2020-2021学年6.2 文氏外孙入村收麦评优课ppt课件

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同学们！学过历史我们都知道，在中国古代社会，小农经济始终占据主导地位，普通劳动者的生活来源主要是耕种、采桑、纺织。在前几节课我们已经了解了几位生活在现代社会的劳动者，那么，古代的劳动者所进行的劳动是怎样的呢？这节课，就让我们一起来学习两首诗歌，体会古代劳动者在劳动中的欢乐与情趣。
  苏辙（1039-1112），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉佑二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。 苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”   。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。   其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采少逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。
背景介绍苏辙晚年仕途坎坷，自宋哲宗亲政起用元丰新党后，他连年遭贬，远至岭南雷州、循州。徽宗即位后，苏辙从岭南辗转岳州等地，后还归颍川居住，与子孙治田营生。在此创作了一批以田园生活为题材的诗文 ，《文氏外孙入村收麦》即为其中一篇。
文氏外孙入村收麦欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。
1.自由朗读诗歌，完成下列任务（1）读准字音，划分朗读节奏；（2）结合注释，疏通文意。思考：本诗写了什么内容？
内容：描写的是苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。在麦收季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦子，苏辙写此诗记录。从诸孙入村帮自己收麦写起，写出久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。诗中所呈现的充满乡村气息的饮食，侧面展现出劳动场面的热烈，令人感受到浓浓的亲情以及劳动的欢乐。
诗句理解欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。陈谷：陈年的稻谷。赖：幸亏。将要收割的麦子正好接上陈年的稻谷，幸亏有外孙们替代我在农忙时节帮忙收割。时间、地点、人物、事件。物质富足，精神满足。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。阴霪：连绵不断的雨；一竿：太阳升起的高度。连续多年的阴雨浸湿了麦场，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。写天气状况。先抑后扬，对比中突出了久雨天晴后的激动喜悦之情。“舞”形象地展现了乡邻欢呼雀跃的情景。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。博：讨取，换取；村酤：农家自酿的酒急忙做好大饼消解外孙们的饥饿和困乏，多多换取农家酒来犒劳他们收割的辛苦。颈联侧面烘托收麦的繁忙和辛劳。诗人没有正面描写外孙们收麦的场面，而是通过做饼、沽酒、饷田从侧面反映劳动的繁忙和辛苦，不仅如此，“急炊”“多博”还表现了诗人对外孙们的怜爱之情。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。廪：粮仓。关上粮仓回到家里完成了收麦事宜后，可爱的外孙们又全身心地投入到吟诗作赋中了。尾联写外孙们完成收麦后的表现。他们把麦子收进粮仓，回到家后马上投入到吟诗作赋之中。“怜”字直抒胸臆，抒发了作者对操劳农事后仍笔耕不辍的外孙们的怜爱之情。
小结：首联，诗人首先交代麦子成熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙收麦的情况，字里行间流露出对丰收的期待和对外孙的期望；颔联生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃，诗人的情绪也转为焦虑，然而“一竿晴日”的到来使得诗人通乡邻一样欢欣鼓舞，对比手法的运用，将诗人由焦虑到欢喜的心情表现的鲜明可感；颈联写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款待辛苦的外三，细节描写既表现了对外孙的疼爱，也表现了诗人对外孙敬老的欣慰；尾联议论抒情，直接表达对外孙的“足精神”的赞赏。整首诗感情表达虽然温和平静，但富有层次，充分体现了诗人身后的生活底蕴。
思考：这首诗在写作上有哪些特色？（1）对比：诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比，连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。（2）侧面衬托：本诗没有直接详细描写劳动的场面，而是用具有充满乡村气息的“急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛”的饮食场景，来侧面烘托劳动场面的热烈。表现了浓浓的亲情和劳动的欢乐。（3）用词生动形象，富有内涵。“三夜”突出了“阴霪”之长，“一竿”突出了“晴日”到来之惊喜，“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情。
这首诗具有律诗的格律特点：句数固定。总计八句，句子字数整齐划一，每句七言。押韵严格。律诗要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；这首诗通押一韵，韵脚是en、in(在古代属于一个韵脚，即人辰辙)，一韵到底，中间没有换韵。要求对仗。律诗要求中间两联对仗，这首诗的颔联、颈联是严整的对仗。如就颔联而言，“三夜”对“一竿”、“阴霪”对“晴日”、“败场圃”对“舞比邻”。讲究平仄。律诗每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。本诗完全符合律诗的平仄要求。
思考，《芣苢》《文氏外孙入村收麦》这两首有关劳动的颂歌，在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面有什么不同？
（1）表现手法上《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情;《文氏外孙入村收麦》一诗运用对比、侧面烘托的手法,间接展现了麦收时节的劳动场景,和谐和睦,其乐融融,其中既有对劳动艰辛的强调,更有对美满团圆幸福生活的自足。（2）思想主旨上:《芣苢》这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态,同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税,内心安宁平静,生活上能够丰衣足食。《文氏外孙入村收麦》这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验,歌颂的是浓浓的亲情和劳动的欢乐。
四时田园杂兴 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。归园田居·其三 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。田　上 崔道融雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。
这三首诗都是写劳动的诗歌，表达的感情有何不同？答案　范诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌景象，流露出诗人对劳动者的赞美；陶诗通过描写自己劳动的情景，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，抒写了作者经过生活的磨砺和对社会与人生深刻思索之后，对真善美理想的执着追求和与现实社会污浊官场的决裂；崔诗写一位农民在雨天半夜就辛劳耕作的情形，表达了诗人对农夫苦难生活的满腔同情，具有一定的现实性。
本首描写劳动的古诗，从中我们可以读到古人的日常生活与劳作场景，感受他们劳动时的欢乐与情趣，体会古诗超越时空的魅力。同时学会分析诗歌主要内容理解文章思路。