2020-2021学年10.2印度——世界第二人人口大国教学设计
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这是一份2020-2021学年10.2印度——世界第二人人口大国教学设计,共5页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计一、教学目标 (一)知识与技能 1.学会运用文字和数字资料,说明印度人口增长的特点,以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。通过地理及图片的阅读与分析,能够解释印度水旱灾害频繁的原因。有意培养发现问题、研究问题、认知知识、梳理知识的技能。3.运用地 图 找出某一地区的位置、范围、及其首都,说出该地区地理位置的特点。 4.运用地形图描述某一地区地势变化及地形分布特点,说出地形与人类活动的关系。 (二)过程与方法 1.立足教材,不拘泥教材,以传授地理知识,培养学生能力,发展学生智力为本。 2.教学手段多样化,教式教法综合化。针对每个知识点的难易程度,结合学生基础,因材施教,择情而用。运用多媒体,加大教学密度,增强视听效果。 3.对各知识点不平均用力,详略适度。 (三)情感态度价值观 1.通过教与学,知识的接受与探究,激发学习地理的兴趣。 3.鼓励质疑,肯定挑战。在继承中发展,在接受中修缮。 二、重点难点 (一)重点:印度的人口情况。 (二)难点:印度多水旱灾害的原因。 三、教学准备 (一)教师准备:搜集资料、图片,制作多媒体课件。 (二)学生准备:搜集有关印度的图片、风俗资料、水旱灾害四、教学过程[新课引入] 课件:展示印度图片 提问:这是哪个国家?(先声夺人,激发学生学习兴趣) 教师语言导入,课件出示课题。 [新课讲授] (一)印度概况 课件:印度地图、国旗、得名、 教师作以简要介绍。 (二)印度在世界的位置课件:世界地图提问:印度位于哪个大洲?课件:亚洲地图提问:印度位于亚洲哪一地区?(层层设疑,引导学生读图,形成正确的空间概念)(三)印度地形课件:印度地图活动:1.印度主要陆上邻国,各位于印度的什么方位? 2.读出印度首都和主要城市位置。 3.找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原,说说印度地形分布特点。(通过读图分析,达到自主学习的目的)(四)印度人口课件:印度部分国家人口对比图提问:印度人口在世界上的位置活动:1.从1951到2000年,印度人口大约增加多少亿? 2.从1951年开始,每隔10年,印度人口的增长数是越来越多还是越来越少?3.阅读课本36页材料和自学材料,说一说人口增长会给印度带来什么影响?(通过探究,培养学生合作精神,并形成可持续发展观点。)(五)水旱灾害频繁课件:世界气候类型图提问:印度属于哪种气候类型?课件:孟买年内各月气温和降水量图提问:热带季风气候特点?课件:印度雨季、旱季盛行风向图分析:季风气候对印度的影响课件:表格练习师生共同完成表格,深入理解印度发生水旱灾害的原因。(结合表格分析,降低学习难度。)课件:印度水灾图片、新闻视频影片教师进行国际主义教育,强调国际合作,中印友好往来的重要意义。活动:结合教师所给图片和课前搜集资料,学生做新闻小主播,播报一段印度旱灾新闻。(培养学生语言表达能力。)(通过读图分析,达到自主学习的目的) (五)印度人口 课件:印度部分国家人口对比图 提问:印度人口在世界上的位置 活动:1.从1951到2000年,印度人口大约增加多少亿? 2.从1951年开始,每隔10年,印度人口的增长数是越来越多还是越来越少? 3.阅读课本36页材料和自学材料,说一说人口增长会给印度带来什么影响? (通过探究,培养学生合作精神,并形成可持续发展观点。) (六)水旱灾害频繁 课件:世界气候类型图 提问:印度属于哪种气候类型? 课件:孟买年内各月气温和降水量图 提问:热带季风气候特点? 课件:印度雨季、旱季盛行风向图 分析:季风气候对印度的影响 课件:表格练习 师生共同完成表格,深入理解印度发生水旱灾害的原因。(结合表格分析,降低学习难度。) 课件:印度水灾图片、新闻视频影片 教师进行国际主义教育,强调国际合作,中印友好往来的重要意义。活动:结合教师所给图片和课前搜集资料,学生做新闻小主播,播报一段印度旱灾新闻。(培养学生语言表达能力。) (七)[巩固新知] 1.印度属于亚洲的哪个地区A.东亚 B.西亚 C.东南亚 D.南亚2.印度的人口居世界第几位A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位3.有关印度人口的说法正确的是A.数量多,增长快 B.数量多,增长较慢 C.广大的农村已经实行了计划生育,效果不错 D.印度众多的人口,没有对环境造成影响4.印度的气候主要是哪种类型A.亚热带季风气候 B.热带季风气候 C.热带雨林气候 D.热带沙漠气候5.印度水旱灾害频繁与哪一种风向的进退有很大关系A东南风 B.西北风 C.西南风 D.西风
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