湘艺版四年级下册古筝教学设计

这是一份湘艺版四年级下册古筝教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，理解乐曲等内容，欢迎下载使用。
古筝  渔舟唱晚
                                          教学目标:1.能识别筝的形状和音色特点.能伴随音乐唱熟旋律
2.让学生对旋律等音乐语言的分析。来感受和理解音乐内容的初步能力，获  得  美的体验。教材重点和难点：1.能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相对的古诗。
教具准备:课件、卡片、挂图、筝
一、导入新课：
  师：今天这节课，李老师先请同学们聆听一小段音乐，然后说出这是什么乐器演奏的，属于乐器中的 哪一类？这种乐器的音色怎样？
师：请一位学古筝的同学为大家介绍--筝的特点。
师：用筝弹奏的曲目很多今天，我想向大家推荐一首筝独奏曲《渔舟唱晚》就请班上的* *  给大家演奏。在欣赏的同时，有两个问题给大家：A这首乐曲表现了什么样的画面？B乐曲大体可分为几乐段？
二、理解乐曲：
（一）学生整曲演奏一遍。
（二）学生回答问题。
（三）师小结：这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题，同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。
你们说乐曲可以分为几部分呢？
（四）师：下面，老师为大家演奏第一部分，请你们想一想这一部分乐曲的节奏，旋律，情绪，速度是什么？描绘了什么样的情景?
                   （师弹奏一部分生回答）
节奏：平稳    情绪：宁静    旋律：流畅   速度：徐缓。
师：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画，
        李老师在这里写了三条旋律，请看第一条，
     2/4   61 6165|4. *|………
*：花音，古筝演奏一种指法记号。
师：先听老师弹奏一次，然后请你们轻声跟筝视唱，并且讲一讲这条旋律在你们眼前展示了什么样的情境。
         （学生回答）
（2）师：看第二条跟筝视唱，你们好象看到了什么场景
2/4  116 55|665 33|553 22|……..

（3）师：看最后一条跟筝视唱，你们好象看见了一幅什么画面
  2/4  3561 55|2356 33|…
（生答：师小结：这一条让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦展开了一场别开生面的划船比赛）

(五)（师弹奏第二部分）
师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，描绘了一弧热闹欢腾的景象，你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答。。。）
师：同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏，旋律，情绪，速度进行比较。
节奏：紧密，跳跃；  情绪：活泼，
旋律：欢快；     速度：快速
师：这一部分主要描绘了什么？
师：描绘了一弧热闹欢腾的景象，这热闹的景象表达了渔民什么心情？
（六）师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？
         （师弹奏尾声部分）
师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，渔舟渐渐远去，只看见点了渔火，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。
师：尾声的节奏，情绪，旋律，速度，又是什么呢？
    节奏：平稳   情绪：平静    旋律：优美    速度：渐慢
（七）师：第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。
三 、综合欣赏教学阶段：
（一）师：渔舟唱晚是中国古代文艺最著名的主题之一，在诗，画，音乐中都有表现，此刻我想立刻为这首优美的古筝曲，配上一首诗，一幅画，你们能不能在你们所了解的唐诗宋词里想一首为之相配呢？
（二）学生朗诵 [配乐]
淮中晚泊犊头 （苏舜钦）                   
春阴垂野草青青，
时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，
满川风雨看潮升。
宿建德江（孟浩然）      
移舟泊烟褚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
（三）小结：今天，我们欣赏了《渔舟唱晚》，从中理解了乐曲的情境，并通过为乐曲配诗词，画的形式加深了对作品的理解，我们祖国的民族音乐作品很多，浩如烟海，以后再欣赏其他作品。