2019-2020学年北京市朝阳外国语学校来广营校区八年级（下）期中物理试卷

这是一份2019-2020学年北京市朝阳外国语学校来广营校区八年级（下）期中物理试卷，共41页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，实验解答题，科普阅读题，计算题等内容，欢迎下载使用。

2019-2020学年北京市朝阳外国语学校来广营校区八年级（下）期中物理试卷
一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共30分）
1．（2分）下列说法中正确的是　　
A．物体间力的作用是相互的
B．一个物体也能产生力
C．没有接触的物体间一定没有力的存在
D．相互接触的两个物体间，一定有弹力的存在
2．（2分）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是　　
A．船桨 B．湖水 C．同学 D．龙舟
3．（2分）用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是　　
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
4．（2分）用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果　　
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
5．（2分）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是　　
A．鞋底刻有凹凸不平的花纹 B．打球时用力握紧球拍
C．给自行车车轴加润滑油 D．给汽车轮胎装防滑链
6．（2分）关于牛顿千克的物理意义，下列说法中正确的是　　
A．1千克等于9.8牛顿
B．1牛顿等于9.8千克
C．质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿
D．质量为9.8千克的物体所受到的重力是1牛顿
7．（2分）一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是　　
A．不受重力
B．受到向前的重力
C．比静止在地面上时所受重力小得多
D．受到竖直向下的重力
8．（2分）公交车上安装有拉环，避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒。如图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图。如果在急刹车时，该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是　　

A． B．
C． D．
9．（2分）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。则下列说法正确的是　　

A．讲台桌不受摩擦力
B．推力与讲台桌的重力大小相等
C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力
D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
10．（2分）如图所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是　　
A．篮球落到地面，被弹回 B．用力压气球，气球变瘪了
C．撑竿被跳高运动员压弯 D．用力拉弹簧，弹簧变长
11．（2分）小军用绳子拴着一金属小球，使小球做圆周运动，如果小球受到的力突然全部消失，则小球将　　
A．做匀速直线运动 B．立即停止运动
C．继续做圆周运动 D．减速运动直到停止
12．（2分）如图记录了中国体操运动员张楠参加世界女子平衡木比赛时单脚静立在平衡木上的精彩瞬间。此时，相互平衡的两个力是　　

A．张楠受到的重力和张楠对平衡木的压力
B．张楠受到的重力和平衡木对张楠的支持力
C．平衡木受到的重力和地面对平衡木的支持力
D．张楠对平衡木的压力和平衡木对张楠的支持力
13．（2分）下列关于生活中几个事例的说法，正确的是　　
A．一辆汽车在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动
B．若跳高运动员竖直向下蹬地的力大于他的重力，运动员就能从地上跳起来
C．鸡蛋掉到地面上破裂，是因为地面对蛋壳的作用力大于蛋壳对地面的作用力
D．一袋重的米放在地面上，用的力竖直向上提它，这袋米受到的合力为
14．（2分）下列说法中正确的是　　
A．跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性
B．运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性
C．小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害
D．行驶的汽车关闭犮动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用
15．（2分）如图是中国科技馆“探索与发现厅”中的一件展品。这件展品由炮、指针、小球等装置构成。将小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小，按动发射按钮，炮会将小球沿斜向上方向射出。在小球射出的同时炮身后退，炮身后的横杆撞击后面的指针，选择发射的力度不同，指针的摆幅也就不同。关于这件展品，下列说法中正确的是　　

A．炮对小球的作用力与小球对炮的作用力是一对平衡力
B．炮对指针施加力的作用时，指针不对炮施加力的作用
C．炮静止时，炮所受摩擦力与重力是一对平衡力
D．炮向后运动的过程中，运动状态不断改变
二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个．共14分，每小题2分．每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）如图所示的事例中，属于利用惯性的是　　
A．用木棒拍打脚垫掸掉上面的灰尘
B．汽车转弯时减速慢行
C．运动员跳远时要快速助跑
D．汽车驾驶员系好安全带
17．（2分）关于同一直线上两个分力的合力，下列说法正确的是　　
A．合力的大小可能比两个分力都大
B．合力的方向一定与两个分力的方向相同
C．合力的方向一定与较小的分力的方向相反
D．合力的大小可能与其中的一个分力的大小相等
18．（2分）如图所示，某次冰球比赛中，运动员用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变。这个事例说明　　

A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点无关
D．物体的运动需要力来维持
19．（2分）下列说法正确的是　　
A．小明没有推动静止在路边的汽车，是因为小明的推力小于汽车受到的阻力
B．小明做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力
C．小明站在体重秤上静止不动时，小明对秤的压力与秤对小明的支持力是一对平衡力
D．小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时篮球受到的合力一定不为零
20．（2分）为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是　　

A．本实验的研究对象是硬纸板
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板
C．调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小
D．将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上
21．（2分）有探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，下列说法正确的是　　
A．用测力计拉着木块在木板做运动，此时摩擦力大小就等于拉力大小
B．在探究滑动摩擦力的大小与粗糙程度的关系，应该控制压力大小不变
C．在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，应该控制粗糙程度和接触面积大小不变
D．在探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度是否有关时，控制了压力和粗糙程度不变
22．（2分）如图所示的是探究阻力对物体运动影响的实验，下列说法中正确的是　　
A．三次实验要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑
B．实验表明小车所受阻力越大，滑行距离越短
C．在毛巾表面小车速度减小得最快
D．实验表明力是使物体运动的原因
三、实验解答题（46分）
23．（2分）在图中，图　　所示是小球在空中摆动时受重力的示意图。

24．（2分）如图所示，弹簧测力计的示数为　　。

25．（4分）利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的端固定，再用两个测力计沿相反方向拉端，使端到达某一点并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧端，仍将端拉伸到点，记录下此时拉力的大小与方向。
（1）从下表记录中你能得到的关于同一直线上方向相反的二力合成时，合力与分力的大小关系是　　。（用字母表示）
施力情况
　大小
方向　
　用两个测力计
　牛
　向右
　牛
　向左
　用一个测力计
　牛
　向右
（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧端拉伸到点，这样做的目的是为了使两个力共同作用在一个物体上时，它们共同的　　与一个力相同。（选填“大小”、“方向”或“作用效果”

26．（4分）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
试回答下列小题，请选填以下合适的字母标号：
．受到方向向右的摩擦力
．受到方向向左的摩擦力
．不受力
（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为　　；
（2）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为　　。

27．（4分）在中国科技馆二层“探索与发现” 厅“运动之律”展区有这样一展品，如图所示，在水平轨道上有一列小火车，车厢顶部有两个孔和，小火车在轨道上沿直线匀速运动，当小火车即将经过“”型框架的下方时，从孔中竖直向上弹出一个小球，不计小球受到的空气阻力，小球将会落在　　位置（选填：“”或“” ，原因是小球具有　　。

28．（4分）物理课上老师让同学们进行如图所示的体验活动：手轻轻在砂纸上滑动，手用力在砂纸上滑动，体会手的感觉有何不同。
（1）根据上述信息，提出一个可以探究的科学问题：　　；
（2）针对所提出的可探究的科学问题，进行合理的猜想：　　。

29．（10分）在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滑下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的　 　相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最　 　，这说明小车受到的阻力越　 　，速度减小的越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持　 　。
（4）本实验用到的研究方法是　 　。
30．（8分）如图所示的是小明探究二力平衡条件的实验装置。小车最初在水平板上处于静止状态。
（1）实验中他是通过观察小车是否处于　　状态来判断它受到的两个力是否平衡；
（2）实验中保持小车受到的两个力的方向相反且在同一水平直线上，改变左右两个托盘中放入砝码的质量，是为了探究两个力的　　对小车平衡的影响；
（3）如果要研究两个力的方向对小车平衡的影响时，小明接下来应该保持其他不变，让小车受到的两个力仍在同一水平直线上且　　不变，改变两个力的方向；
（4）此实验选用小车而不用木块来作为研究对象，目的是　　。

31．（2分）小烨同学为班级联欢会准备气球，当他将两个充好气的气球挤压在一起时，发现两个气球都发生了形变，如图所示，这个现象说明力的作用是　 　。

32．（6分）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量
0.1
0.2
0.3

0.5
重力
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整　　；
（2）图甲中弹簧测力计的示数为　　；
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）根据图象，重力与质量的关系式：　　。

33．（6分）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。

第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力
弹簧测力计的示数
滑动摩擦力
1
20
4.0
4.0
2
20
4.0
4.0
3
40
8.0
8.0
（1）在用弹簧测力计拉动木块时，一定要　 　拉动木块。
（2）比较第　 　两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：　 　。
34．（2分）物块静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块受到水平拉力作用，拉力随时间的变化关系如图乙所示，小丽从开始，每隔记录物块的位置（用“”表示物块，如图丙所示。下列说法正确的是　　。

．内，物块所受摩擦力为
．内，物块所受摩擦力小于
．内，物块的平均速度为
．若时撤去，物块将做匀速直线运动
35．（6分）晓伟手边有两块质量和表面粗糙程度不同的长方体和．他利用长方体和和其它一些器材，探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关”。晓伟的主要实验步骤如下：
①按照图甲所示组装实验器材，用力拉着木板水平向左运动，读取弹簧测力计示数，并记录在表格中。
②如图乙所示将长方体与互换位置，用力拉着木板水平向左运动，读
取弹簧测力计示数，并记录在表格中。

请根据以上叙述，回答下列问题：
（1）晓伟实验过程中存在的问题：　　；
（2）请你针对晓伟实验过程中存在的问题，写出改进措施：　　。
36．（2分）如图所示，是小阳推着购物车在超市购物，发现用力推车，车运动，不用力推车，车不动；向前用力推，车向前运动，向后拉车，车向后运动。于是他得出结论：力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致。请在确保安全的前提下，利用超市购物车设计实验，说明小明的结论是错误的。要求：写出操作步骤、实验现象并简要加以说明。

四、科普阅读题（共4分）
37．（8分）阅读下列文章，回答问题：
科学研究证明，自然界中的所有物体之间都具有相互作用的引力，我们把这种相互作用的引力叫做万有引力。为什么你感觉不到周围的物体在拉扯你呢？比如，你根本感觉不到一本书对你施加了一个引力。原因就在于引力大小取决于两个相关物体的质量。你的质量是一定的，但地球的质量远远大于书本的质量，所以你与地球间的引力要远远大于你和书本之间的引力。
尽管在月球上或其他星球上，你的质量仍是这么大，但你受到的引力会发生变化。比如说一个物体在月球表面所受到的月球引力只相当于其在地球表面上的．这就是为什么宇航员在月球上跳起来如此轻松的原因。
既然引力的大小与质量有关，你或许会想：那我肯定能感受到太阳对我的巨大引力了。然而事实并非如此。原因就在于，引力的大小同时还取决于两个物体之间的距离。两个物体离得越远，它们之间的引力就越小。
在宇航员们登月之前，他们已经跨越了巨大的空间距离。在他们飞向月球的时候，他们受到的地球引力变得越来越小，同时，他们受到的来自月球的引力越来越大，在月球表面，地球引力作用对宇航员极其微小，可以忽略不计，他们只感受到月球的引力。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）影响万有引力大小的影响因素有　　和　　；
（2）在地球上质量为的宇航员到达月球表面之后质量为　　，受到的月球引力是　　．
五、计算题（共6分，每小题3分）
38．（3分）质量为的物体紧靠在墙面上，并在的压力作用下保持静止：
（1）通过计算求出物体所受的重力；
（2）当物体静止时受到的摩擦力是多少，做受力分析）？

39．（3分）一辆汽车质量为，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是，空气阻力是，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？

2019-2020学年北京市朝阳外国语学校来广营校区八年级（下）期中物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共30分）
1．（2分）下列说法中正确的是　　
A．物体间力的作用是相互的
B．一个物体也能产生力
C．没有接触的物体间一定没有力的存在
D．相互接触的两个物体间，一定有弹力的存在
【分析】力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和非接触力两种。一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【解答】解：
、力是物体对物体的作用，力不能离开物体，故正确；
、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故错误；
、磁铁吸引铁钉，不接触但有力的作用，故错误；
、相互接触的两个物体，发生弹性形变，才能有弹力存在，故错误。
故选：。
【点评】本题考查力的定义，这是学习物体受力分析的基础，同学们应联系实际，认真分析和领会，是一道基础题。
2．（2分）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是　　
A．船桨 B．湖水 C．同学 D．龙舟
【分析】力是物体对物体的作用，一个物体在对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
【解答】解：
划船时，船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，湖水就对桨施加了一个向前的反作用力，这个力使船前进。
故选：。
【点评】本题考查的是力的相互作用性在生活中的应用，是一道基础题。
3．（2分）用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是　　
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
【分析】力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。
【解答】解：手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的拉力；
水桶与绳子相连，水桶在绳子拉力作用下向上运动，所以这个力的施力物体是绳子。
故选：。
【点评】本题考查了力的概念和力作用的相互性，属于力学基础知识的考查，比较简单，但容易出错，要明确拉力是绳子施加的，不是水桶。
4．（2分）用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果　　
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点。
三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析。
【解答】解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况。
说明力的作用效果与力的作用点有关。
故选：。
【点评】本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响。
5．（2分）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是　　
A．鞋底刻有凹凸不平的花纹 B．打球时用力握紧球拍
C．给自行车车轴加润滑油 D．给汽车轮胎装防滑链
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：、鞋底刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故不合题意；
、打球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故不合意题；
、给自行车车轴加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故符合题意；
、给汽车轮胎装防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故不合题意。
故选：。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
6．（2分）关于牛顿千克的物理意义，下列说法中正确的是　　
A．1千克等于9.8牛顿
B．1牛顿等于9.8千克
C．质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿
D．质量为9.8千克的物体所受到的重力是1牛顿
【分析】，表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
【解答】解：千克是质量单位，牛顿是力的单位，二者不能相等，故错误；
，表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿，故正确，错误。
故选：。
【点评】此题考查学生对的物理意义的理解与掌握，难度不大，但要细心才可以解答正确。
7．（2分）一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是　　
A．不受重力
B．受到向前的重力
C．比静止在地面上时所受重力小得多
D．受到竖直向下的重力
【分析】根据重力的概念和重力的方向进行分析，即地球附近的任何物体都受到地球引力的作用，重力的方向总是竖直向下的。
【解答】解：因为地球附近的任何物体都受到地球的引力即重力，所以在空中向前运动的足球仍然受到竖直向下的重力。
故选：。
【点评】知道重力的方向总是竖直向下的，知道重力是如何产生的。
8．（2分）公交车上安装有拉环，避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒。如图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图。如果在急刹车时，该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是　　

A． B．
C． D．
【分析】物体由于惯性要保持原来的运动状态，分析图示情景，然后答题。
【解答】解：人、车、拉环一起向前做匀速直线运动，紧急刹车，车的速度减小，拉环的上部与人的下部随车一起速度减小，由于惯性，拉环要保持原来的运动状态继续前进，拉环向前摆动，人由于惯性，身体要向前倾倒，由图示可知，正确，错误；
故选：。
【点评】本题考查了惯性的应用，知道物体由于惯性要保持原来的运动状态继续运动、分析清楚图示情景即可正确解题。
9．（2分）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。则下列说法正确的是　　

A．讲台桌不受摩擦力
B．推力与讲台桌的重力大小相等
C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力
D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
【分析】要解决此题，首先要知道平衡状态或静止状态都属于平衡状态。
要掌握二力平衡的条件，知道处于平衡状态的物体所受力相互平衡，相互平衡的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【解答】解：小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动，则讲台桌仍处于静止状态，所以其受力平衡。
在水平方向上，人对讲台的推力与地面对讲台的摩擦力是一对平衡力，大小相等。
故选：。
【点评】此题主要考查了二力平衡条件的应用，解决此题的关键是找出题目中暗含的条件，讲台桌处于静止状态即平衡状态，受力平衡。
10．（2分）如图所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是　　
A．篮球落到地面，被弹回 B．用力压气球，气球变瘪了
C．撑竿被跳高运动员压弯 D．用力拉弹簧，弹簧变长
【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：
、篮球落地后被弹起，篮球的运动方向发生变化，主要说明了力改变物体的运动状态。故符合题意；
、气球在人的压力下变瘪了，主要说明了力改变物体的形状。故不符合题意；
、在运动员力的作用下，撑杆的形状发生改变，主要说明了力改变物体的形状。故不符合题意；
、用力拉弹簧，弹簧长度变大，形状发生改变，主要说明了力改变物体的形状。故不符合题意。
故选：。
【点评】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
11．（2分）小军用绳子拴着一金属小球，使小球做圆周运动，如果小球受到的力突然全部消失，则小球将　　
A．做匀速直线运动 B．立即停止运动
C．继续做圆周运动 D．减速运动直到停止
【分析】根据牛顿第一定律，物体在不受力时，将保持匀速直线运动状态或静止状态。对于一个运动着的物体来讲，当外力突然消失时，它只可能做匀速直线运动。
【解答】解：当小球所受外力突然消失时，根据牛顿第一定律，它将仍保持力消失瞬间的方向和速度不变，因此，会做匀速直线运动。
故选：。
【点评】外力突然消失时，物体的是静止还是匀速直线运动，取决于力消失的瞬间物体的运动状态如何。静止的将永远静止，运动的将保持匀速直线运动。
12．（2分）如图记录了中国体操运动员张楠参加世界女子平衡木比赛时单脚静立在平衡木上的精彩瞬间。此时，相互平衡的两个力是　　

A．张楠受到的重力和张楠对平衡木的压力
B．张楠受到的重力和平衡木对张楠的支持力
C．平衡木受到的重力和地面对平衡木的支持力
D．张楠对平衡木的压力和平衡木对张楠的支持力
【分析】根据二力平衡条件进行解答，即大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
．张楠受到的重力和张楠对平衡木的压力，二力的方向都是竖直向下，不是一对平衡力，故错误；
．张楠受到的重力和平衡木对张楠的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故正确；
．地面对平衡木的支持力等于平衡木和张楠的重力之和，不等于平衡木受到的重力，所以二力不是一对平衡力，故错误；
．张楠对平衡木的压力和平衡木对张楠的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了平衡力的辨别，关键是知道平衡力和相互作用力的区别：是否作用在同一个物体上。
13．（2分）下列关于生活中几个事例的说法，正确的是　　
A．一辆汽车在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动
B．若跳高运动员竖直向下蹬地的力大于他的重力，运动员就能从地上跳起来
C．鸡蛋掉到地面上破裂，是因为地面对蛋壳的作用力大于蛋壳对地面的作用力
D．一袋重的米放在地面上，用的力竖直向上提它，这袋米受到的合力为
【分析】①在平衡力的作用下，物体的运动状态保持不变；
②在非平衡力的作用下，物体的运动状态会发生变化；
③力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，在同一条直线上；
④处于静止状态的物体，所受合力为0。
【解答】解：
、汽车在平衡力的作用下，运动状态保持不变，可能静止，也可能做匀速直线运动。故错误；
、跳高运动员竖直向下蹬地的力大于他的重力，合力的方向向上，所以运动员就能从地上跳起来。故正确；
、力的作用是相互的，鸡蛋掉在地上时，地面对蛋壳的作用力和蛋壳对地面的作用力是一对相互作用力，所以这两个力大小相等。故错误；
、一袋重的米放在地面上，用的力竖直向上提它（拉力小于重力，不能提起这袋米），此时地面的支持力是，这袋米受到的合力为，所以这袋米仍然保持静止状态。故错误。
故选：。
【点评】此题考查了我们对力的作用相互性及运动和力的关系的理解和应用，正确、全面理解基本规律是解答的关键。
14．（2分）下列说法中正确的是　　
A．跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性
B．运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性
C．小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害
D．行驶的汽车关闭犮动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用
【分析】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。
【解答】解：、跳远运动员助跑起跳是为了利用惯性，但惯性大小只与物体的质量有关，与运动速度无关，故不能增大惯性，故错误；
、一切物体在任何时候都有惯性，与物体是否运动没有关系，所以运动的物体有惯性，静止的物体也有惯性。故错误；
、司机驾车时系安全带，在刹车时可限制人体向前倾，可以减小惯性带来的危害。故正确；
、行驶的汽车关闭犮动机后还能行驶一段距离是因为汽车具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力作用。故错误。
故选：。
【点评】此题主要考查学生对惯性现象的理解。惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
15．（2分）如图是中国科技馆“探索与发现厅”中的一件展品。这件展品由炮、指针、小球等装置构成。将小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小，按动发射按钮，炮会将小球沿斜向上方向射出。在小球射出的同时炮身后退，炮身后的横杆撞击后面的指针，选择发射的力度不同，指针的摆幅也就不同。关于这件展品，下列说法中正确的是　　

A．炮对小球的作用力与小球对炮的作用力是一对平衡力
B．炮对指针施加力的作用时，指针不对炮施加力的作用
C．炮静止时，炮所受摩擦力与重力是一对平衡力
D．炮向后运动的过程中，运动状态不断改变
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上；
（2）物体间力的作用是相互的；
（3）物体静止或做匀速直线运动时处于平衡状态，受到的力为平衡力；
（4）力可以改变物体的形状和运动状态。
【解答】解：
．炮对小球的作用力作用在小球上，小球对炮的作用力作用在炮上，这两个力不是作用在同一个物体上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故错误；
．由于物体间力的作用是相互的，所以，炮对指针施加力的作用时，指针也对炮施加力的作用，故错误；
．炮静止时，炮所受支持力与重力是一对平衡力，故错误；
．在炮向后运动的过程中，炮的运动速度发生变化，说明炮的运动状态不断改变，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了平衡力的辨别和力的相互性以及运动状态判断，要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用在同一个物体上。
二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个．共14分，每小题2分．每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）
16．（2分）如图所示的事例中，属于利用惯性的是　　
A．用木棒拍打脚垫掸掉上面的灰尘
B．汽车转弯时减速慢行
C．运动员跳远时要快速助跑
D．汽车驾驶员系好安全带
【分析】解答本题要掌握：一切物体都有惯性，我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性。
【解答】解：、用木棒拍打脚垫掸掉上面的灰尘，拍打时，脚垫运动，而尘土由于惯性仍保持原来的静止状态，故灰尘和脚垫脱离，属于利用惯性，故正确；
、汽车转弯时减速慢行，属于防止惯性带来的危害，故错误；
、运动员跳远时通过助跑增加速度，起跳后人可以借助惯性保持这个速度在空中运动，属于利用惯性，故正确。
、汽车紧急刹车时，人具有惯性，会保持原来的速度向车窗冲去，为了防止这种现象，人要系安全带，属于防止惯性带来的危害。故错误。
故选：。
【点评】本题要正确区分惯性的应用和防止的意义。
17．（2分）关于同一直线上两个分力的合力，下列说法正确的是　　
A．合力的大小可能比两个分力都大
B．合力的方向一定与两个分力的方向相同
C．合力的方向一定与较小的分力的方向相反
D．合力的大小可能与其中的一个分力的大小相等
【分析】同一直线、同方向二力的合力大小等于二力大小之和，方向与二力的方向相同；
同一直线、反方向二力的合力大小等于二力大小之差，方向与二力中较大力的方向一致。
【解答】解：、同一直线、同方向二力的合力大小等于二力大小之和，故合力的大小可能比两个分力都大，故正确；
、合力的方向一定与较大的力的方向相同，故错误，
、合力方向与较小的力方向可能相同，也可能相反，故错误；
、同一直线、同方向二力的合力大小等于二力大小之和，合力的大小比两个分力都大；
反方向二力的合力大小等于二力大小之差，合力的大小可能与其中的一个分力的大小相等，故正确。
故选：。
【点评】本题主要考查同一直线上的二力合成，合力的大小取决于两个分力的大小和方向。
18．（2分）如图所示，某次冰球比赛中，运动员用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变。这个事例说明　　

A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点无关
D．物体的运动需要力来维持
【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
（2）力的三要素包括力的大小、方向和作用点，力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果；
（3）力与运动的关系是：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。
【解答】解：
、冰球比赛中，运动员用冰球杆击打冰球，冰球的运动状态随之发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故正确；
、运动员用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变，说明力的作用效果与力的方向和力的作用点都有关，故正确，错误；
、由牛顿第一定律可知，物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因，故错误。
故选：。
【点评】本题考查了力的作用效果、力的三要素及力与运动的关系，理解牛顿第一定律的内容是解答本题的关键。
19．（2分）下列说法正确的是　　
A．小明没有推动静止在路边的汽车，是因为小明的推力小于汽车受到的阻力
B．小明做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力
C．小明站在体重秤上静止不动时，小明对秤的压力与秤对小明的支持力是一对平衡力
D．小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时篮球受到的合力一定不为零
【分析】物体在平衡状态下受到平衡力的作用，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上；平衡力的合力为零。
【解答】解：、小明没有推动静止在路边的汽车，汽车处于静止状态，是因为小明的推力等于汽车受到的阻力，故错误；
、做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上，是一对平衡力，故正确；
、小明站在体重秤上静止不动时，小明对秤的压力与秤对小明的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故错误；
、小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时篮球只受到重力的作用，所以合力一定不为零，故正确。
故选：。
【点评】明确平衡力的四个条件以及平衡状态的辨别，是解答此题的关键。
20．（2分）为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是　　

A．本实验的研究对象是硬纸板
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板
C．调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小
D．将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上
【分析】（1）本实验是探究硬纸板受力时的情况；
（2）实验时为了使实验效果明显，应选择质量小的硬纸板，可以减小摩擦对实验的影响。
（3）调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小。
（4）将硬纸板扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时，二力是否在同一条直线上。
【解答】解：、本实验是探究硬纸板受力时的情况，故本实验的研究对象是硬纸板，故正确；
、质量较大的硬纸板对桌面的压力大，硬纸板受到的摩擦力大，对实验影响较大，故错误；
、调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系，故正确；
、将硬纸板扭转一个角度，可以使二力不在不同一直线上，因此可探究二力平衡时两个力的是否在同一直线上，故正确。
故选：。
【点评】探究二力平衡条件时，设计实验要充分考虑影响实验的因素，还要运用合适的实验方法；静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向。
21．（2分）有探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，下列说法正确的是　　
A．用测力计拉着木块在木板做运动，此时摩擦力大小就等于拉力大小
B．在探究滑动摩擦力的大小与粗糙程度的关系，应该控制压力大小不变
C．在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，应该控制粗糙程度和接触面积大小不变
D．在探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度是否有关时，控制了压力和粗糙程度不变
【分析】（1）实验中，需用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力为平衡力的关系，大小相等，读出测力计的示数，便可知摩擦力大小；
（2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在探究过程中，注意应用控制变量法；
【解答】解：、实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，摩擦力大小等于拉力大小，不做匀速直线运动摩擦力就不等于拉力，故错误；
、要得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面粗糙程度不同，故正确；
、摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，应该控制粗糙程度不变，与接触面积大小无关，故错误；
、在探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度是否有关时，根据控制变量法控制压力和粗糙程度不变，故正确；
故选：。
【点评】本题考查了探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，二力平衡条件的运用，影响摩擦力条件的分析，控制变量法的运用。
22．（2分）如图所示的是探究阻力对物体运动影响的实验，下列说法中正确的是　　
A．三次实验要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑
B．实验表明小车所受阻力越大，滑行距离越短
C．在毛巾表面小车速度减小得最快
D．实验表明力是使物体运动的原因
【分析】、探究阻力对物体运动影响的实验时，要控制小车滑到水平面时的速度相同；
、根据实验现象分析；
、力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因。
【解答】解：、探究阻力对物体运动影响的实验时，要控制小车滑到水平面时的速度相同，故三次实验要让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑，故正确；
、毛巾、棉布、木板对小车的阻力逐渐变小，运动的距离变小，故实验表明小车所受阻力越大，滑行距离越短，故正确；
、在毛巾表面小车运动的距离最短，因初速度相同，故速度减小得最快，故正确；
、力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因，根据牛顿第一定律，物体的运动不需要力去维持，故错误。
故选：。
【点评】本题探究阻力对物体运动影响的实验，考查控制变量法的运用、对现象的分析及力是改变物体运动状态的原因等知识。
三、实验解答题（46分）
23．（2分）在图中，图　乙　所示是小球在空中摆动时受重力的示意图。

【分析】重力的方向总是竖直向下的；规则物体的重心在物体的几何中心；据此分析即可。
【解答】解：小球的重心在小球的球心，小球在空中摆动时受到重力的方向也是竖直向下的，用符号表示，故只有乙图正确。
故答案为：乙。
【点评】此题考查重力示意图的画法，牢记重力的方向总是竖直向下的是解答此题的关键，不要被小球的运动状态所干扰。
24．（2分）如图所示，弹簧测力计的示数为　2.4　。

【分析】弹簧测力计读数时，先观察量程，然后根据指针所在位置进行读数。
【解答】解：由图可知，弹簧测力计的最大刻度是，则量程为，分度值是，指针在“2”下面第二个格，示数为。
故答案是：2.4。
【点评】本题考查了弹簧测力计的读数方法，属于基础题目。
25．（4分）利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的端固定，再用两个测力计沿相反方向拉端，使端到达某一点并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧端，仍将端拉伸到点，记录下此时拉力的大小与方向。
（1）从下表记录中你能得到的关于同一直线上方向相反的二力合成时，合力与分力的大小关系是　　。（用字母表示）
施力情况
　大小
方向　
　用两个测力计
　牛
　向右
　牛
　向左
　用一个测力计
　牛
　向右
（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧端拉伸到点，这样做的目的是为了使两个力共同作用在一个物体上时，它们共同的　　与一个力相同。（选填“大小”、“方向”或“作用效果”

【分析】（1）力的作用效果与力、共同作用的效果相同时，这个力才叫做、的合力。同一直线上、方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同；
（2）合力的作用效果与两个分力共同作用的效果是相同的。
【解答】解：
（1）由表中数据可知，与、的大小关系为：。
（2）力的作用效果与力、共同作用的效果相同时，这个力才叫做，的合力，故将弹簧端拉到点再读数是为了保证力的作用效果与力、共同作用的效果相同。
故答案为：（1）；（2）作用效果。
【点评】本题考查对合力概念的理解，是一道基础题。
26．（4分）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
试回答下列小题，请选填以下合适的字母标号：
．受到方向向右的摩擦力
．受到方向向左的摩擦力
．不受力
（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为　　；
（2）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为　　。

【分析】（1）当相互接触的物体之间存在相对运动或相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的摩擦力。
（2）要明确米袋是否受到摩擦力关键要确定米袋与输送带之间有无相对运动或相对运动趋势；摩擦力的方向取决于米袋相对于输送带的相对运动趋势。
【解答】解：（1）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋与输送带之间既没有相对运动，又没有相对运动趋势，所以米袋在水平方向上不会受到摩擦力的作用。
（2）当将输送带突然制动时，输送带停止运动，但米袋由于惯性仍向右运动，为了阻碍米袋向右运动，就会在接触面上产生一个方向向左的摩擦力。故米袋在水平方向上受到方向向左的摩擦力。
故答案为：（1）；（2）。
【点评】（1）此题考查了摩擦力产生的条件：一是两者之间存在压力（初中阶段指的是相互接触）；二是两者存在相对运动或相对运动趋势。
（2）此题中米袋随输送带一起匀速向右运动时，易错解为受到向右的摩擦力，这是由于想当然造成的，没有理解摩擦力产生的条件。
27．（4分）在中国科技馆二层“探索与发现” 厅“运动之律”展区有这样一展品，如图所示，在水平轨道上有一列小火车，车厢顶部有两个孔和，小火车在轨道上沿直线匀速运动，当小火车即将经过“”型框架的下方时，从孔中竖直向上弹出一个小球，不计小球受到的空气阻力，小球将会落在　　位置（选填：“”或“” ，原因是小球具有　　。

【分析】相对于地面，小球做的是竖直上抛运动，水平方向做匀速运动，能落回小孔是因为小球具有惯性，在水平方向保持与火车相同的速度。
【解答】解：从孔中竖直向上弹出一个小球，相对于地面，小球做竖直上抛运动，水平方向做匀速运动；因为小球具有惯性，在水平方向保持与火车相同的速度，所以小球最终能落回孔
故答案为：；惯性。
【点评】正确理解惯性的概念，会利用惯性知识解释生活中的一些现象。
28．（4分）物理课上老师让同学们进行如图所示的体验活动：手轻轻在砂纸上滑动，手用力在砂纸上滑动，体会手的感觉有何不同。
（1）根据上述信息，提出一个可以探究的科学问题：　摩擦力的大小与压力的大小是否有关　；
（2）针对所提出的可探究的科学问题，进行合理的猜想：　　。

【分析】影响摩擦力大小的因素有两个：一是压力的大小，二是接触面的粗糙程度；根据题中的信息提出可以探究的科学问题，并进行合理的猜想。
【解答】解：
（1）前后两次滑动，接触面的粗糙程度不变，一次用力较小，一次用力较大，两次手用力不同，手的感觉不同，故可提出可以探究的科学问题：摩擦力的大小与压力的大小是否有关？
（2）前后两次滑动，接触面的粗糙程度不变，第二次用力大，感觉更难滑动，是因为手受到的摩擦力变大，故可进行合理的猜想：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
故答案为：（1）摩擦力的大小与压力的大小是否有关？（2）接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
【点评】本题要抓住几个关键词：滑动、轻轻的滑、用力滑动。通过对这几个词的分析，可以联想到摩擦力的大小与压力大小的关系。
29．（10分）在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示。

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滑下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的　速度　相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最　 　，这说明小车受到的阻力越　 　，速度减小的越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持　 　。
（4）本实验用到的研究方法是　 　。
【分析】实验中小车从同一高度由静止滑下，是为了保证小车到达水平面时的初速度相同，观察小车在不同材料的物体表面上滑行的距离。而这三种材料我们都比较熟悉，从而比较出所受阻力的大小，然后我们可以猜想如果没有任何阻力的话，物体的速度将会保持不变。
【解答】解：（1）本实验是探究阻力对物体运动的影响，实验时小车每次都从斜面顶端滑下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的速度相同，便于比较研究。
（2）由图可知，小车在玻璃板上滑行的距离是最长的，我们知道在玻璃板上小车所受阻力最小，速度减小得慢。
（3）根据这个实验可以推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），小车将会以原来的速度一直运动下去，即做匀速直线运动。
（4）本实验中，需要控制小车的初速度相同、物体表面不同，用到了控制变量法；在实验的基础上进行推理，也用到了科学推理法。
故答案为：（1）速度；（2）长，小；（3）匀速直线运动；（4）控制变量法。
【点评】本实验考查了阻力对物体运动的影响，要掌握实验的现象及结论，在此基础上经过推理可得到牛顿第一定律。
30．（8分）如图所示的是小明探究二力平衡条件的实验装置。小车最初在水平板上处于静止状态。
（1）实验中他是通过观察小车是否处于　静止　状态来判断它受到的两个力是否平衡；
（2）实验中保持小车受到的两个力的方向相反且在同一水平直线上，改变左右两个托盘中放入砝码的质量，是为了探究两个力的　　对小车平衡的影响；
（3）如果要研究两个力的方向对小车平衡的影响时，小明接下来应该保持其他不变，让小车受到的两个力仍在同一水平直线上且　　不变，改变两个力的方向；
（4）此实验选用小车而不用木块来作为研究对象，目的是　　。

【分析】（1）静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用；
（2）实验中通过调整砝码盘中砝码的个数来改变拉力的大小；
（3）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据控制变量法分析；
（4）在探究二力平衡条件实验中，用小车作为研究对象而不用木块，是由于用小车可以减少摩擦对实验的影响。
【解答】解：（1）静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，因此实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡；
（2）调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大小关系；
（3）在探究两个力的方向对小车平衡的影响时，应该保持其他条件不变，让小车受到的两个力仍在同一水平直线上且大小不变，改变两个力的方向；
（4）由于小车在面上滚动，而木块是滑动，所以用小车作为研究对象而不用木块，是因为小车可以减少摩擦对实验的影响；
故答案为：（1）静止；（2）大小；（3）大小；（4）可以减少摩擦对实验的影响。
【点评】探究二力平衡条件时，是用静止的物体进行探究的，匀速直线运动物体的二力平衡条件是推理得到的。
31．（2分）小烨同学为班级联欢会准备气球，当他将两个充好气的气球挤压在一起时，发现两个气球都发生了形变，如图所示，这个现象说明力的作用是　相互的　。

【分析】（1）力的作用效果：可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状；
（2）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：图中一个球给另一个球一个力的作用，同时另一个球也对它产生一个力的作用，两球都被压扁了，球的形状发生了变化，说明力能改变物体的形状；同时说明力的作用是相互的。
故答案为：相互的。
【点评】掌握力的作用效果和物体间力的作用是相互的是解题的关键。
32．（6分）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量
0.1
0.2
0.3

0.5
重力
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整　0.4　；
（2）图甲中弹簧测力计的示数为　　；
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）根据图象，重力与质量的关系式：　　。

【分析】（1）通过分析表格中相关数据即可求解。
（2）根据弹簧测力计指针在刻度盘上的位置即可。
（3）通过描点的方法画出重力与质量的关系图象。
（4）根据重力与质量的关系图象可知重力与质量的关系。
【解答】解：（1）通过分析表格中相关数据即可知，重力为时质量为，重力为时质量为，重力为时质量为，则重力为时质量为。
（2）根据弹簧测力计指针在刻度盘上的位置，可读出图甲中弹簧测力计的示数为。
（3）通过描点，，，，，作出重力与质量的关系图象为：
；

（4）根据重力与质量的关系图象，分析图象也能发现这两个量是成正比的，由此可知物体所受的重力跟质量成正比；
根据数据可得：。
故答案为：（1）0.4；（2）2；（3）如图所示；（4）。
【点评】通过本题的实验，主要探究了重力与质量的关系，既有对数据的分析，又有图象的画法，总体难度不大。
33．（6分）为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。

第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数
木块对木板的压力
弹簧测力计的示数
滑动摩擦力
1
20
4.0
4.0
2
20
4.0
4.0
3
40
8.0
8.0
（1）在用弹簧测力计拉动木块时，一定要　水平匀速　拉动木块。
（2）比较第　 　两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：　 　。
【分析】（1）根据二力平衡条件，要使拉力与摩擦力相等，需水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动；
（2）要得出滑动摩擦力与受力面积的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，接触面积大小不同；
（3）分析1、3两次数据得出滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
【解答】解：（1）在用弹簧测力计拉动木块时，一定要水平匀速拉动木块，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）1、2两次实验，压力大小和接触面的粗糙程度相同，接触面的粗糙程度不同，测力计的示数相同，可知，摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）1、3两次实验，接触面的粗糙程度、接触面积相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可知滑动摩擦力的大小与压力大小有关，接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
故答案为：（1）水平匀速；（2）1、2；（3）滑动摩擦力的大小与压力大小有关，接触面的粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
【点评】此题是探究影响滑动摩擦力大小的因素，考查了控制变量法的应用，通过探究证实了滑动摩擦力大小与受力面积大小无关。
34．（2分）物块静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，如图甲所示，物块受到水平拉力作用，拉力随时间的变化关系如图乙所示，小丽从开始，每隔记录物块的位置（用“”表示物块，如图丙所示。下列说法正确的是　　。

．内，物块所受摩擦力为
．内，物块所受摩擦力小于
．内，物块的平均速度为
．若时撤去，物块将做匀速直线运动
【分析】由图丙确定物体在不同时间段的运动状态，根据匀速直线运动的时间段及图乙，利用二力平衡条件确定摩擦力的大小。
【解答】解：由图丙知，到物体在相同时间内通过的路程相等，物块做匀速直线运动，物块受到的摩擦力为滑动摩擦力，由图乙可知，此时；
、由图乙知，内，物体受到的拉力，小于滑动摩擦力，所以此时物体应处于静止状态，所受静摩擦力等于拉力，等于，故错误；
、由图丙可知，内，物体处于运动状态，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、物体间的压力大小有关，由于物体间接触面的粗糙程度与物体间的压力都不变，滑动摩擦力大小不变，摩擦力仍等于，物块所受摩擦力小于，故正确；
、由图丙知，从到时间内，物体的平均速度，故错误；
、若时撤去，物体受摩擦力的作用将做减速运动，故错误。
故答案为：。
【点评】本题是有关力和图象的综合分析题目，在分析过程中，关键是能够根据图3确定物体的运动状态变化，根据二力平衡条件确定摩擦力的大小。
35．（6分）晓伟手边有两块质量和表面粗糙程度不同的长方体和．他利用长方体和和其它一些器材，探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关”。晓伟的主要实验步骤如下：
①按照图甲所示组装实验器材，用力拉着木板水平向左运动，读取弹簧测力计示数，并记录在表格中。
②如图乙所示将长方体与互换位置，用力拉着木板水平向左运动，读
取弹簧测力计示数，并记录在表格中。

请根据以上叙述，回答下列问题：
（1）晓伟实验过程中存在的问题：　没有控制压力大小相同　；
（2）请你针对晓伟实验过程中存在的问题，写出改进措施：　　。
【分析】影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
【解答】解：用力拉着木板水平向左运动（不需要做匀速直线运动），此时“和和砝码”相续于地面处于静止状态，在水平方向上受到的绳子的拉力与对施加的摩擦力为平衡力，故测力计示数大小即为受到的摩擦力大小；
（1）物体对支持面的压力大小等于物体的重力大小，研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关，应控制压力大小相同，甲乙两图中压力大小不同；
（2）为控制压力大小相同，要将砝码放在的上面。
故答案为：（1）有控制压力大小相同；（2）将砝码放在的上面。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
36．（2分）如图所示，是小阳推着购物车在超市购物，发现用力推车，车运动，不用力推车，车不动；向前用力推，车向前运动，向后拉车，车向后运动。于是他得出结论：力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致。请在确保安全的前提下，利用超市购物车设计实验，说明小明的结论是错误的。要求：写出操作步骤、实验现象并简要加以说明。

【分析】首先明确这里要证明一个结论是错误的，这个结论就是“力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致”。结合我们对力与运动的关系认识可知，物体不受力时同样可以运动，且物体受力的方向不一定与受力方向一致，也可能与受力方向相反。据此设计实验加以证明。
【解答】答：
操作步骤：
①在超市的水平地面上，用力向前推小车，车向前运动；
②撤掉推力，手离开小车，没有推力，车由于惯性还继续向前运动；
③为了使向前运动的小车尽快停下来，对车施加一个 向后的力（与车运动方向相反），车向前减速运动。
实验现象与说明：
由①②可知，没有推力时，小车由于惯性仍会向前运动，故小明“力是使车运动的原因”的说法是错误的；
由③的现象可以看出，车运动的方向和对车施加的力方向不一致。故小明的“且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致”的说法是错误的。
【点评】本题解答的关键是首先明确小明所得出的错误结论是什么，正确的结论应该是什么，再利用所学的知识设计有针对性的实验来进行验证。
四、科普阅读题（共4分）
37．（8分）阅读下列文章，回答问题：
科学研究证明，自然界中的所有物体之间都具有相互作用的引力，我们把这种相互作用的引力叫做万有引力。为什么你感觉不到周围的物体在拉扯你呢？比如，你根本感觉不到一本书对你施加了一个引力。原因就在于引力大小取决于两个相关物体的质量。你的质量是一定的，但地球的质量远远大于书本的质量，所以你与地球间的引力要远远大于你和书本之间的引力。
尽管在月球上或其他星球上，你的质量仍是这么大，但你受到的引力会发生变化。比如说一个物体在月球表面所受到的月球引力只相当于其在地球表面上的．这就是为什么宇航员在月球上跳起来如此轻松的原因。
既然引力的大小与质量有关，你或许会想：那我肯定能感受到太阳对我的巨大引力了。然而事实并非如此。原因就在于，引力的大小同时还取决于两个物体之间的距离。两个物体离得越远，它们之间的引力就越小。
在宇航员们登月之前，他们已经跨越了巨大的空间距离。在他们飞向月球的时候，他们受到的地球引力变得越来越小，同时，他们受到的来自月球的引力越来越大，在月球表面，地球引力作用对宇航员极其微小，可以忽略不计，他们只感受到月球的引力。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）影响万有引力大小的影响因素有　物体质量　和　　；
（2）在地球上质量为的宇航员到达月球表面之后质量为　　，受到的月球引力是　　．
【分析】（1）由材料中的“既然引力的大小与质量有关，你或许会想：那我肯定能感受到太阳对我的巨大引力了。然而事实并非如此。原因就在于，引力的大小同时还取决于两个物体之间的距离。两个物体离得越远，它们之间的引力就越小”可得出答案。
（2）已知物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力，一个物体在月球表面所受到的月球引力只相当于其在地球表面上的，由此可求得受到的月球引力。
【解答】解：（1）由材料可知，引力的大小与质量有关，引力的大小同时还取决于两个物体之间的距离。两个物体离得越远，它们之间的引力就越小。
（2）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变，仍为；
月球上物体的重力为。
故答案为：（1）物体质量；两个物体之间的距离；（2）60；100。
【点评】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。
五、计算题（共6分，每小题3分）
38．（3分）质量为的物体紧靠在墙面上，并在的压力作用下保持静止：
（1）通过计算求出物体所受的重力；
（2）当物体静止时受到的摩擦力是多少，做受力分析）？

【分析】（1）已知物体的质量，根据计算物体受到的重力；
（2）当物体处于静止状态或匀速直线运动时，物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中一个力的大小可以确定另一个力的大小。
【解答】解：（1）物体受到的重力：；
（2）物体紧靠在墙面上保持静止，处于平衡状态，在竖直方向上物体受到的摩擦力和重力是一对平衡力，摩擦力和重力的大小相等，所以摩擦力的大小为。
答：（1）物体受到的重力为；
（2）当物体静止时受到的摩擦力是。
【点评】此题考查了重力公式、二力平衡条件的应用，关键是知道静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用。
39．（3分）一辆汽车质量为，在水平公路上匀速行驶时，受到地面的摩擦力是，空气阻力是，试求汽车发动机的牵引力多大？地面对汽车的支持力多大？
【分析】汽车匀速运动，故在水平方向和竖直方向都处于平衡状态，则由二力平衡可得出牵引力及地面对汽车的支持力。
【解答】解：汽车受重力、支持力、牵引力及阻力；阻力大小；
因汽车匀速行驶，故牵引力；
竖直向上，重力与支持力为平衡力，即；
答：汽车发动机的牵引力为； 地面对汽车的支持力为。
【点评】汽车匀速运动，故汽车受力平衡，故分析汽车的受力情况为解决本题的关键。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2020/10/22 10:07:57；用户：初中物理+张天莉；邮箱：younzx8@xyh.com；学号：37084881