七年级语文下册语法知识——虚词课件PPT

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语文阶段性检测范围木兰诗（默写）第三单元课外古诗四首P85（默写）《骆驼祥子》P79第一单元（字音字形、成语、文学常识、《孙权劝学》）表扬表扬第一个交作业且作业质量很高的：尹俊龙表扬以下同学作业优秀：熊菁艺、熊泽霖、延子荀、杨馥榕、李俊腾、覃颜玉、黄芗凝、王宁思提醒以下同学记得交作业：邓永辉提醒以下同学记得补齐课堂笔记：曾瑞希、刘子涵、张子悦、李彻、张菱恩、杨项雯、罗为、朱森宇提醒以下同学交田字格本的抄写：曾瑞希5．以此突出卖油翁的形象和故事所要说明的“熟能生巧”的道理，使文章重点突出。学有余力1．(1)夸耀　(2)打发　(3)掌握　(4)害怕2．(1)(卖油翁)看见他射箭十次命中八九次，只是微微地点头。 (2)天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。 3．(1)无他，但手熟尔(2) 生不识水，则虽壮，见舟而畏之4．C 5．要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。 ——词性语法知识词实词名词 动词 形容词数词 量词 代词虚词副词 介词 连词叹词 助词 拟声词实词 ——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。有+名词不+动词+（宾语）不、很+形容词如何区分名词、动词和形容词？1、名词不受否定副词“不”的限制，动词或形容词一般可以。名词前可加“有”。例：有粉笔，不书2、动词可受“不”限制，且一般能带宾语。例：不看书3、形容词能受“不”和“很”的限制，且不能带宾语。例：很漂亮虚词副词 介词 连词叹词 助词 拟声词虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词。（一）副词P8副词：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。1、表程度： 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略2、表范围：都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统3、表时间：已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来4、表频率：又 再 再三 还 屡次 重新5、表语气：难道 究竟 简直 却 幸而 也许 其实 索性6、表状态：大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然7、表肯定、否定：必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。例如：龙哥最近学习很认真。 芗凝同学上课发言十分积极。 很多人没有端庄学习态度，网课上了个寂寞。1.1副词的语法功能请把在这段文字中的副词找出来。1.2副词练习 今天的作业非常多，至少需要两个小时才能写完，因为光语文作文一项就得一个小时。可是现在已经十点了，难道要熬夜吗？索性不写了吧。明天老师问起，就说作业统统被捣蛋鬼偷走了。请把在这段文字中的副词找出来。1.2副词练习 今天的作业非常多，至少需要两个小时才能写完，因为光语文作文一项就得一个小时。可是现在已经十点了，难道要熬夜吗？索性不写了吧。明天老师问起，就说作业统统被捣蛋鬼偷走了。介词：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着3、表对象、范围：除 除了 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被4、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用5、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 （二）介词P21我们【在腾讯会议的课室里】上课。小王【把老师】布置的作业忘得一干二净。（1）同学们【在图书馆】看书。（2）老师【同他】谈话。（3）他把书放【在桌子上】了。作谓语的状语作补语2、介宾短语主要作状语或补语。1、介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。2.1 介词的语法功能3、介词不能重叠，也不能在后面加“着、了、过”。2.2 介词练习请把在这段文字中的介词找出来。 自从新冠疫情爆发以来，我们的生活发生了很大的变化。除了做核酸，我们每天的主要任务就是在家上网课。随着疫情升级，为了尽快控制住疫情，深圳市决定从3月14日起各单位居家办公一周。2.2 介词练习请把在这段文字中的介词找出来。 自从新冠疫情爆发以来，我们的生活发生了很大的变化。除了做核酸，我们每天的主要任务就是在家上网课。随着疫情升级，为了尽快控制住疫情，深圳市决定从3月14日起各单位居家办公一周。有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？1.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。 明天我在家。2.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他给我买了一个冰墩墩。 他给了我一个冰墩墩。　　 　　别拿我开玩笑。 他手里拿着一支笔。3.介词不能重叠，动词一般可以。　　　　 如：我比你帅一点儿。 我们比比。介词与动词的区别（三）连词P36连词：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及例如：（1）子荀和子悦是好朋友。（连接词）（2）你可以请俊腾朗诵诗歌或请谢安表演萨克斯。（连接短语）2、连接分句：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是（3）某同学虽然很聪明，但是他不用功。（连接分句）3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些词配合使用。 如，尚且…何况… 只有…才…2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。3.1 连词的语法特点1．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过世界之窗。我和弟弟相比要懂事多了。2．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。如：我和弟弟都喜欢语文。我和弟弟说：“小帅哥，安静点儿，吵到我上课了。”3．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。我和弟弟有时候也能和平相处。4．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。“和、跟、与、同”连词与介词区别请把在这段文字中的连词找出来。3.2 连词练习 虽然我已经慢慢适应上网课了，但是我还是很怀念学校的黑板和课桌。我知道只有新增“清零”了，才能返校。只要大家同心协力共同抗疫，我们就能战胜疫情，早日回到校园。请把在这段文字中的连词找出来。3.2 连词练习 虽然我已经慢慢适应上网课了，但是我仍然很怀念学校的黑板和课桌。我知道只有新增“清零”了，才能返校。只要大家同心协力共同抗疫，我们就能战胜疫情，早日回到校园。（四）叹词和拟声词P74叹词：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼2、表应答呼唤：喂 哦 唔语法特点：1、独立性最强，能单独成句；如：喂！你在线么？请开摄像头。（“喂”做句子。）2、可充当句子成分；如： 他哎哟哎哟地叫。（作状语） 他哼了一声，翻个身又睡着了。（“哼”做句子的谓语。）请把在这段文字中的叹词找出来。4.1叹词练习 “啊呀！谁这么缺德，香蕉皮扔路中间。哼！没素质。” 摔倒在地的他骂完之后，揉着膝盖哎哟哎哟地叫。请把在这段文字中的叹词找出来。4.1叹词练习 “啊呀！谁这么缺德，香蕉皮扔路中间。哼！没素质。” 摔倒在地的他骂完之后，揉着膝盖哎哟哎哟地叫。拟声词：摹拟事物声音的词。如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣语法特点：单独成句或单独充当独立成分。（1）北风呼呼叫，大雪纷纷飘。（2）河水哗哗地流着。作句子的成分。（3）咣，门被什么人踢开了。（4）轰隆隆！外面传来一声炮响。作句子。拟声词P92请把在这段文字中的拟声词找出来。4.2拟声词练习我听到轰隆隆的雷声，风呼呼叫着擦过房屋的缝隙，阳台上的风铃被吹得叮当叮当乱响。不一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。请把在这段文字中的拟声词找出来。4.2拟声词练习我听到轰隆隆的雷声，风呼呼叫着擦过房屋的缝隙，阳台上的风铃被吹得叮当叮当乱响。不一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。（五）助词P92助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。1、结构助词：的 地 得 所 似的2、动态助词：着 了 过3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛（五）助词P921、结构助词：的 地 得 所 似的A、作为某种结构的标志。 “的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。 如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的请把在这段文字中的助词找出来。5.1助词练习我盯着屏幕上的同学们，仔细地搜寻着，看谁有兴趣回答问题，不知道刚学过的内容掌握了没有。这时，一位戴眼镜的男生举起了他的右手。他回答完了问题，我高兴地说：“你分析得对。真棒啊！”请把在这段文字中的助词找出来。5.1助词练习我盯着屏幕上的同学们，仔细地搜寻着，看谁有兴趣回答问题，不知道刚学过的内容掌握了没有。这时，一位戴眼镜的男生举起了他的右手。他回答完了问题，我高兴地说：“你分析得对。真棒啊！”1、第一单元看拼音写汉字。可以打印，也可以看着拼音将词语写在默写本上。2、默写《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》。课下作业