小学数学人教版三年级下册长方形、正方形面积的计算授课ppt课件

课题

5.4《长方形、正方形面积的应用》

教学目标

1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积。

2.培养解决问题的灵活性，激发学习兴趣。

教学重点

正确应用公式进行计算。

教学难点

正确应用公式进行计算。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

【复习导入】

1.用红色涂下面图形的面积。

长方形面积=      ；

正方形面积=      。

2.给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积。

2. 新知呈现与操练

1.出示教材第67页例5。

让学生读题找出条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给了什么条件，求什么？（给了长方形的长和宽，也就是数学书封面的长和宽，求长方形的面积，也就是数学书封面的面积）

（1）学生尝试完成。

（2）交流方法。

你从题里发现哪些信息？要解决什么问题？求这本数学书封面的面积是多少其实就是求什么？

（3）教师板书：

长×宽=长方形的面积

26×18=468(平方厘米)

答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。

老师提示学生单位名称不要写错。

2.练习。

（1）摸摸课桌面的表面，请你估计一下它的面积是多少？

（2）请测量并计算它的面积。

3. 巩固拓展

1.完成第67页“做一做”，估计教室的面积。

2.教材第68页练习十五第1题。

学生独立完成后集体订正。

3.教材第68页练习十五第3题。

（1）小组议一议：要求面积先做什么？怎样求面积？

（2）学生先测量，再计算交流。

（3）说一说：通过计算，你知道了什么？

使学生明白要计算长方形的面积，必须知道长方形的长和宽，再利用公式长×宽求解。

4. 总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计

长方形、正方形面积的应用

长方形的面积=长×宽

26×18=468(平方厘米)

答：数学书封面的面积应该是468平方厘米。

教学反思

在课堂中，教师组织学生开展有效的合作学习，学生动脑、动手和动口，积极主动地参与学习活动，把学习的主动权还给了学生，真正体现了学生是学习的主人。注重学生在学习活动中对数学知识的理解，学习方法的积累，思维方法、科学探究方法的获取，不仅让学生体验到了自主学习的快乐和成功,同时注重了学生学习能力的培养。激发了学生学习数学的积极性，培养了学生自主学习的学习品质，充分体现了“知识固然重要，但方法比知识更重要”这一新的教学价值观。

课后作业

完成教材第68页“练习十五”

第2、4、5题。