小学河南大学版（2020）第四课 打开窗口找童趣教案及反思

一

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术

内容来源

三年级 上册 第4课 《打开窗口找童趣》 P14-18

主    题

1.我是信息社会的“原住民”

课    时

1课时

授课对象

小学三年级学生

二

目标

设定

依据

纲要相关要求

学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

    了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本节课从自己生活中经常看的动画片和儿歌入手吸引同学们的兴趣，引出怎样在计算机中找出他们，接着认识窗口的组成，学习窗口的操作方法应用于实际生活。

学情分析

学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。

三

学习

目标

目    标

1、掌握打开窗口的方法。

2、了解窗口的组成。

3、会使用媒体播放软件播放音乐、视频。

知识要点

1.打开窗口认识窗口组成。

2.播放儿歌：右击要打开的歌曲→选中播放文件→拖动文件到播放器列表中。

3.播放音乐或者视频（并会调节窗口）

重    点

了解窗口的组成

难    点

    掌握窗口的操作方法服务于日常生活

四 教学用具

1.教学课件 2.学习任务单  3.视频  4.音乐 5.图片  

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过小组合作交流，探究出窗口的操作方法。

目标1

2.结合实际，了解窗口的组成。

目标2

3.小组合作使用媒体播放软件播放图片音乐视频。

目标3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

趣味导入

揭示课题

1.教师提出电脑中有很多小时候的图片音乐动画片，把他们找出来，有什么方法？打开计算机窗口就可以找到他们了，引出窗口。

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。

提出疑问，激发求知欲：打开计算机窗口。

结合生活实际趣味导入激发学生学习兴趣。

3分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：

（1）提问：在小组中进行讨论，怎么找到图片、音乐、动画片，学生预习并完成学习任务单1打开计算机窗口。

（2）小组合作：展示学生填写好任务单，小组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先完成。

任务二：

（1）提问：打开的窗口都有哪几部分，图片在哪呢？

（2）小组合作：小组交流讨论窗口的组成部分，打开图片文件夹并欣赏照片，小组选择小组代表展示操作步骤。

（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。

任务三：

（1）提问：打开动画片或者音乐跟图片一样吗，自己尝试。

（2）小组合作：小组交流谈论打开自己一首音乐一个视频。看哪个小组最先完成奖励一个神秘礼物。

（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。

1.根据老师要求完成学习任务单。

2.主动发言学学习收获。

3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。

1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评）

2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标3）

在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。

20分钟

三

实践练习

提升技能

1.请同学们结合今天所学知识，打开自己想看的图片或者视频或者想听的音乐。

   2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。

自评+互评。

组内互评，组长汇报（目标2）

强化练习

形成技能

5分钟

四

展示交流

自主总结

1.组织学生共同分享，提升素养。

2．学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

五

课堂检测

布置作业

教师随机抽测学习成果，评价总结。

教师抽测

3分钟

六

板书设计

打开窗口找童趣

1、打开计算机窗口

2、窗口的组成

3、用媒体播放软件播放图片、音乐、视频

板书重点

强化理解

七

课后反思

反思得失

不断进步