2020-2021学年猜数游戏图片ppt课件

这是一份2020-2021学年猜数游戏图片ppt课件，文件包含35《猜数游戏6的加减法》课件pptx、35《猜数游戏6的加减法》教案docx、35猜数游戏同步练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
北师大版一年级上册《猜数游戏》教学设计 课题《猜数游戏》教学目标1、在猜数活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点根据图写出加法算式和减法算式，并算出得数。教学准备多媒体课件教学过程一 情境引入 师：同学们，上课之前我们来玩一玩凑数游戏怎么样？老师说一个数，你们要说出另一个数和老师的数加起来等于5，明白了吗？ 同桌互猜 二 、探究新知1.新授6的加减法师：老师的左手有几个棋子？右手呢？现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，老师手里现在一共有几颗棋子？生：6颗。提问：你是怎么知道的？根据学生回答相应板书：4+2=6      或        2+4=62.探索算法师：接下来我们开动脑经用不同的方法来表示计算过程：小组交流。3.总结算法。（1）摆一摆，数一数。（2）记大数，数小数。（3）利用已学的知识计算。（4）两人合作游戏，学习其他6的减法。引导学生将过程表述完整，并提出问题，列出相应的减法算式。4.自主探究“分一分，填一填”要求：把6个棋子分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种方法？（1）用圆片代替来摆一摆。（2）将每次放的情况记录在表格中。（3）同桌合作。（4）全班交流汇报。 三 巩固练习 说一说（1）引导学生观察情境图，说一说算式所表示的实际意义。（2）举例说一说“2+4=6”的意义。生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。（3）出示第二幅情境图，说一说“6-2=4”的实际意义并举例说明。2.“练一练”第1题学生独立完成。 “练一练”第2-5题。  四 课后作业说明游戏规则，师生对练，同桌合作。 五、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？可以跟同学们分享一下。板书设计猜数游戏4 + 2 = 6      2 + 4 = 6     6 – 3 = 3 601234566543210课后作业练一练第1-3题。 教学反思