2021学年Unit 2 There are forty students in our class.Lesson 9教学设计及反思
展开五年级下册《Lesson 9》教学设计
一、教学分析
Lesson 9是《人教精通》三年级起点五年级下册第二单元中的第三课。本单元主要围绕购物为话题，介绍待客的礼貌用语以及询问价钱等功能性语句。本节课处于本单元的中间位置，起着承上启下的作用。本节课主要学了单词motorbike,句型主要学习What can I do for you? I want to buy a motorbike.How much is it? It’s eighty-five yuan.Choose one you like.It looks nice.
二、学情分析
五年级学生英语综合语言运用能力有了一定的基础，而且对于购物这个话题也比较熟悉。但学生的心理认知特点和教学经验表明，此时的学习者对于如此多相近词汇的集中学习与应用有着一定的知识再现错误率。这就要求教师在组织学习的过程中夯实相关词汇的学习为后面的综合语言运用打下基础；句型 “What can I do for you? I want to buy a motorbike.How much is it? It’s eighty-five yuan.”为本课重点句型，学习过程中要明确“how much”的使用环境。同时，也要掌握它的回答；明确“What can I do for you? 及其I want...的固定式回答以及拓展回答。英语课程的学习以学习者语言的习得和最终的正确熟练应用为目的，本节课着重于帮助学习者建构有关日常语言交际中购物部分知识体系，侧重于熟练掌握有关购物的礼貌用语及询问价钱的句型，最终提升学习者的综合语言运用能力。
三、教法、学法
教法：根据小学生活泼好动、善于模仿等心理认知特点，我充分利用现代教育技术，把文字，声音，图片，动画有机的结合起来。采用听、说、读、写、玩、演、唱（任务型教学法）等一些列的教学活动穿插来优化课堂教学（TPR全身反应法）。并力求通过丰富的活动，把教学内容趣味化，让学生积极参与（直接法），主动学习，培养学生的听说读写能力，以达到语言知识、语言技能、情感态度等多方面的提高。
学法：通过现代媒介吸引学生学习英语的兴趣并不断激发和保持。让学习者通过不断的交流来体验习得的语言知识并引导学习者与原有的知识体系相结合，逐渐内化进原有的语言知识体系。在任务与激励的驱动下积极参与课堂学习活动并自主完成学习任务。
四、教具
电脑及多媒体显示器材。通过PPT模式和白板插入图片、文字、语音、动画等素材并加以科学规划整合辅助此次教学活动。要求电脑具备基本的影音媒体播放器及Flash插件即可。
五、教学目标
知识目标：1.在已有基础上学习和掌握新单词“motorbike”。
2.练习和巩固重点句型 “What can I do for you? I want to buy a motorbike.How much is it? It’s eighty-five.”并能加以熟练应用。
3.用习得的单词及句型与他人在恰当的语境中熟练交际。
能力目标：学习者能够在教师创设的情境中提升用交际法习得和掌握语言知识的技能。
情感目标:1.了解与其他学习者的交流互助中学习的重要性。
2.学会分享学习的乐趣与学习收获。
六、教学重难点
重点：学习单词motorbike并在重点句型“What can I do for you? I want to buy a motorbike.How much is it? It’s eighty-five.”中熟练运用。
难点:掌握单词motorbike熟练掌握并正确选择使用，在恰当语境中熟练使用本课重点词汇及句型。
七、教学过程
教学流程
以学生为主体 说唱导入————变课堂为生活 乐中说话——————变生活为课堂 拓展学习
Step I：Warm up
- Chant.
Can I help you?
Yes. I want a toy train.
How much is it?
It’s fifty-six yuan.
(设计意图：通过两遍韵味十足的chant，调动学生学习英语的积极性，让学生更好的英语学习环境）
- Review the words and sentences
train plane ship boat jeep
How much is it? It’s...yuan.
(设计意图：通过PPT复习单词，同时滚动单词和价格让学生一起询问How much is it? It’s...yuan 句型的练习，不仅活跃氛围，同时还能为新课做铺垫）
Step II:Presentation
- Teacher show the part of motorbike picture and let students guess.And then learn “motorbike”
1)Read two by two 2)Play game “bomb”
- T:There are so many motorbike pictures in my hand.Do you want it? 引出 Choose one you like.
- A:T:Welcome to my toy shop.What can I do for you?引出新句型的学习并且书写板书。
Do exercises:1)Group one by one
2)Boys and Girls
3)What can I do for you? equals to Can I help you?
4:Teacher show the video:I want to buy a motorbike.（引出新句型）
1)Read line by line
2)Read together in three times
Do exercises:
Chant: What can I do for you?
What can I do for you?
I want to buy a motorbike.
I want to buy a motorbike.
(设计意图：通过两遍快速韵味十足的chant 巩固知识，活跃氛围）
Group work: Look at the blackboard and practice in pairs.
S1:What can I do for you?
S2:I want to buy...
（设计意图：通过观看大屏幕上面的图片，将所学知识加以拓展，培养学生的英语综合语言运用能力）
- Teacher show a picture of motorbike,and then let Ss say:It looks nice.(设计意图：让学生懂得如何用英语夸赞物品好看）
- T：How much is it? ( 教师通过听录音，引出新句型）
Read group by group/Boys and girls
- Ss say “How much is it?”And then it shows 85yuan.Ss:It’s eighty-five yuan.
Do exercises:1)Boys ask and girls answer
2)Guess the price “How much is it? It‘s...”
设计意图：通过展现图片里面的数字，将询问价钱的句型加以拓展练习运用，培养综合语言运用能力）
Step III：Practice
Listen to the recorder and then answer the questions
1)At first,What does the saleswoman say?
2)How much is the motorbike?
- Read after the recorder
- Read after teacher
- Read after the little teacher
- Role play
Step IV：Extension
Look at the video and make up a new dialogue.
What can I do for you?/Can I help you? I want to buy...
How much is it? It’s...
(设计意图：通过去文具店、快餐店以及水果店购物，培养学生的综合语言运用能力）
Step V: Homework
1.Must do
Read the dialogue
2.Choose to do
Recite the dialogue
- Sing a song “How much is it”
通过歌曲结束，不仅巩固知识，还能活跃课堂氛围。
完成句子：
1.I want_____ a motorbike.(buy)
2.How much is it?—IT’s___yuan.(85)
人教精通版四年级下册Lesson 10教学设计： 这是一份人教精通版四年级下册Lesson 10教学设计，共5页。
人教精通版四年级下册Lesson 11教案设计： 这是一份人教精通版四年级下册Lesson 11教案设计，共2页。教案主要包含了案例分析等内容，欢迎下载使用。
小学英语人教精通版四年级下册Lesson 9教学设计及反思： 这是一份小学英语人教精通版四年级下册Lesson 9教学设计及反思，共3页。
