初中信息技术科学版七年级下册第三单元 制作家庭相册活动4 动态效果添精彩教学设计

这是一份初中信息技术科学版七年级下册第三单元 制作家庭相册活动4 动态效果添精彩教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法与学法，设计思想，教学策略与手段，教学准备等内容，欢迎下载使用。
本活动内容为学生感兴趣的动态效果的设置。活动的目的是通过自定义动画和幻灯片切换方式的设置，为电子相册添加动态效果，增强可观赏性，收到更好的表达效果。本次活动分以下2个阶段进行：
1．师生分析作品的亮点:
2．借助自定义动画和幻灯片切换的技术手段，增强作品表现力。
二、学情分析
本活动是七年级下册第三单元活动4，在前面的学习中，学生已经初步掌握了建立演示文稿，并在演示文稿中输入文本，插入图片，插入艺术字，插入文本框等操作，基本学会了怎样制作简单的多媒体作品。本节活动是在原有学习基础上的提高，给演示文稿添加动态效果是演示文稿的一个亮点，是PPT的重要功能，具有较高的实用价值，因此本活动在这一单元的教学中占有比较重要的地位。
“设置自定义动画”和“设置幻灯片切换方式”，从学生角度看，难度并不大，几乎所有的学生都会对本活动有关的学习内容感兴趣。因此，要充分利用学生的学习兴趣，进一步调动其积极性，激发学生的创作欲望和热情。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）学会为页面中的对象添加自定义动画效果
（2）熟练掌握幻灯片切换方式的设置方法
2．过程与方法
（1）通过自选图形“弹跳”效果的设置，学会自定义动画的添加及效果设置方法
（2）通过幻灯片切换方式的设置，掌握利用动态效果提升作品表现力的过程和方法
3．情感态度与价值观
（1）进一步认识“技术”与“内容”的关系，树立“技术”为“内容”服务的思想
（2）通过作品制作，提高学生的设计与审美能力，培养评价意识
四、教学重难点
1．教学重点
（1）掌握自定义动画的添加及效果设置方法
（2）熟练使用幻灯片切换方式为作品放映效果添彩
2．教学难点
（1）能够正确区分“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点
（2）合理使用动画效果为作品添彩，避免滥用而“喧宾夺主”
五、教法与学法
学生在小学时已经系统学习了演示文稿的相关操作，因此本活动技术上的难度不大。几乎所有的学生都对设置自定义动画和幻灯片切换效果的学习内容感兴趣，如何激发学生的兴趣，并教会学生合理使用技术对作品加以润色才是关键。本活动教师采用学生身边喜闻乐见的生活相册，通过分析作品加工前后的变化，激发学生的学习动机；以学生自主探究和生生互助为主，以期学生在老师技术指导下个性化、合理的加工作品。
，
六、设计思想
1．情境创设
观看“我们的校园 我的家”演示文稿前后对比,激发学生动手DIY的乐趣
2．教法学法
讲解法 自主探究法
3．练习设计
《养蚕记》演示文稿动态效果巧添加
七、教学策略与手段
本活动制作的难度不大，主要是学会如何给自己的电子作品添加动态效果，养成良好的信息素养，合理“设置动态效果”是最关键的。在学习幻灯片切换效果的操作时，可以放手给学生自主完成，老师加以引导。不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，让学生带着明确的任务通过自主合作的学习方式，自我探索，互助交流，顺利掌握新知，完成学习任务。
八、教学准备
1．“我们的校园 我的家”电子相册
2．《家庭相册》演示文稿
3．拓展资料：《养蚕记》
八、教学过程
九、板书设计
活动4 动态效果添精彩
添加自定义动画
设置幻灯片切换方式教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
导入
学生欣赏2个《我们的校园 我的家》电子相册作品
问：
前后动静两个作品哪一个更精彩？如何利用PwerPint让文稿动起来呢？
欣赏“家庭旅游相册秀.ppt”
分组讨论
各小组讨论分析作品，并完成表格：
类别
制作前
制作后
音乐
第一张幻灯片的背景音乐
五张幻灯片的背景音乐
自选图形
静止
弹跳
文字
静止
进入动画
幻灯片
过渡生硬
动态展开
总体效果
单调，缺乏生气
生动活泼，有个性
观看作品，思考并回答问题
学生对比分析
1、通过对比分析作品，让学生更直观地感受，从而激发学生的学习欲望
2、创设情境，激发兴趣
新课
讲练
新课
讲练
讲解：
你想不想体验一把演示文稿动感DIY，那我们就来一起进入动态演示文稿的制作，向别人展示你的个性和风格吧。
一、添加自定义动画
教师分析：
作品中第5张幻灯片“圆形”自选图形的动态效果，引出“弹跳”进入动画
教师演示
提问：
我们该选择怎样的动画效果来表达呢？
比一比：
学生分组自主实践（任务一）：
第1组：为标题文本框设置“飞入”效果。
第2组：对插入的声音效果进行设置，使封面中的背景音乐持续播放至第5页结束
第3组：给自选图形添加动画
教师课堂巡视指导
代表作品展示与点评
温馨提示：
1、自定义动画效果种类的选择可以不参照教材，自由发挥
2、动态效果的确为我们的作品赠色不少，但也应该注意使用的频率，注重作品的观赏性，动静结合，合理设置动画，造就和谐之美。
二、设置幻灯片切换方式
分析相邻幻灯片切换方式：
幻灯片
展现方式
第1张
随机水平线条
第2张
水平梳理
第3张
垂直百叶窗
第4张
垂直梳理
第5张
向右推出
发放微课，学生自主学习
请同学们仔细观看微课视频，学习幻灯片切换和设置的方法。
学生自主实践（任务二）：
请同学们参照教材和微课，自选幻灯片添加动画效果。小组成员间互相帮助。
教师巡视指导。
温馨提示：
幻灯片切换效果种类的选择可以不参照教材，但是要注重作品的观赏性，要适合幻灯片的内容。
展示学生作品，教师选取有代表性的部分作品，指出注意事项，给时间让学生修改。
学生观察
自主探究
生生互评
或学生自评
认真听讲
自学
体会
认真看演示
观看微课，学会学习
明确学习目标
指导学生用合适的动画效果表达主题
分组学习，共同进步
让学生养成良好的信息素养
讲练结合，让学生在最短的时间掌握方法
6、学生练习后，及时指出学生容易犯的错误，并给学生时间修改
自主
探究
俗话说“光说不练，假把式，光练不说，傻把式”
拓展练习：请学习效果达成度好的学生，打开桌面“拓展练习《养蚕记》演示文稿，添加动态效果，引导学生试试，尝试DIY的乐趣
自主尝试，学生互相帮助。
软件的学习没有止境，仅靠课堂上学的还不行，要多练习
评价
小结
本活动学习了哪两项技术可以让幻灯片动起来？
“自定义动画”
“幻灯片切换”
教师引导学生合理使用软件，而不要为了学技术而学技术，学会技术的合理使用。
带领学生回顾所学内容。
归纳总结
技术为生活服务，让生活更精彩
知识梳理提升素养