六年级下册语文素材-写作技巧 ：开头要简洁 部编版

开头要简洁丁冬是一位小学生，是班级的语文小组长，很喜爱写作文，有一定的写作基础，但是，有时写出的作文还存在一些问题。这学期，袁老师担任丁冬的语文老师之后，丁冬经常拿自己写的作文让袁老师指点，也经常请教袁老师一些作文方面的问题。这天，丁冬又拿来他写的一篇作文给袁老师看。记一次春游活动3月27日下午，赵老师微笑着走进教室，同学们猜测一定有振奋人心的消息，心里都很激动。 果然，赵老师看了看同学们，大声宣布道：“学校决定，我们明天春游！”教室里顿时沸腾起来。同学们相互议论着明天带什么东西。接着，赵老师宣布春游的地点是东湖公园，以及安全注意事项。放学了，我赶快跑回家，把春游的消息告诉妈妈，并向妈妈要了二十块钱，连忙来到超市进行采购。超市里人山人海，我费了好大的劲儿，才挤到摆放饮料的架子前面，挑了一瓶可乐，然后又选购了一袋面包、两根火腿肠、三块巧克力。晚上，我躺在床上翻来覆去，兴奋得难以入睡。好不容易睡着了，四点钟就醒了。六点半，我就急忙来到学校，一看，还有比我来得更早的同学。七点半，我们乘汽车来到东湖。我们在东湖公园玩得可开心啦。这真是一次难忘的春游。袁老师看后，和蔼地说：“作文的语句通顺、用词恰当，但是，有一个问题，就是‘开头绕弯子’。你把春游之前的内容写得很具体，很详细，而春游活动是作文的重点，你却只简单地写了一两句，这样写不行。”“袁老师，应当怎么写呢？”丁冬问道。袁老师思考了一会儿，说：“作文的开头很重要，开头开得好，就会越写越顺，读者也爱看；如果作文开头写得不好，写作时就比较难。正因为开头重要，所以，写文章的人都很注意开头。我给你讲两个故事：宋代的欧阳修写《醉翁亭记》的时候，一开始写文章开头，写了很多山的名字，什么白米山、宝塔山、大丰山、小丰山等，很啰唆，后来修改为‘环滁皆山也’一句，这样一来，就写得很简练、很概括。俄国著名作家列夫•托尔斯泰写《安娜•卡列尼娜》时，足足酝酿了四年，可是动笔时，却怎么也写不好开头，他苦恼极了。一天，他走进他的大儿子的屋子，看见大儿子正在读普希金的小说。托尔斯泰拿过书，随便翻翻，他的目光停留在普希金写的《宾客齐集在别墅中》上。只见开头写的是：‘节日的前夕客人们开始到齐了。’托尔斯泰念了一遍，连连点头。要是换了另外一个人，一定会先描写客人和房间，而他却是一下子就进入了情节。托尔斯泰赶紧回到书房，在稿纸上写道：‘奥布浪斯基家里，一切都混乱了。’这就是托尔斯泰名著《安娜•卡列尼娜》的最初开头。我们现在看到的开头，在这句的前边，又加了‘幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。’这是开门见山的方法，用托尔斯泰的话，就是‘一下子就进入了情节’。这就是直截了当开头的魅力所在。”袁老师接着说：“作文的开头如同‘凤头’，要小巧精美，简洁明了，直入主题，不能绕弯子，否则就会喧宾夺主，不能突出主题。这篇作文应当简单地交代春游的时间、地点、人物。春游的过程是重点， 要按游览的顺序，写出看到的景物。对景物的描写还要有所选择，能表现春天特点的事物，如花、草、树木等，要写细致一些。最后可简单写一写春游的感受或收获，这样才能突出重点。”袁老师想了想，说：“我给你介绍几种作文开头的方法：第一，开门见山，直入主题。就是把所要描述的人或事直截了当地写出来，让读者看了很快就明白要写什么人或什么事，这样既简略又直接接触文章主题。如有位学生写的《扫墓》一文开头：‘清明节早上，我们全校师生排列着整齐的队伍，怀着崇敬的心情，来到东郊烈士陵园为革命先烈扫墓。’开头就交代清楚了事情的发生的时间、地点、人物和事件，让人一看便知是写扫墓活动。第二，描写环境，渲染气氛。就是先不写所发生的事情，而是先描写事情发生的环境，为事情发展创造气氛，起到烘托主题的作用，增强文章的感染力。如，《抢险》一文的开头：‘狂风呼啸着，大树在风中拼命地摇晃着。忽然，一道闪电划破夜空，接着又传来一声震撼大地的响雷，霎那间，倾盆大雨直泻下来。’这段话，为下文工人师傅抢救国家财产做了铺垫，从而突出了工人师傅们勇敢顽强，不怕困难的精神。”“袁老师，文章开头是不是也可以提出问题？”丁冬问道。“当然可以，这正是我要讲的第三个问题。”袁老师继续说，“提出问题，吸引读者。这种开头别开生面，提出问题来吸引读者读下去，答案就是文章要表达的主题。如，《故乡的野菊花》的开头：‘你见过生长在漫山遍野的野菊花吗？你喜欢野菊花吗？也许它并不引人注目，因为它是很普通的一种花。’开头就提出了问题，引起读者的注意，使读者产生读下去的念头，而文章的主题是赞扬野菊花朴实、顽强的品格。第四，设置悬念，引人入胜。这种开头是先写事情的结局或精彩的部分。然后再写事情经过，设置悬念的开头能使文章写得曲折生动，扣人心弦。如，《一件难忘的事》的开头：‘童年经历了很多事情，甚至连激动人心的领奖场面也记忆模糊了，但是有一件事却使我难以忘怀。’文章的一开头就吸引了读者，使读者迫切想知道究竟是什么事情令作者难以忘怀。第五，描写外貌，印象深刻。就是先对人物、动物或植物进行简要地描述，给读者留下深刻印象。如，《我的表妹》一文的开头：‘黑黑的眼睛里总带着几分淘气的神情，长长的睫毛，红扑扑的脸蛋， 很是可爱’”第六，概括全文，点明主题。即作文的开头用简单的内容概括全文、点明主题，使读者很快把握全文内容。如，《雏鹰大比武》开头：‘这学期学校开展的雏鹰大比武活动，不但锻炼了我们生活自理能力，而且培养了我们团结互助的精神。’开头就点明了比武的意义，揭示了作文的主旨。”袁老师停了一下，接着说：“还有很多种开头，如先声夺人、借用名句、讲故事，等等，无论用哪种开头的方式，都要根据文章的主题、体裁和结构来选择，要恰当，要新颖简洁，才能吸引读者。”“我刚才给你说了很多开头的方法，请你修改自己的作文吧。”袁老师说。“好！”丁冬爽快地答道。第二天，丁冬把修改后的作文拿给袁老师看：春游星期五上午，风和日丽、春光明媚，我们学校到东湖公园去春游。八点整，我们从学校出发。一路上，我看到粉红色的桃花开放了，小草从地里探出了小脑袋， 柳树抽出了新的枝条，小鸟在树上叽叽喳喳，就像在向我们问好一样。跨过大桥就到了淮河南岸， 沿着河堤大道继续向西行进，一阵微风吹来，河面泛起了层层波纹，在阳光的照射下，波光粼粼， 非常漂亮。道路两旁各种各样的花竞相开放，有黄色的迎春花，粉红色的桃花，雪白的梨花，在枝头上你挤着我，我挤着你，争先恐后地展示着自己的美丽。草地上还有些不知名的小花，也绽开了笑脸，装扮着刚刚泛绿的草地。放眼望去一片片金黄色的油菜花映入眼帘，让人目不暇接。大约十点左右，我们到达了公园。我们三五成群的在一起玩耍，做游戏。玩累了，我们就把各自带来的食品放在一起，互相品尝。等我们大家都吃饱了，老师让我们表演节目。有的同学讲故 事，有的同学唱歌，有的同学表演武术，还有几位同学讲了几个笑话，逗得大家前仰后合，可开心啦！下午三点，我们依依不舍地返回了。袁老师看了，对丁冬说：“修改后的作文开头简洁、明了，直入主题。作文按照时间顺序，详细写了春游时路上看到的景物和在公园里活动的情景，作文的重点突出。”丁冬听了很高兴。