音乐八年级下册啊，我的太阳教案设计

《我的太阳》《龙的传人》

教学目标：

    1、通过欣赏、学习《我的太阳》，让同学们体会美声（高音）的魅力和意大利歌曲之美。

2、学唱歌曲《龙的传人》并了解歌曲中所体现出的家国情怀。

教学重点：学会欣赏音乐作品，了解作家作品。

教学难点：了解意大利歌剧的特点。

教学方法：赏析法、讲解法、学唱法。

教具：多媒体课件、教科书。

教学过程：

    一、组织教学：

师生问好！

二、视频导入：

1、播放视频：《我的太阳》（同学们带问题欣赏）。

2、视频播放完毕后，采用同学们提问，老师回答的形式，用来吸引同学们的注意力。

三、作品分析

再次欣赏视频，后将同学们的问题整理、归类如下：

1、介绍三位歌唱家：

卡雷拉斯（1946～     ）西班牙

多明戈（1941～     ）西班牙

帕瓦罗蒂（1935～2007）意大利

各自均有善长领域，如抒情男高音，戏剧、假声、花腔男高音等。以帕为首：意大利，世界著名男高音，音域宽广，音色明亮，高音具有穿透力，人称“高音之王”，亦或“high c”之王。

2、作品《我的太阳》分析

1998年创作于意大利，号称意大利第二国歌，讲述芬兰奥运会上有关《我》的小故事。作者把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表述真挚的爱情，本段一气呵成，旋律流畅，歌唱性强，在辉煌的高音结束，很能体现歌唱者的演唱水平。

3、意大利歌剧的发源地。

歌剧的概念起源于古希腊，但现代正歌剧则于17世纪起源于意大利的那不勒斯，亦是我们通常意义上所提及的歌剧。

4、欣赏通俗版本的《我的太阳》的视频。

（强调编曲的不同，听觉上的巨大差异）。

四、《龙的传人》

1、播放王力宏演唱版本《龙的传人》视频。

学生跟唱帮助熟悉歌曲主题旋律。

2、具体学唱，注意重点

A、                             ，注意1拍一个音，与王所唱版本有所不同，注意节奏。

B、因作品传唱度较高，教授一遍再由学生自行合伴奏试唱。

C、本曲创作于20世纪80年代，无论词曲都很朴实无华，既没有高深莫测的歌词，也没有百转千回的曲调，而这正是台湾民歌的特色：朴素、清新、深情、悠远。歌中所体现出来的家国情怀，对祖国河山的歌颂，对历史的反思，对民族复兴的期望及居安思危的心情贯穿于歌曲始终，作为一首爱国歌曲而言，堪称经典中的经典。

四、课堂小结。