人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）教案设计

这是一份人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）教案设计，共2页。教案主要包含了自主预习，合作探究，拓展阅读，资料链接等内容，欢迎下载使用。
1、感悟边城淳朴的民风、至善至美的人性。
2、分析翠翠、祖父、天保和傩送的形象。
3、概括小说的情节，领会小说主旨。
课时安排：一课时
一、自主预习
1、浏览课文，查阅工具书，自主解决生字词，在自己有疑问的字词上面注音。
2、结合阅读课阅读的《边城》一书，初步感知课文：写了哪些人？这些人是什么关系？具体写了什么情节？
我的疑问
二、合作探究
1、浏览文章，根据课文内容，选择恰当的选项（可多选），并在文中找出答案依据。（ ）
本文题为“边城”，那么“边城”是具有怎样特点的一座小城？
A、边地的小城，指远离城市的边远小镇。
B、具有风俗特色的小镇。
C、具有淳朴民风、浓浓人情味的小镇。
D、是现在不复存在的理想的“世外桃源”。
A三（1）
B三（2 3 4 8）
五（2）
六（24）
C、人情
顺顺三（6）
翠翠四（2 6 21 22 32 33 34 ）五（11）六（15 17 20 22）
祖父四（2 5）五（19）六（1-6）
二老四（11 23 20 25 26 28）
大佬五（19）
P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛
（这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱）
P19.中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花
这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？（祥和、和睦、和谐）
2、再次浏览课文，分析概括本文中翠翠、祖父、傩送、天保的形象。
翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。
傩送：（动作、神态：笑）心地宽厚，热情开朗 关心别人，古道热肠
一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。
爷爷淳朴、厚道。
顺顺
扶危济困、乐于助人。
送鸭子、粽子给爷爷（慷慨大方）
这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊！翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的“世外桃源” ，这就是作者心目中的理想世界。
3、结合资料链接，说说沈从文想通过美丽的边城描写，告诉我们什么呢？ （总结主题）
明确：作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。
我们可以用三个词概括这篇小说的主题：（赞美、批判、呼吁）
主题是：
赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；
批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；
呼吁：重建民族的品德与人格。
三、拓展阅读
1、课外阅读《边城》全书。
2、尽量找来沈从文的其他作品阅读。
四、资料链接
（一）
沈从文是湖南凤凰县苗族人，生于湘西长于湘西，21岁时抱着对新的人生和新的世界的热烈追求与向往才来到北京，然而迎接他的是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地，他每日每时目睹的是一群自私、懦弱、虚伪、卑鄙却又冠冕堂皇、假冒斯文的灵魂。“五四”运动创造的精神使他愈来愈坚信：目前这个黑暗社会旧有的一切实在不能也不应继续存在下去了。我们这个老大的国家要脱离目前的苦难，惟有重造有形的社会和无形的观念。因此，重造国家、重造民族品德成了沈从文最热切、最坚决的追求。为此，他一面以愤怒、颤栗的感情，选择男女关系为解剖的切入点，对都市上流社会庸俗小气自私市侩的众生相进行了细致入微地描画，另一方面他又把探寻的目光转而投向他早年生活过的每那个“充满原始神秘的恐怖，交织着野蛮与优美、浪漫与严肃的”湘西社会，凭着他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之请，用热情、迷醉的歌喉对那里的风物唱出了一曲又一曲心灵的恋歌，而《边城》正是其中最优美动听的一支。

（二）
《边城》是一个怀旧的作品，一种带着痛惜情绪的怀旧，它既是现实主义的，又是浪漫主义的，生活是真实的，又是理想化的。它“精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是‘人性’。我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。（《沈从文小说习作选·代序》）