新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?教案设计

这是一份新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?教案设计，共4页。
Unit 8Hw are yu ?
Checkut time & Sund time & Rhyme time
日期
教学目标
1. Be able t talk abut illnesses.
2. Be able t make a telephne call.
3. Be able t knw the sund f the letter ‘’ .
4. Be able t read the rhyme‘Dctr Wu.
教学重点及解决措施
1. 指导学生回顾cld,cugh,fever,headache
2. 引导学生流畅的表演对话并进行拓展
3.指导学生字母“O”的发音
教学难点及解决措施
1. 指导学生回顾cld,cugh,fever,headache
2. 引导学生流畅的表演对话并进行拓展
3.指导学生字母“O”的发音
教学策略
情境教学、小组合作学习
教学过程
教学步骤
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
设计说明
Step1.
Warm up
Step2.
Revisin
Step3.
Checkut time
Step4.
Rhyme time
Step5.
Sund time
Step.7
Cnslidatin
Step.8 Hmewrk
1
8
8
8
10
4
1
1.T:Hw are yu?
S:I’m fine.Thank yu.
T:Let’s listen a sng,.
Learning aims
①T：What’s the matter?
I’m...

②T:Let’s talk.What illnesses can yu name?
T:Lk at the screen.What’s the matter?
He has...
Can yu talk abut illnesses?
Hw many stars can yu get?
自己给自己打上星星。
4.①(ring)【C】周日，邀请一位同学出去玩，Let’s make a telephne call,wh can try?
②根据这三幅图，同桌练习一下通话的内容。
5.Can yu make a telephne call?
可以给你的同桌几颗星？
T:What’s the matter with Yang Ling?
S:She has...
T:Yes,she is nt s gd.
Lk at yur English bk and turn t page 55,d the exercise by yurself.(自己把练习做一下)
核对答案，分析练习
Let’s read.Grup 1 is Yang Ling and grup 2 is Su Hai.One tw begin.
1.She is Sue and she is Mary.
Let’s watch a cartn and answer these questin.
①Let’s g and see Dctr Wu.
Listen carefully.仔细听录音，自己小声的模仿。
②Listen and repeat
③Read tgether
④四人小组朗诵
T:Hw t keep healthy?
S:...
T:We shuld drink mre water and d mre exercise.
T:What can yu see in the picture?
S:A bear,a fx,a bx,a ht dg.
T:Gd.Fllw me.
“ht dg……”
2.Listen and repeat the sentence
3.自己练习一下句子，要求会背诵
Fllw me,“ht ht……”
T：有没有发现这几个单词的共同点？
S:“O”
T:那“O”发什么音？
S：“/ ɔ /”
T：Yes.“O”→“/ ɔ /”
同学们能不能说出更多“O”发
“/ ɔ /”的单词呢？
①T：在Unit7，学习的“O”是发的什么音？
S：“/əu/”
T:Yes.四人小组讨论说出更多类似的单词。
②Let’s find the right huse.四人小组先讨论一下。
D yu knw the sund f the letter“O”？
记一记含有“O”的单词，至少五个，以及句子，背诵给同桌听，然后给对方评一评分。
Read and judge.自己先把文章看一看，做一做。
1.Try t make a telephne call with yurfriends.
跟朋友一起尝试打电话。
2.Listen and try t recite unit 8.
听录音，熟读背诵第八单元内容。
3.Preview prject 2
预习Prject2。
Sing the sng.

Say and wrds
Lk at the picture and say the wrd.
Tick by themselves
Make a telephne call
Tick fr their desk-mates
Read and rder
Read in rles
Watch the cartn
Listen and repeat
Lk at the picture and read wrds
Practice the new sentence ne by ne.
Find the same f wrds.
Say mre wrds
D the exercise
Tick their desk-mates
D the exercise
活跃课堂气氛，呈现单元主题，为后面的学习做铺垫
帮助学生复习U7句型和单词,过渡到疾病单词的复习。
将课文内容延伸到实际生活中，使学生通过学习明白道理
帮助复习如何用英语打电话
导入Checkut time，指导学生排序的方法
巩固阅读，加深记忆
动画活跃课堂气氛，两个问题检测学生对歌谣的理解情况
采用不同的方法，帮助学生学习并诵读歌谣
课文联系实际，让学生了解生活常识
通过观察图片导入新课
学习新句子
培养学生快速记忆的能力，了解学生的学习情况并对错误予以纠正
通过读单词，使学生发现单词的共同点，学习本节课“O”的发音
培养学生发散性思维，回忆学过的单词
巩固练习
板书设计
Unit8 Hw are yu?
This is ... Speaking.
May I speak t
Hw are yu? 含有字母“”的单词
I’m fine, thank yu. Nt s gd.
What’s the matter?
I have a ...