商务星球版七年级上册第二章 地图第一节 地图的基本要素教案

第二章  第一节 地图基本要素

教材分析：

《地图基本要素》这一节内容选自七年级地理星球地图版上册第二章第一节。本章节的课标要求是：运用地图辨别方向，量算距离。主要学习地图的三要素。学习比例尺和距离的计算，比例尺大小的比较及表示范围、方向的判定、图例和注记。地图是一种信息的载体也是信息的传递工具。地图是地理教学中最常用、最重要的的工具，是学生几区地理知识的重要途径之一。学会看地图，读地理，用地图是核心内容。本节教学中，在地图上辨别方向是本节课的难点，因此在教学中利用多媒体动画演示，选取多幅图片加强练习以突破难点。加深了学生对所学知识的理解，也培养了学生在生活和学习中正确使用地图的习惯。

学情分析：

使用地图，从地图上获取地理信息需要量算，需要用形象思维和空间想象能力。而初一的学生刚进入初中阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在难度，这就需要教师创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系，利用多麦提辅助学生简历空间思维。并要注意结合学生的生活经验进行教学。

学习目标：

1、知识与技能：了解地图的基本要素，在地图上辨别方向，判断经纬度，量算距离。

2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，采用探究式教学方法培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。

3、情感态度与价值观:强化学生主动用图的意识，逐渐养成用图的习惯。

教学重点：

1.比例尺大小的比较及表示范围的大小

2.地图上的方向判断。

突破方法：利用分数的特点讲述比例尺的本质，通过比较不同的地图让学生通过小组讨论合，掌握大小比例尺的特点。

教学难点：

1.比例尺大小的比较及表示范围的大小

2.利用指向标和经纬网判断方向

突破方法：创设生活情境，利用多媒体动画展示方向的辨别和经纬线的特点，通过典型例题加深学生的理解。

教学方法：

讲授法、小组讨论法、探究式学习法

教学准备：

多媒体、地图册

教学过程：

导入：

    同学们，我们在前面一个单元学习了地球仪，地球仪对于我们研究地球有十分重要的意义。接下来我们来看看相比于地球仪，地图有些什么样的特点呢？

展示形容地图的四句话：高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，   世界各国在眼前。

通过这四句话我们可以发现，地图可以平面直观的将世界各地展示在地图上。

活动：请同学们翻看地图册，地图册上有各种各样的地图，给大家三十秒的世界挑选出一副自己喜欢的地图，并仔细观察这幅地图上有什么样的内容。（请两位同学介绍自己挑选的地图）

一、地图的概念

过度：每位同学都挑选了自己喜欢的地图，老师也挑选了几幅地图跟同学们分享一下。看了这么多地图，相信同学们对什么是地图有了一个大致的概念。什么是地图呢？地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

二、比例尺

过度：昨天有位新疆的小姑娘阿孜古丽给咱们班的同学发了一封邮件，希望大家能够帮助她。

根据阿孜古丽的两个问题开始对本课主要内容进行探索学习。

课件展示：定义:地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。即图上距离与实地距离的比值。

          公式： 比例尺=图上距离/实地距离

1、数字比例尺

看图1/80000000或1:80000000

练习：（1）图上距离1厘米，实际距离500米

          比例尺=1/50000=1:50000

      (2)图上距离1厘米，比例尺1:200000

           实际距离=2千米

注：比例尺单位要统一

2、文字式比例尺

图上1厘米代表实地距离800千米

3、线段式比例尺

练习：将数字式比例尺（图上1厘米代表实地距离30千米）转换成线段式比例尺和数字式比例尺。

过度：通过比例尺的学习，我们帮助阿孜古丽解决了第一个问题。我们再来帮她解决一下她的第二个问题。

下面有两幅图，一副是中国行政区划图，一副是贵州省的行政区划图，阿孜古丽想在去之前进一步了解贵州应该看哪一副图阿？

贵州省的行政区划图。因为在这幅图中能够清楚的看到黔东南在贵州的位置。我们一起来对比一下这两幅图。大家来观察一下两幅地图。回答一下几个问题：

a.两幅地图中的比例尺分别是多少？

b.哪幅地图的比尺大？

C.哪幅地图表示的是滴范围大？

D.哪幅地图表示的内容更详细？哪幅简略？

4、比例尺大小

   比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简略。反之则反。

我们在选用地图时，根据使用目的选择地图，根据内容详略选择地图。

过度：现在这里有一副黔东南的景区分布图，我们看看阿孜古丽想去哪些地方，我们来给她推荐一下。

三、图例和注记

（引入）地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。

活动：阅读课本有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。找出课本上的一些典型的图例让同学们背下来。

过度：阿孜古丽还想去动物园看看，这里有一副动物园的分布图，一起来找找她想去的地方怎么走，给她指指路。

四、方向

1、普通地图

像在没有指向标的地图上，按照“上北下南，左西右东”的原则。人们常说“眼观六路，耳听八方”，进一步划分了“八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？ 回答：是东、西、南、北、东北、东南、西北和西南。

2.有指向标地图

在地图上确定方向的方法：有指向标的地图用指向标表示方向，指向标箭头所指的方向是北方。在指向标上做垂直线，箭头指向正北，再根据上北下南，左西右东的原则确定方向。

步骤：1、将指向标平移到b点。

2、据指向标判断并标出b点的四个基本方向。

  3、判断a点位于b点的东北方方向；b点位于c点的东南方向。

3. 在有经纬网的地图上，应根据经纬线确定方向。

 经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

（1）经纬线是直线时，可依据经纬度判定方向。

步骤：第一步，根据经线确定南北方向。
      第二步，在B点标出东、西、南、北四个方向。

      第三步，根据A、B的相对位置，判断A在B的什么方向。
2、当经纬线是曲线时

判断B在C的什么方向？A在B的什么方向？

第一步：分别过B点沿经线方向标出南北，再沿纬线方向标出东西。

第二步：做出判断。B在C的正东方，A在B的西北方。

课件展示总结：三种地图方向的判别。

总结：这节课我们一边学习一边帮阿孜古丽解决了她的问题。本课讲述了我们学习了地图的三要素——指向标、比例尺和图例注记。其中方向和比例尺是重点，图例注记是基础，都要认真掌握。希望希望地理于你们而言不仅是课本中的知识更是脚下广阔的天地和心中的远方，能用更多的地理知识解决我们生活中的问题。