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小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案
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这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案,共4页。教案主要包含了新课导入,自主探究,练习拓展,全课小结等内容,欢迎下载使用。
教学设计 学科:数学课题:三位数的减法(3)(竖式计算) 日期: 教材分析:三位数减法需要四节课,前面学习横式的计算方法,后面2节学习竖式的计算方法。竖式其实和横式是有勾连的,他们的算理本质是相同的,所以本课从横式出发,引出竖式,从易到难,从不退位、一次退位到连续退位,有0的特殊情况一层层递进学习,在一次次的探究中让学生总结出:哪一位不够减,就要从它的前一位退1作10然后再减的一般方法,明白多位数减法也一样。学情分析:学生已经学习过百以内的减法竖式计算,所以对竖式计算有一定的基础。三位数减法的竖式计算,方法是相同的,只要将已有的知识转移到新知学习,从而尝试自己总结出竖式计算的一般方法。教学目标:1、在对比分析中能初步感知竖式和横式的关系。2、比较、理解退位、不退位、连续退位计算的区别。3、运用知识的迁移、探究,总结和掌握三位数减法的竖式计算方法。教学重点:三位数减法的竖式计算。教学难点:连续退位。教学准备:学习单、课件教学过程(一节课35分钟)教学环节对应目标教师活动学生活动设计意图评价关注点一、新课导入(对应目标1)1、用你喜欢的方法计算:黑兔有797只,白兔有74只,它们相差多少只? 2、竖式交流一般方法:相同数位对齐,从个位减起 3、竖式和横式有什么相同点?小结:相同数位相减倾听 用喜欢的方法尝试联系 小组讨论。交流反馈。复习三位数减法的横式计算,引出竖式计算,并沟通竖式和横式的关系。 正确竖式计算,并发现竖式和横式的关系二、自主探究(对应目标2)1、第一关(一次退位):192-74=资源呈现,反馈。小结:相同数位对齐,从个位减起,个位不够,从十位退1作10再减跟进练习 2、第二关(连续退位):143-74=问:仔细观察,与上一关的区别?资源收集。总结:相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够,从前一位退1作10再减跟进练习判断 学生交流反馈:相同数位数位要对齐,从个位算起,个位不够减,从十位退一作十。 学生观察反馈:第一关只要退位一次,第二关需要连续退位。 手势出示 将原有的关于竖式的经验迁移至十位退位的减法竖式,能准确说出计算步骤:相同数位对齐,从个位算起; 得出“哪一位不够减从前一位退1作10,然后再减。 能说出错误的地方 通过从易到难的挑战,自寻计算方法,突出学生的主体地位,总结归纳一般三位数减法竖式计算的步骤,培养总结能力。三、练习拓展 第三关《猜猜我是谁?》1、18□-□71222、569-3□218□3、7□2-548174 拓展:102-74=独立完成交流反馈检验学生对三位数减法的竖式计算的掌握程度。将本课知识进行拓展延伸按照竖式的一般方法找到丢失的数 拓展题是三位数减法含有0的情况,激发学生探究的欲望四、全课小结今天我们学了哪些知识?你有什么收获?今天学习学习了三位数减法的竖式计算 通过对全课反思,帮助提升学生归纳和梳理知识的能力,帮助学生整体架构知识体系。板书设计: 三位数减法(竖式)797-74=723 192-74=118797 192- 74 不退位 - 74 一次退位723 118 143-74=69 143 连续退位 - 74 69 相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够,从前一位退1作10再减
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