初中地理第二节 美国教案及反思

第二节 美国

教学目标

（一）知识目标

1、认识美国多元文化的特点及形成原因

2、说出美国的位置和范围，以及地形、气候、河流等自然地理要素的特点

（二）能力目标

运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

（三）情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点

美国的位置范围、地形、气候对农业的影响以及种族构成等。

教学难点

美国的位置范围、地形、气候对农业的影响

教学过程

（一）视频导入

师：上课之前，老师先请同学们看一个小短片，同学们仔细欣赏短片里的风景是哪一个国家的？

（设计意图：通过短片吸引学生，直观感知美国）

师：今天我要从我们地理学角度去认识这个世界上最年轻的最强大的国家，认识它的风土人情，文化特色以及地理环境。

创设情景：下面请同学们观察两幅图片，美国学生毕业照和中国课堂照片，同学们说一说两幅图片都有什么样的肤色差异?这说明了什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

板书：移民国家。

2．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

3．阅读教材71页图D“美国本土的人种构图”，看看在美国什么种族的人口最多? 得出什么结论？（美国人种构成复杂多样；以白种人最多）

4．过渡：美国人口构成复杂，又是世界上第一强国。美国到底在何方？

二、美国自然环境

1．导语：我们先看看美国这个国家的位置。

2．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）

4．同学们我们认真观察地图，不难发现穿过美国本土的重要纬线有40ºN。

（展示美国地形图）请问40°N纬线穿过美国那些地形区（阿巴拉契亚山脉、科迪勒拉山系海岸山脉、中央大平原）

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

问：对农业有何优势作用？（耕地面积广大）

5．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）

6．展示美国的地形图。

同学们，从图上找出、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

密西西比河是世界第四长河，其流域贯穿整个中央大平原，五大湖是世界上最大的淡水湖群。

问：美国的河湖分布对美国农业发展有何影响？（为农业提供灌溉水源）

7．小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围以及人事美国基本地理概况，同时思考了一些基本地理要素对农业的影响，下节课我们讲学习美国的农业。

四、练习

课后相关练习，并预习美国的农业。

板书