小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案
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这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案，共4页。教案主要包含了新课导入，自主探究，练习拓展，全课小结等内容，欢迎下载使用。
教学设计 学科：数学课题：三位数的减法（3）（竖式计算） 日期： 教材分析：三位数减法需要四节课，前面学习横式的计算方法，后面2节学习竖式的计算方法。竖式其实和横式是有勾连的，他们的算理本质是相同的，所以本课从横式出发，引出竖式，从易到难，从不退位、一次退位到连续退位，有0的特殊情况一层层递进学习，在一次次的探究中让学生总结出：哪一位不够减，就要从它的前一位退1作10然后再减的一般方法，明白多位数减法也一样。学情分析：学生已经学习过百以内的减法竖式计算，所以对竖式计算有一定的基础。三位数减法的竖式计算，方法是相同的，只要将已有的知识转移到新知学习，从而尝试自己总结出竖式计算的一般方法。教学目标：1、在对比分析中能初步感知竖式和横式的关系。2、比较、理解退位、不退位、连续退位计算的区别。3、运用知识的迁移、探究，总结和掌握三位数减法的竖式计算方法。教学重点：三位数减法的竖式计算。教学难点：连续退位。教学准备：学习单、课件教学过程（一节课35分钟）教学环节对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点一、新课导入（对应目标1）1、用你喜欢的方法计算：黑兔有797只，白兔有74只，它们相差多少只？ 2、竖式交流一般方法：相同数位对齐，从个位减起 3、竖式和横式有什么相同点？小结：相同数位相减倾听 用喜欢的方法尝试联系 小组讨论。交流反馈。复习三位数减法的横式计算，引出竖式计算，并沟通竖式和横式的关系。 正确竖式计算，并发现竖式和横式的关系二、自主探究（对应目标2）1、第一关（一次退位）：192-74=资源呈现，反馈。小结：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，从十位退1作10再减跟进练习 2、第二关（连续退位）：143-74=问：仔细观察，与上一关的区别？资源收集。总结：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够，从前一位退1作10再减跟进练习判断 学生交流反馈：相同数位数位要对齐，从个位算起，个位不够减，从十位退一作十。 学生观察反馈：第一关只要退位一次，第二关需要连续退位。 手势出示 将原有的关于竖式的经验迁移至十位退位的减法竖式，能准确说出计算步骤：相同数位对齐，从个位算起； 得出“哪一位不够减从前一位退1作10，然后再减。 能说出错误的地方 通过从易到难的挑战，自寻计算方法，突出学生的主体地位，总结归纳一般三位数减法竖式计算的步骤，培养总结能力。三、练习拓展 第三关《猜猜我是谁？》1、18□－□71222、569－3□218□3、7□2－548174 拓展：102-74=独立完成交流反馈检验学生对三位数减法的竖式计算的掌握程度。将本课知识进行拓展延伸按照竖式的一般方法找到丢失的数 拓展题是三位数减法含有0的情况，激发学生探究的欲望四、全课小结今天我们学了哪些知识？你有什么收获？今天学习学习了三位数减法的竖式计算 通过对全课反思，帮助提升学生归纳和梳理知识的能力，帮助学生整体架构知识体系。板书设计： 三位数减法（竖式）797-74=723 192-74=118797 192- 74 不退位 - 74 一次退位723 118 143-74=69 143 连续退位 - 74 69 相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够，从前一位退1作10再减
