初中地理湘教版七年级下册第一节 东南亚教学设计

这是一份初中地理湘教版七年级下册第一节 东南亚教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点， 精讲点拨， 小结质疑，作业等内容，欢迎下载使用。
 东南亚教学设计一、教学目标1、知识储备：（1）了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置。（2）理解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。（3）掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位。2、能力培养：（1）使学生通过分析东南亚的重要位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位。（2）培养学生收集、整理资料及联系实际分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过了解地震和海啸的相关知识，学会增强一定的防灾减灾意识。二、教学重点：    东南亚的气候特征及对农业生产的影响。教学难点：   马六甲海峡在海洋运输中的地位。 教学过程一、 激情导入新课1、引入：同学们，如果我们在广西或云南越过我国南面国界，就来到了一片极具热带风情的地区，“椰风海韵”是这里一道瑰丽的风景线，你们知道这是哪个地区吗？ 2、展示一段《东南亚概述》的视频，给学生直观感受——东南亚，这节课咱们一起走进东南亚。3、同学们，通过观看这段视频相信你对东南亚地区已经有了一个初步的认识，下面我们一起来分析一下东南亚的地理位置、地形与河流、气候类型及对农业生产的影响。
  4、交待自主学习任务，教师板书课题（板书：东南亚）等。二、 检查自学内容
1、东南亚的范围：包括          和           。2、地理位置（1）五带位置：东南亚大部分位于五带中的     带；（2）海陆位置：东南亚位于       洲的东南部，东南与          洲相望；东临          洋，西临        洋。3、地形特征：中南半岛北部          ，高山和大河         延伸，形成         ，          的地表形态。河流下游成         。马来群岛大多数岛屿地势        ，       很多，       较少。4、气候特征：中南半岛以              气候为主，每年11月到次年5月盛行        ，降水偏少为      ，6月到10月盛行         ，降水很多为        。农作物一般在      播种，     收获。马来群岛大部分地区为            气候 ，终年            。农作物可以            。5、东南亚中心有一条重要的马六甲海峡。介于         半岛和        岛之间。马六甲海峡沟通        洋和      洋，并连接        洲与         洲。6、马六甲海峡东南端有世界著名海湾              .三、 精讲点拨
1、学习东南亚的范围和地理位置。 (1) 找出东南亚的范围？
(2) 观看示图，结合已经学习的经纬度知识，概括出东南亚的地理位置（海陆位置与纬度位置）？（板书：一、范围和地理位置）2、学习东南亚的地形与河流。（1）阅读P34图2-1，观察一下东南亚的地形，并完成活动题目。（2）通过观察东南亚地形图的颜色，利用【小组合作】，分析讨论其地形特点；并观察河流的流向？概括出中南半岛与马来群岛在地形和河流方面的各自特点。（3）归纳概括中南半岛：山河相间，纵列分布马来群岛：地势崎岖，山岭很多，平原较少，多火山地震。（引入下个内容）【过度】同学们，马来群岛与中南半岛都属于东南亚地区，为什么马来群岛火山、地震比较频繁？（板书：地形与河流）
3、【合作探究】（1）为什么马来群岛火山、地震比较频繁？（提示：结合板块构造学说知识）地处亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处，地壳比较活跃。（2）甲：我们选择火山周围居住、耕种……乙：火山喷发，造成巨大灾害！请谈谈你对火山的看法？小组进行分析、讨论，确定自己的观点，并进行展示！【结论】要一分为二看待事物，既有利的一面，也有弊的一面。4、东南亚的气候首先回顾上学期已经学习的气候类型以及特征，然后分析东南亚的气候类型。中南半岛：热带季风气候为主，特征：终年高温，一年分为明显雨季、旱季马来群岛：热带雨林气候为主，特征：终年高温多雨分析：不同的气候类型对农业生产的影响？结论：马来群岛：随时播种，一年四季都有收获。中南半岛：雨季播种，旱季收获。【小结】地区地形特征河流特征气候类型气候特征中南半岛    马来群岛    5、马六甲海峡（板书：马六甲海峡）马六甲海峡（作用：让学生知道马六甲海峡的地理位置，有“咽喉“之称）让学生知道马六甲海峡的地理位置（在苏门答腊岛与马来半岛之间）马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”。阅读知识：“花园城市”新加坡四、 小结质疑。（略）
1、 按板书小结。
2、 质疑：学习了东南亚地区这一部分，还有那些不是很清晰地？
五、作业：教科书35页 第一题