生：具象形式、意象形式、抽象形式（辩一辩这些奥运会标志的表现形式）师：五环有什么象征含义？生：象征着五大洲的团结。 三、组合方式1、图形组合2、文字组合3、图文组合 四、优秀标志赏析《舞动的北京》京：表面地点汉字：代表中国悠久的历史，文化的象征印章篆刻：是诚信象征红色代表：喜庆运动的人形体现奥林匹克精神 五、标志设计的要素构思：力求巧妙，新颖、独特、表意准确构图：凝练、美观、适形色彩:单纯、强烈、醒目 六、标志欣赏广州市玛莎女子学校的校徽北京申办奥运会的标志全国第九届运动会会徽 七、小小设计师请你为学校运动会或自己的班级设计一个漂亮的标志（要求：构思独特、构图合理、色彩鲜艳醒目） 八、小结师：标志存在于我们社会的每一个角落，适用于社会生活的各个方面。在现代社会中，标志不仅仅是一个单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。