初中地理中图版七年级下册第三节 四川省教案

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第七章 第三节 四川省教学设计 课题题目第七章 第三节 四川省版  本中图版课标要求1、     运用地区说出四川省的位置、范围，并作出简要评价。2、     在地形图上识别主要地形类型，并能归纳四川省地形主要特点。3、     通过阅读地形与气候图，说出区域内气温和降水分布特点，并能简单分析影响因素。4、     能举例说明四川省在东西部明显的自然环境差异，能说出生活中四川省多发的自然灾害。5、     通过第一课时学习，了解自然地理要素的相互作用和相互影响，理解保护生态环境的重要性。教学目标知识与技能：掌握四川省自然环境特点，了解学习区域自然环境的途径，掌握使用地图册和读图方法，了解四川省东西两大地理区的主要自然差异过程与方法：通过课前自主预习和课堂小组合作学习，尝试从生活中和学习过程发现地理知识和收集相关信息，并在课堂上大胆交流和讨论，培养学生分析、归纳、读图、自主学习和探究性学习的能力。情感态度与价值观：    增强学生热爱自然、热爱家乡的情感，提高保护自然环境的责任意识，将地理来源于生活、为生活服务的意识潜移默化地传递给学生。 教学重点四川省自然环境的区域差异，氛围主要的四个部分，有四川省的位置、地形、气候、自然灾害教学难点通过读图，分析和归纳自然环境特点，理解自然地理要素间的相互作用教学方法教师导学、学生小组合作学习学法指导学生课前自主预习，课堂小组合作学习和讨论课前准备教师：制作第一课时课件学生：预习本节课内容教学过程环节教师活动学生活动设计意图环节一导入播放歌曲《辣妹子》我的家乡四川省听歌曲听老师讲述直观了解四川省情景带入产生学习兴趣   环节二分组学习划分小组分组学习、安排小组主要任务发导学案，组织有序开展学习进行如下分组第一组：四川省的地理位置、范围、人口第二组：四川省的地形、地势、河流第三组：四川省的气候第四组：四川省的自然灾害准备课本、地图册听和明确要求结合课前学习，完成学习任务依照导学案，开展有条理、有重点的学习组织有序，开展有实际效果的小组协助、合作学习，分别完成自主学习任务进行主要知识的学习      环节三分组学习指导巡视学习小组，并进行学习指导。提醒每个小组分别要完成的课堂学习任务第一组：阅读、读图A  地图册34页完成相应的读图活动回答问题第二组：阅读、读图A、B地图册34页，完成B图填图，说出四川省的主要河流第三组：阅读、读图   对四川省的冬季、夏季气温特点，对四川省降水分布特点进行分析尝试概况四川省气候特点第四组：阅读，比较四川省东西部自然灾害的差异，联系生活、生产，说说自然灾害通过查阅地图册，结合课前学习，展开自主学习和讨论，利用有据可循的分析，尝试有条理的归纳，总结特点培养学生读图能力、分析能力、归纳能力合作学习、讨论的能力培养学生之间协助、合作意识激发学习热情  环节四分组学习反馈1反馈点：四川省的位置、范围、人口提问：第一组，完成的怎样？选择提问：四川省临近的省有哪些？有哪些民族?你能在地图上指出汶川在哪儿吗？提问请学生主动发言请组长总结学生主要从位置、范围、人口分别叙述，可积极补充回答组长尝试归纳四川省的位置、范围、人口的主要特点培养学生归纳能力培养学生临场应变能力和语言表达能力培养学生小组学习的竞争意识老师展示课件，对四川省位置、范围、人口进行引导式学习，讲解和答疑，对第一组合作学习进行评价。   环节四分组学习反馈2反馈点：四川省的地形、地势、河流提问：第二组，完成的怎样？选择提问：四川省的最高山是？四川省位于长江的那段?四川省的主要河流分布特点是？流经成都的是那条河流？提问请学生主动发言完成活动：B图填图请组长总结学生主要从地形、地势、河流分别叙述，可积极补充回答组长尝试归纳四川省的地形、地势、河流的主要特点并能根据地图指出四川省的河流分布培养学生归纳能力培养学生临场应变能力和语言表达能力培养学生小组学习的竞争意识老师展示课件，对四川省地形、地势、河流进行引导式学习，讲解和答疑，对第二组合作学习进行评价。  环节四分组学习反馈3反馈点：四川省的气候提问：第三组，完成的怎样？选择提问：四川省的气温在冬季、夏季有哪些特点？四川省的降水分布特点?四川省主要气候类型有？天府之国的美誉，因何得名？完成活动：1.气温差异-填表  2．东西部降水的差异影响因素的回答3.四川省水能资源丰富的原因的分析提问请学生主动发言请组长总结学生分别从气温、降水分析特点、分别叙述，联系所学，说出四川省的主要气候类型学生进行有条理的概况气温和降水分布特点可积极补充回答组长尝试归纳四川省气候的主要特点 培养学生归纳能力培养学生临场应变能力和语言表达能力培养学生小组学习的竞争意识老师展示课件，对四川省气候进行引导式学习，对四川省水资源、水能资源丰富讲解和答疑，比较东西气候的差异，总结东西部主要气候特点。对第三组合作学习进行评价。  环节四分组学习反馈4反馈点：四川省自然灾害提问：第四组，完成的怎样？选择提问：你们知道哪些自然灾害？四川省的汶川地震是哪一年，损失怎样?提问请学生主动发言完成活动：比较东西部再燃灾害学生主要从生活、生产中找到例子学生进行有条理的概况利用数据，分析自然灾害，直观感受自然灾害对人的生命和财产安全的威胁。了解保护生态环境的重要性可积极补充回答培养学生善于观察生活，阅读能力，比较学习能力培养学生临场应变能力和语言表达能力培养学生保护生态环境的意识老师展示课件，对四川省自然灾害引导式学习，利用图片和数据讲解和答疑，让学生直观感受自然无情，人类有情，增强保护生态环境的意识。环节五游猎四川省自然风光展示四川省主要的自然风光和自然遗产图片简单解说欢迎同学们以后到我的家乡旅游观察直观感受四川省自然的美培养学生爱国、爱家乡，爱自然的意识培养学生保护生态环境的意识环节六导学案展示利用爱莫能助，对个别学生的导学案完成情况联机展示，进行这节课学习内容进行验收观看学生更正导学案，查缺补漏引导学生完成导学案并改错，形成完整的知识体系，让学生生成获得感环节七小结肯定学生课前学习的好习惯，各个小组完成合作学习很认真，讨论热烈，利用地图和地图册，充分阅读，有条理的分析和归纳，将四川省的自然环境特点描述地非常准确，形成了完整的知识体系。板书设计反思本节课是四川省第一课时，设计开放课堂，以小组学习为主，教师引导学习为辅，先学后教的模式，起到了一定的培养学生自主学习、阅读、分析、归纳、合作能力，增强了读图能力的培养，相互交流讨论的培养，培养了爱自然、爱家乡、保护生态环境的意识，对于学生参与积极性和兴趣都有所提高，也在学生组织和临场以及表述能力上有所锻炼。设计上突出了四川省自然环境特点，把握到了课本三基重点，对课堂达标基本完成。另外对于本节课，难点在给予小组合作学习的时间把控上，特别是自然灾害的讨论上，时间要留有余地，给予学生多点时间利用数据和实例多讲多说，发表一些对自然灾害的认识。课堂上的小组间交流也应该得到重视，激发小组间竞争意识，也有利于学生形成体系的知识，帮助学生独立自主思考，联系生活和生产，解决生活中的实际问题。