物理八年级下册第十二章 简单机械综合与测试教学设计
展开第十二章【简单机械】作图复习课
【教材简析】：简单机械中的杠杆作图和组装滑轮组是本章书的重点，又是难点，涉及前面所学力的三要素和二力平衡条件等知识。通过本章的学习，让学生在生活生产中能正确认识并合理地使用杠杆、滑轮。
【学情简析】：本班学生基础较差，对力臂作图以及滑轮组绕绳作图畏惧，该节课通过学习强化，提高学生的作图能力。
【复习目标】：
1、知识与技能：①能画出杠杆的动力臂、阻力臂。
②能根据要求组装滑轮组。
2、过程与方法：通过自主实践——小组合作——交流探究让学生掌握杠杆力臂的作图和滑轮组的安装。
3、情感态度与价值观：通过学习，让学生不再畏惧作图，从而对杠杆产生兴趣，感受物理与生活的联系。
【学习重点】：作出杠杆的动力臂、阻力臂。
【学习难点】：按要求组装滑轮组。
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
教学环节 | 教学内容 | 师生活动 |
一、 新课导入 （3分） | 学生观看图片情境： 一辆汽车陷入泥潭中。 | 1、学生观察图片情境。 2、教师提出问题:用什么工具能轻松地把车从泥潭中拉出来？ 3、学生回答：杠杆…滑轮？ |
二、 目标呈现（2分） | 用多媒体展示学习目标 | 学生朗读，教师解读，明确本节课学习目标。 |
三、 目标实施 （30分） | （一）、杠杆 （学案出示图例） 1、学生合作画力臂。 2、小组合作总结力臂画法。 3、学生活动： （1）、画出下图中杠杆的动力臂、阻力臂。 （2）、给杠杆分类。 | 一、杠杆 1、作力臂 ①学生小组合作画出跷跷板（杠杆）的动力臂和阻力臂。 ②找同学上黑板进行展示。 2、 总结力臂画法： ①小组讨论、交流力臂的作法。 ②教师小结：力臂的画法：一找点，二划线，三作垂线段，四标符号。 3、练习 ① 学生小组完成。 ② 小组汇报。 ③ 教师点评。 |
（二）、能根据要求组装滑轮组。 1、绕出最省力滑轮组拉出汽车。 2、探究滑轮组的实质，为什么省力？ 3、学生活动 （1）学案出示题目。 （2）小黑板展示学生成果。 | 1、小组合作完成“拉汽车”滑轮组绕线。 2、滑轮组实质。 ①为什么这样能轻松的把汽车拉出来呢？ ②滑轮组的构成，定、动滑轮的实质。 3、学生按要求组装滑轮组。 ①小组讨论、交流滑轮组的组装方法。 ②小结：滑轮组的绕线原则：偶定奇动 ③省力情况(F=G/n) | |
四、 目标达成（5分） | 学案出示测试题 | 学生练习，教师巡回指导、点评。 |
五、 目标回顾（3分） | 1、 力臂的作图方法。 2、滑轮组组装原则。 | 师生互动，共同归纳 |
六、 布置作业 （2分） | 第十二章总复习练习卷 | 课代表领取下发 |
【板书设计】
第十二章【 简单机械】作图复习
一找点
二划线
一、 力臂的画法： 三作垂线段
四标符号
二、滑轮组的省力情况： F=G/n （由拉动滑轮绳子的多少段决定）
三、滑轮组组装原则： 奇动偶定
【教学反思】
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