湘艺版四年级下册小山羊教案设计

《小山羊》教学设计

教学目标

1  用明亮、自然流畅的声音演唱侗族民歌《小山羊》，并掌握倚音的唱法，能用和谐的声音表现合唱部分，体验侗族儿童山间放牧的童趣和意境。

2  通过演唱《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国 56 个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解。

3  在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由

教学重、难点

1.通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与

生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在

原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术）

来自生活”的道理。

2.在演唱歌曲的合唱部分时，做到声音的和谐、统一。

3.对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。

教学准备：课件、电子琴、表演头饰

教材分析

这是一首贵州侗族的童声大歌。体现了《义务教育音乐课程标准》中

指出的“将民族民间音乐资源运用到音乐教学中，使学生从小受到民

族音乐文化熏陶”的理念。这首歌曲为两段体结构，第一段为领唱和

齐唱，第二段为衬词构成的二声部合唱，发展学生合唱能力。侗族人

十分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”。“饭养身，歌养心”是侗族人爱

歌的写照。童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行

于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。高声部由模仿羊叫的

“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音

交替演唱。低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。两

个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗

族儿童在山上放羊的情境和童趣。

教学过程：

一、师生问候

二、情景导入：

进行情景发声训练并讲述如下：

师：同学们，你们知道吗?在我国的贵州、湖南、广西三个省毗邻

地区有一个少数民族他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是

哪个名族吗？我来告诉你们，这个名族就叫侗族，侗族以侗族大歌闻

名，侗族大歌是什么样的？老师请大家来欣赏一段视频。请大家来判

断一下侗族大歌的演唱形式是什么样的？是有伴奏的合唱曲？独唱

曲?还是无伴奏的合唱曲？独唱曲呢？你们自己来判断。

教师播放关于侗族大歌视频，引出新课。

二、歌曲欣赏

1.初次聆听侗族歌曲《小山羊》。

A这首歌曲是否有伴奏呢？

B这首歌曲分几个部分？他们的演唱形式是怎样的？请大家认真欣

赏

2 出示歌谱，师引导生有节奏、有表情的朗读歌词。让学生了解这是

一首侗族大歌中的儿童歌曲，以及所描绘的生活内容和思想感情。

3. 跟师清唱侗族歌曲《小山羊》，先唱歌谱，注意装饰音倚音的唱法，并板书。

4. 带入歌词演唱《小山羊》。

5. 跟琴唱歌曲《小山羊》，注意边划拍边唱。

6.全班同学带头饰歌舞表演《小山羊》。

三、学唱歌曲二声部

1     出示合唱部分歌谱，将全班同学分 A、B 两组，分别唱歌曲的高声部和低声部。

师：现在请这边的同学来跟我来唱低声部，注意演唱持续的长音引导学生想像放羊娃靠在树下打瞌睡喃喃低语、小羊们自由自在玩的很欢快的情景。

2     学唱高声部

（1）放慢速度识读乐谱。（注意边划拍边念打节奏）

（2）按原速唱旋律。

(3）加入歌词演唱好高声部。

3  两声部合唱练习

（1）师唱高声部，生唱低声部。

（2）交换声部演唱。

（3）两组合唱歌曲《小山羊》。

四、完整的演唱歌曲。

五、课堂小结

希望大家通过这节课的学习，对侗族及其音乐有初步的了解。大家可

以在课下搜集一些有关侗族的资料做成画报互相交流。 随着《小山

羊》的演唱离开教室。