人教统编版春江花月夜教学课件ppt

这是一份人教统编版春江花月夜教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了置身“月之景”，领悟“月之理”，鉴赏“月之情”等内容，欢迎下载使用。
张若虚（生卒年不详），扬州人，初唐诗人。曾任兖州兵曹。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
“孤篇压全唐” “盛唐第一诗” “春风第一花” “诗中的诗，顶峰上的顶峰”
《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题，创制者是谁说法不一。其诗作或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，但此篇却描写了明月笼罩下的江水花林的自然景色，对生命现象进行探索，抒发游子思妇的离情别绪。
听朗诵，整体感知全诗，初步体会诗的意境。 思考：全诗的线索是什么？说说你的理由。
明确：以“月”为线索。 月出—月悬—月斜—月落
1、全诗写了很多意象，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主要的意象？明确：月。2、全诗哪几句是集中描写月下美景的？明确：从“春江潮水连海平”到“汀上白沙看不见”。3、紧扣“月”这一意象，请同学们发挥联想和想象，用散文化的优美语言来描绘月下春江美景。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
示例：看，那春江潮涨，潮水翻滚着、奔腾着、咆哮着，浩茫茫一片仿佛与大海相连。霎时，一轮明月在浩瀚无垠江面上，随着洪波翻涌冉冉升起。顿时，万顷江波之上笼罩了一层空灵、迷蒙的月色，水光粼粼，月光莹莹。江水宛然前行，环绕着一处芳草萋萋、繁花满树的郊野流淌。溶溶月色弥漫在这开满鲜花的树林里，柔柔的月光在花瓣上浮动，像是撒了一层洁白的雪。花朵在月光的照映下仿佛冰山上盛开的雪莲一般晶莹剔透，散发出圣洁的光芒。这时，天空中飘洒、飞舞的流霜，沙滩上洁白、柔软的细沙都与月色融成了白茫茫的一片。
1、望着高悬于空中的那轮皎洁而孤独的明月，诗人想到了什么？用原文回答。明确：从“江畔何人初见月”到“但见长江送流水”。2、“人生代代无穷已，江月年年望相似”与以下诗句包含的哲理有什么不同？曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜。”阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠。”
1、在游子思妇相思的图景中，哪些诗句表现了月亮的多情？明确：“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”及“落月摇情满江树”。
2、赏析“可怜楼上月徘徊”， “徘徊”一词的表达作用。①拟人手法，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。②生动形象地写出月因浮云游动，光影明灭不定的动态。③与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
3、赏析“落月摇情满江树”一句。明确：此句采用了化虚为实的表现方法。①通过一个“摇”字将无形的离情写得形象可感，也使整幅画面充满了动感。②一个“满”字让人感觉春江花月夜的美景中的每一个角落都充溢着、荡漾着、萦绕着这种浓郁的、哀婉的但又略带甜蜜的相思之情。这份哀而不伤的离情洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。——李泽厚
诗人张若虚将众多意象巧妙地统摄于一轮明月的光华之中，汇成了月之景、月之理、月之情水乳交融的优美深邃意境。在时间线索上，诗人也以月为纽带，整幅画卷按照月亮初生、高悬、西斜、落下的顺序徐徐展开。月亮落下有再升起来的时候，诗人通过月落、月升的循环往复给我们传达一个“永恒”的讯息，让读者感受到了春江花月夜中景、理、情的永恒之美，并促使我们在纯净、空灵、迷朦的月色中不断地去探寻其中美的真谛。