高中语文5.2 *边城（节选）教案

《边城》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能 

①通过分析人物语言和心理，培养语言鉴赏能力；认识和分析作品中翠翠、爷爷等人物形象。

②通过分析人物及环境把握文章的主题。

2、过程与方法 

①泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。 

②阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。 

3、情感态度与价值观 

①领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。 

②通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。

二、教学重难点

1、教学重点：感受风俗美、人性美。

2、教学难点：剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题。

三、教学方法

 自主研习、合作探究、问题引导

四、课时安排

1课时 

五、教学过程

一、导入新课

海德格尔曾说：人，诗意地栖居。诗意似山、诗意似水，诗意让生活更淳厚、更灵动、更丰盈。所以有人说：一个人拥有此生此世的眼前世界是不够的，还应拥有一个诗意的世界。

陶渊明有一个诗意世界——桃花源。那里芳草鲜美、落英缤纷、土地平旷、屋舍俨然，那里阡陌交通、鸡犬相闻，黄发垂髫，并怡然自乐。

在沅江上游，距离桃源不到两百公里的地方，有一个美丽的古城，叫凤凰。从这里走出了一位著名的作家，叫沈从文。他也有一个诗意世界。

沈从文的诗意世界——边城。那里山清水秀、桃红杏白、竹翠雾蒙，那里有青砖红瓦、悠悠白塔、溜溜石板，那里有一位老人、一个女孩、一条黄狗、一只渡船。

二、明确特点，方法指导

1、整体感知：本篇小说和以往所学、所读的小说比较，在人物、情节、环境的呈现上有何不同？

轻情节、重环境

2、非典型小说

基本特点——①轻情节：情节平淡无奇。②重环境：浓墨重彩的环境描写，环境作为独立的审美对象，承担与情节、人物一样的表达内容、表现主题的作用。

备受关注，屡次出现在高考试题中——08年江苏高考《侯银匠》，10年江苏高考《溜索》，12年江苏高考《邮差先生》，13年全国高考《峡谷》，15年江苏高考《比邻而居》……

3、方法指导

抓人物、品环境

三、品读，感悟美

（一）泛读感知

    1、《边城》介绍了哪些人？这些人有什么共同的特征？

①翠翠、爷爷、傩送、顺顺、大老、守渡船的老熟人、卖皮纸的商人等。

②善良、淳朴——人性美。

2、《边城》介绍了边城的哪些风俗？这些风俗有何共同的特点？

①端午节：赛龙舟、捉鸭子、吃粽子等。过年:舞龙、耍狮子、放烟火等。中秋：月夜对歌倾吐爱慕之情。迎婚送亲。

②喜庆、热闹——风俗美。

3、小结

沈从文笔下的边城是一个美丽的世界，美在风俗和人性。

（二）精读品悟

1、自我感悟：2分钟的时间，回顾一下自己品味到的风俗美、人性美。

2、合作感悟：5分钟的时间，将自己品味到的风俗美和人性美分享给你的小组同伴。

分享要求：①明确位置（第×部分第×段×句） ②抓住关键字词简要分析 ③用双音节词或四字短语精准概括美④用一句话形成规范的表述

3、分享品悟

A、人性美：抓住人物的语言、动作、神态、心理，把握细节，品悟人情美。

翠翠：美丽善良、活泼可爱、孝顺懂事，情窦初开、纯洁无瑕；

傩送：关心别人、古道热肠、心地宽厚、热情开朗、善良淳朴、风趣幽默；

爷爷：关爱至亲、勤劳朴实、善良淳朴、重义轻利；

……

小结：纯洁的爱情、纯真的亲情、淳朴的友情

B、风俗美：

（1）美在喜庆、简单，美在质朴、和睦、和谐，美在守护、传承。

（2）传统节日的延伸和思考

①我国的传统节日有哪些？有哪些风俗习惯？

除夕、春节、元宵、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。

②关于传统节日的诗词文化、名人精神。

如苏轼《水调歌头·明月几时有》，王维《九月九日忆山东兄弟》等。

如端午节的屈原，寒食节的介子推等。

传统节日渗透出浓厚的文化底蕴，是深厚民族精神的传承，在大俗中透着大雅，雅俗共赏。风俗是文化的一种形式。

③传统节日的意义、价值及我们的态度。

传统节日与我们民族源远流长的历史一脉相承，是我们民族文化精神文化的承载，具有极强的凝聚力和包容性。可以说，每一个传统节日都是文化的象征，我们应尽力的守护它、传承它。

4、拓展深化：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢？（总结主题）

作者通过刻画翠翠、爷爷、傩送等人物的刻画，通过端午节、春节、中秋、迎婚送亲等社会环境的描写，展现了一个诗意的世界——民风至真至纯，人情至美至善。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。

我们可以用三个词概括这篇小说的主题：（赞美、批判、呼吁）

赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；

批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；

呼吁：重建民族的品德与人格。

我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式 ”。 ——沈从文

（三）思读延展

1、分享：名家品析《边城》所感。

《边城》充满了一种牧歌情调，是一幅没有任何阶级纷争与伦理规范的静穆和谐的人生图画。《边城》不是以塑造人物和设计惊险情节来取胜的，而是以描摹和谐的人际关性系与淳朴的风俗民情见长。——沈光明《牧歌下的边城》

2、你个性品析《边城》所感：用一段优美的文句表述边城中最打动你的“美”！

四、结语

《边城》是一曲人性之美的赞歌，是一幅湘西乡村生活的画卷，是一首用小说形式写成的无韵之诗，是一张用爱与美绘就的水墨图景。

五、学以致用

1、自读《边城》全文，饱览湘西之美！

2、完成《邮差先生》的阅读理解。