沪教版 (五四制)二年级下册整百数、整十数的加减法教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册整百数、整十数的加减法教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】上海市九年义务教育课本二年级第二学期P26
【教材分析】
《整百数、整十数的加减法》是上海市九年义务教育课本，小学数学二年级第二学期第三单元“三位数的加减法”中的内容。本节课内容为之后学习三位数加减一位数以及三位数加减法做铺垫。
【教学目标】
1、掌握千以内整百数、整十数的加减法，并能准确计算。
2、通过“几个几加减几个几”推算出“几个百加减几个百”、“几个十加减几个十”，逐步提高类比与推算的能力。
3、在探究过程中提高学习数学的兴趣，培养类比的数学思想，获得成功的体验。
【教学重点】
千以内整百数、整十数的口算。
【教学难点】
通过已掌握的“几个十加减几个十”（百以内）的计算来推算“几个十加减几个十”（千以内），正确计算整十数的加减法。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1、复习旧知
复习百以内数的组成，以及几个几加减几个几。
2、创设情境
小胖、小丁丁、小巧和小亚四人周末一起去逛玩具店，他们挑选了几样玩具。
（1）一双轮滑鞋和一架遥控飞机一共多少元？
（2）一双轮滑鞋比一辆玩具车贵多少元？
（3）学生提出几个数学问题并列式
（设计意图：创设学生喜欢的玩具店的情境，激发他们的学习兴趣。直接提出加法或者减法的数学问题，不但会使学生很快进入清晰的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的多样性，同时提升他们整理信息，发现问题的数学素养。）
3、揭示课题
观察这几个算式，它们有什么特点？这节课我们就一起学习整百数、整十数的加减法。
二、探究新知，理解算理
（一）整百数加减法
1、看数射线计算
演示小兔在数射线上跳远的过程，并用算式表示。
（1）200＋300＝500（2）900－400＝500
小结：在数射线上可以直观地计算出整百数的加减法。
2、几个百加减几个百
还有什么方法可以计算200＋300呢？
6、归纳规律
在不同的数位上取走一个小圆片，减少的数也不一样。
（设计意图：通过在位值图上取走一个小圆片的游戏，初步感知取走小圆片的过程，体验思维的有序性。）
（二）加放游戏
1、猜想规律
请你大胆的猜想一下：加放一个小圆片后得到的数与原来的那个三位数之间又有什么小秘密呢？
2、举例验证
独立探究: (1)填写学习单。
(2)分层要求： = 1 \* GB3 ①可以不摆小圆片直接填写学习单；
= 2 \* GB3 ②有困难的小朋友可借助小圆片,再填写学习单。
3、反馈交流
学生汇报，老师板书。
4、脑中操作
例举一个三位数，学生闭上眼睛，在头脑中想象取走一个小圆片的过程，老师适时板书。
5、归纳规律
同样一个小圆片，加放在不同的数位，增加的数也不相同。
（设计意图：学生先大胆猜测在位值图上加放一个小圆片后，数会变大多少，再通过验证，感受到数学思维的科学性、严密性，并在验证的过程中获得成功的体验。）
（三）移动游戏
1、猜想规律
你觉得移动一个小圆片与取走加放小圆片时，小圆片的总个数变多了还是变少了？移动小圆片时，小圆片的总个数会不会发生变化？你觉得什么是移动？
2、举例验证
独立探究: (1)填写学习单。
(2)分层要求： = 1 \* GB3 ①可以不摆小圆片直接填写学习单；
= 2 \* GB3 ②有困难的小朋友可借助小圆片,再填写学习单。
3、反馈交流
学生汇报，老师板书。
4、归纳规律
移动小圆片，往右移，数变小，往左移，数变大。
（设计意图：在位值图上做移动小圆片的游戏，通过游戏，培养发散性思维，感悟思维的有序性。）
三、巩固新知，应用拓展
1、选一选
（1）在位值图上加放一个小圆片，得到的数一定会比原来的数（ ）
①.大②.小③.不能确定
（2）左图中加放1个小圆片后，这个数可能变成是（ ）
①.404 ②.613 ③.513
（3）左图中移动1个小圆片后，这个数不可能变成是（ ）
① 121② 41③ 221
四、课堂总结，拓展延伸
1、总结
今天我们在位置图上做游戏，开心吗？做游戏你发现了哪些小秘密呢？
2、拓展
请你在黑板上任选一个数，在位值图上摆一摆，取走或加放2个小圆片，得到的数是：______________________________。
【板书设计】
整百数、整十数的加减法
200＋300＝500
2个百＋3个百＝5个百
200＋