初中物理沪科版八年级全册第一节 压力的作用效果教案

这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 压力的作用效果教案，共3页。教案主要包含了设计意图，设计思路，学情分析等内容，欢迎下载使用。
第一节    压力的作用效果                    一、设计意图：本节课主要通过学生自己亲身的感受和在实际操作中发现问题，从而激发学生的好奇心和求知欲，使学生能立即全身心地投入到科学探究中，并在老师的引导下使学生能利用科学探究的主要方法，熟悉科学探究的主要环节，在科学探究成功和失败的过程中养成团结合作、严谨求是的科学态度，培养学生不畏困难，积极创新的科学精神，通过利用科学知识解释自然界的一些疑惑，树立崇尚科学的人生价值观。二、设计思路：从“对人”和“对物”的感受导出探究的课题：影响压力作用效果的因素有哪些？引导学生分析刚才的感受和回顾已有的知识，进行有根据的猜想→设计实验→进行实验→分析论证→对所得出的科学结论进行评估和应用。三、学情分析：由于学生对“探制变量法”和科学探究的环节还不是很熟悉，还不能达到灵活地运用，这需要老师及时地作适当地引导。  第八章    压强第一节    科学探究：压强 教学目标：1、知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；2、理解压强的概念，知道压强的计算公式、压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，知道增大和减小压强的方法；3、体验、经历探究过程，从而培养学生动手实验能力、想像能力和协作能力，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。教学重点：探究影响压力作用效果的因素；理解压强教学难点：压力与重力的区别；增大压强和减小压强的方法教学方法：控制变量法、引导探究法、实验分析法等。实验器材：海棉、气球、小桌、钩码，肥皂、细线等。探究过程： 师生互动教学目标   活动1：引导质疑试一试：                                    1、用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力大点又有什么感觉？分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？    2、通过展现在不同环境下压力效果不同的实例，来加深同学们对“压力效果”这一概念的树立。3、通过画图让学生明白什么是压力及与重力的区   别   1、激趣；2、导疑。 活动2：猜想猜想----影响压力作用效果的因素有哪些？1、针对以上感受到和看到的现象中所存在的疑问，引导学生充分利用已有的知识资源，力求说明这样猜想的理由或依据？2、教师统计、分类。 承前启后，发散思维。 活动3：设计实验1、参考桌面的器材，自己思考、利用控制变量法设计方案用来验证自己的猜想是否正确，同时也思考别人的猜想是否正确。可以是一个方案，也可以是几个方案，力所能及。2、学生介绍自己的方案，师生作简单的分析和统计，并给予肯定。  独立思考、积极创新。 活动4：进行实验根据设计进行实验，教师强调注意事项：1、根据自己的设计，选择合适的器材进行实验；2、要利用控制变量法来进行实验才能得出正确答案；3、及时记录实验中所观察到的现象和新发现的问题或所遇到的困难和失败，这些都是我们今后实验的经验：①、                                         ；②、                                         。 1、不畏困难、  愈挫愈勇、  严谨求是；2、学会倾听明辨是非。    活动5：分析论证思考、讨论、回答：1、实验结论：压力的作用效果跟压力的大小有关系，还跟受力面积的大小有关系；2、压强：物理学上把物体单位面积上受到的压力叫压强；有符号p表示；3、公式:4、单位：F（牛）；S（米2）；p（牛／米2）专门的名称是：帕斯卡，简称“帕”，符号是“Pa”。    去伪存真；崇尚科学。     活动6：评估、交流、应用一、学生对知识理解和应用的评估1、为了测出中学生站立时对地面的压强，说说你的办法？应该备有哪些实验器材？记录 哪些实验数据？办法：只要测出中学生对地面的压力和中学生双脚和地面的的受力面积就可以了。实验器材：电子秤、方格子、方格子放过记录的数据：中学生的质量m，双脚与地面的受力面积S双脚计算公式、过程和结果：p=F/S=G/S=mg/S问题：用什么方法可以把气球挤破？  二、“压强”在工农业生产和生活中应用的评估增大压强的方法有：①F一定，减小S，增大p；②S一定，增大F，增在p；③同时增大F，减小S，增大p  。       学以致用、  从理到物、从物到理。活动7：巩固加深1、观察生活中现象各写两个增大和减小压强的实例：增大压强的有：①             ；②             ；减小压强的有：①             ；②             。 观察生活、  应用科学。