小学Revision 2教学设计

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Revision 2 Units 5-8  学情分析:学生经过了一年的英语学习,兴趣浓厚,已慢慢形成英语习惯。本部分是第一单元的B部分,学生已经差不多掌握了职业单词,本部分是要学生运用职业单词进行造句,学生口语表达能力有些许欠缺,本节课将重视学生在实际情境中的语言运用能力。第一课时一．教学目标能听、说、读、写每个单元词汇Unit5：cinema   buy a book  park  shop   bookstore Unit6: :gifts   flowers  birthday party cardscandles balloonsUnit7: stop wait  turn right   turn left  traffic lights  cross the streetUnit8:   speak hear  see help  open  close  take photos  play the music会用下列句型1、_____Where are you  going ?2.____ I am going to the  ….3._____What are you going to do?4_____ I am going to …...5._____ Be careful.7.____ What you can do?  8._____I can...教学重点：
能灵活运用上述词汇。并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。
能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
教学难点：
能听懂、 会说 、会读 、会写下列句型：1、——Where are you  going ?I am going to the  ….3. —— What are you going to do? I am going to …7.____ What you can do?  I can... 能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。
二．教学准备单词卡片，录音磁带，学习目标： 
一．学习目标
（一）会说、会用、会写Units 5_8中的单词及词组。 
（二）会读、会说、会写、会用Units 5-8中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的complete and match（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。教学过程一．热身：(一)sing the song 热身并导入新课，播放歌曲录音并指导学生跟唱.
二．自主学习（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5中的单词。（二）Read and complete （三）let's say What is he/she going to do?-He/She is going to …What is he/she going to do?-He/She is going to …复习动词短语（四）Look and writeWhat does Miss White have for her birthday? She has a big _______ cake, six _______, twenty-seven _______, three ______, and some ______. 三．操练（一）High and low voice stop   wait  turn right  turn left  traffic lights cross the street（二） Words and numbers （ ) stop (  ) wait (  ) turn right (  ) turn left (  ) traffic lights        (  ) cross the street （三）What’s missing? 哪个单词消失后读出英语。(四)what you can do?  I can …….(五)What else you can do?             I can speak /hear /see /help /open/ close /take photos/ play the music（六）Let’s guess 1.They  are two brothers.One is on the left .The other is on the right .They can hear .But they can not see eath oher. What are they?     They are2.I am not a bird .I am very big .I dont’ eat food.But I can fly high in the shy.   What  am I?  I am a …学生先阅读，再找出答案再写出答案。四．展示交流
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望五．课堂作业
（一）作业当堂清
  教师放录音，让学生自主完成Part1（Listen and match）的练习题，第一遍让学      生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。
(二) 挑战自我Think and write down your answer1.How old are you?   I am_____________________.2.How old is your mother? She is ___________________.3.Where are you going on Children’s Day? We are going to the_________.4.Can you take photos? (三) 展现自我  单词记忆大比拼。
1．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。
2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units5-8中要求掌握的重点句型进行复习。

   板书设计：
               Revision
                    
——Where are you  going ?I am going to the  ….—— What are you going to do? I am going to …... ____ What you can do?  I can...