信息技术七年级下册(2018)第三课 在表格中输入数据表格教学设计

这是一份信息技术七年级下册(2018)第三课 在表格中输入数据表格教学设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方式，教学手段，技术准备等内容，欢迎下载使用。
在表格中输入数据 一、教材分析 在前面的课程中，介绍了电子表格的作用、电子表格的特点、Excel软件的界面。本节课在认识Excel软件界面的基础上开始学习电子表格的制作方法——在表格中输入数据。通过表格总体结构的设计，表格内容的输入和修饰单元格等操作，了解Excel软件制作表格的操作，开始尝试制作日常生活中的表格，在制作表格的同时为下节学习运用公式和函数进行计算的知识做铺垫。二、学生分析认知水平：本节授课对象为初二年级学生，思维活跃,善于接受直观性事物，欠缺观察力、动手能力、团队合作能力。知识技能水平：学生了解了电子表格的特点和作用，本节课前，学生熟悉了Excel软件的操作界面。本节课，通过动手操作实践，发现学生在操作中的问题，通过交流合作、教师引导，解决问题，为后面的知识学习打基础。三、教学目标（一）知识与技能1．了解Excel软件制作表格的操作2.  尝试动手制作电子表格3.  学会制作电子表格的基本操作4.  学会修改和修饰表格中的单元格（二）过程与方法通过在线授课系统设置课程的任务和要求，发现学生在学习中的难点问题，在教师引导下，系统化的掌握电子表格的制作方法。（三）情感态度与价值观1.  通过实例观察，提高观察意识2.  通过任务实践操作，提高学生动手操作能力3.  在小组合作学习的过程中，提高组内合作，组间良性竞争的意识四、教学重点电子表格的制作、单元格的美观修饰五、教学难点单元格的修饰操作六、教学方式采用了翻转课堂的形式，学生以小组为单位，课堂上学生自主学习，完成任务和完成课堂测验，在学习过程中发现问题，然后集中解决重、难点后，小组合作完成任务。七、教学手段课堂上的学习活动均基于ITclass在线学习系统。每位学生一个登录账号，通过登录在线学习平台完成课前小测、课程任务、上传任务作品、拓展任务、课后小测、课后评价等活动。教师通过提问、评价作业、讲授等方式引导学生交流学习，利用在线学习平台布置任务、指导学习，使用多媒体教学管理系统演示、控制活动进程。八、技术准备ITclass在线学习系统、任务资源、多媒体电脑室九、教学过程（一）课前准备教师活动：在ITclass系统中设置课前小测，课程任务，拓展任务，课后小测等资料学生活动：课前预习本节的相关内容 （二）课前小测教师活动：1. 在ITclass系统中设置好本节的课前小测的相应内容2. 目的是利用课前的3-5分钟的时间对上节知识点的回顾          图1：教师在系统中导入课前小测题目学生活动：完成课前小测试活动意图：用测试的方法使学生回顾上节的内容，同时引入本节的学习内容                图2：学生课前小测情况（三）课程任务教师活动：1．巡视、掌握学生完成任务的情况2. 了解学生在操作实践中的效果，及时发现问题并提出改正3. 组织学生完成操作任务，提交作品                        图3：系统中学生完成任务和小测的情况及统计结果   学生活动：1、认真听老师的讲解和观看老师的演示操作，明白任务的要求和系统的操作及任务资源的使用2、团队协作，完成任务一的要求并提交作品到系统平台          图4：学生端任务一的文字说明           图5：学生端任务一的视频演示说明        图6：学生端任务一作品上传          图7：学生完成相应的任务会得到相应的经验和积分             图8：学生完成巩固小测                 （四）交流评价教师活动：      图9：学生的课堂评价        图10：学生的课堂设备检查教师讲解任务一、任务二的操作和系统的使用操作说明，学生按照任务的要求、视频的操作说明，通过小组合作完成相应的任务，教师在学生操作时进行指导操作并利用系统了解学生的任务完成情况。 （四）进一步引导，提出拓展任务          图11：学生端拓展任务的说明 （五）展示交流，小结教师活动：1、展示学生作品并点评2、对该节的内容和知识点进行归纳小结学生活动：看演示、听讲、思考，反思并对自己本节做一个自我评价活动意图：展示成果；联系实际，提高解决实际问题的意识，对本节的内容进行小结 十、教学反思本节课优点：1、以测带学，有效发现重、难点利用在线学习平台的测试功能，在一定程度上即时地体现了学生自主学习知识掌握的情况，同时分析出了难点问题，使教师在课堂教学上能够有针对性地围绕学生的难点问题展开。2. 以任务的形式进行教学使用“任务驱动”的教学方式对本节的内容进行授课，任务联系实际，学生在课堂上能独立思考，积极完成任务，提高学生的动手实践能力和操作能力。不足：1、表格内容的输入和对齐方式备课过程中，对输入表格内容和对齐方式准备的不够充分。还应该跟学生强调用什么有效的方法快速输入表格内容和设置内容的对齐方式。2、表格中单元格边框和填充效果的设置从拓展任务的完成情况中发现涉及到表格中边框的颜色、填充效果等操作时，学生边框和填充效果的设置操作理解还是不深入，还需要通过后期反复的实践练习加深理解。今后改进措施：1. 针对“设置单元格样式”问题对任务进行分层次的讲解，从浅入深对操作进行演示，使学生明白内容的关键和重点所在。2. 针对“输入表格内容”问题改变任务的要求，先让学生输入简单的内容，从简单的内容中探索快速输入的方式方法。