沪科版八年级全册第二节 阿基米德原理教案

课题

9.2 阿基米德原理

备课人

牛鹏举

教学

目标

1、探究物体所受浮力的大小跟哪些因素有关 

2、理解阿基米德原理的内容 

3、会用阿基米德原理解决简单的浮力问题

重点

阿基米德原理

难点

用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。

方法

讲授法、演示实验、分组实验

教学过程

个性备课

【复习旧知】

复习旧知识、引入新课

         1、浮力的方向：竖直向上

         2、浮力的大小：称重法求浮力：

         3、原因法：

【新课教学】

一、活动与探究：影响浮力大小的因素

我会通过“死海不死”的故事引发学生思考为什么人淹不死？激发学生学习本节课的兴趣；进而引出本节课课题。接下来展示本节课学习目标，力求简洁明了。

(1.浮力的大小与哪些因素有关；2.阿基米德原理)

接下来通过让学生亲自体验把空饮料瓶慢慢按入水中，体会饮料瓶所受浮力及其变化。引发思考浮力的大小与哪些因素有关，让学生根据体验或已有经验说出自己的猜想。可能和液体的密度有关； 可能和物体排开（浸入）液体的体积有关；可能和物体浸没液体的深度等因素有关；等等。

演示实验一：探究浮力的大小跟液体密度的关系

问题：通过实验现象说明了什么？

结论：浮力的大小跟液体密度有关

演示实验二：探究浮力的大小跟物体排开液体体积以及浸没深度的关系

学生活动：观察弹簧测力计的示数变化。

现象：随着物体排开液体体积不断增大，弹簧测力计的示数变小，当物体完全浸没时，随深度的增大，示数不再变化。

结论：1.浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关；

2.浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在液体中的深度无关。

学生体验：用手把空的饮料罐按入装满水的水桶中,体会饮料罐所受浮力及其变化,同时观察水溢出的多少?（引发学生猜想浮力大小可能与物体排开液体的重力有关。）

二、活动与探究：阿基米德原理

指导学生做阿基米德探究实验，首先介绍溢水杯的使用方法，再引导学生设计实验记录表格，设计表格的过程也是对实验步骤思考的过程。

引出阿基米德原理的内容结论：浸在液体中的物体所受的浮力，等于它排开液体所受到的重力

公式：F浮= G排   这就是著名的阿基米德原理

引导学生推导出

（这使学生由感性认识上升到理性认识，并通过理论推导公式，再次说明浮力与液体密度、排开液体体积有关，与物体所处深度无关。）

课堂小结：

一、    影响浮力大小的因素

浮力大小与液体的密度有关，

与物体排开液体的体积有关，

与物体浸没在液体中的深度无关。

二、    阿基米德原理      

    Ｆ浮＝Ｇ排=ρ液gv排

当堂检测：

1. 潜水员完全进入水中后，在继续下潜的过程中，他所

受到的（          ）

A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大

B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小

C．浮力不变，压强逐渐增大　　　     

D．浮力不变，压强不变

2. 完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过

程中，其浮力大小变化情况 （            ）

　A．浮力不断变大，但小于重力。   

B．浮力不变，但浮力大于重力。

C．浮力先不变，后变小，且始终大于重力直至静止时，

浮力才等于重力。

D．浮力先大于重力，后小于重力。

3．水桶自重20牛，在提水时，桶中的水重50牛，则当

整个桶还浸没在水中时，人所需要的拉力（      ）

A.大于70牛     B.等于70牛     

C.等于2 0牛    D.小于7 0牛。

教学

反思