小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册习作：我学会了____教案，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
一、学情分析
本单元习作是半命题作文，在教学中要引导学生把题目补充完整。要充分调动学生的生活体验，重点引导学生用学过的习作方法把“不会”到“会”的过程写清楚、写具体。写出学习过程的情感变化或感悟。
关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.回忆自己学会的事情，选最有成就感的事，把题目补充完整。
2.写清楚学会的过程，表达心得体会。
三、重点难点
【教学重点】
把“不会”到“会”的过程写具体，表达当时的心情感受。
【教学难点】
根据切身体验，把情感变化写清楚。

四、教学过程
（一）话题导入
1.话题导入：列举学生可能已经学会了的事情，再提出问题“你学会了什么，掌握了哪些本领？”，引发学生思考，回忆生活。
2.审题明意：明确半命题题目的补充要求和写作重点。
（二）交流分享
1.选材参考：引导学生从文艺类、体育活动类、生活技能类等方面去回忆学生学会的事情，打开学生思路。
2.唤起记忆：提出以下三个问题，并出示相关范例，引导学生选材构思，进一步打开学生思路，调动学生的生活经验。
（1）你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）
（2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
（3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
3.交流分享：学生自主发言，在分享中获得更多写作灵感。
（三）构思行文
1.习作写法（一）：按顺序写，条理清晰。
（1）思路一：事情发展顺序——起因→经过→结果
（2）思路二：学之前→学之时→学之后
（3）思路三：遇到困难→解决困难→总结经验
2.习作写法（二）：具体描写，过程清楚。
出示范例，引导学生把“不会”到“会”的过程写清楚。
3.习作写法（三）：通过对人物描写，再现学习过程。
出示范例，让学生体会运用描写方法的好处。
4.习作写法（四）：前后对比体现“学会了”。
出示范例，引导学生灵活运用对比手法体现自己“学会了”，提高学生的写作能力。
5.习作写法（五）：表达体会，抒发情感。
出示例子，引导学生在叙述中穿插心得体会、情感变化或感悟，表现品质，体现自己的成长。
7.开头方法：
（1）开门见山，直入主题；
（2）开篇交代缘由。
8.结尾方式：
（1）抒发情感；
（2）总结经验；
（3）表达感悟。
（四）范例展示
1.范例展示（一）：出示范例，梳理范例中的行文思路——交代困难→解决办法→学会了（侧面体现），引导学生可以借鉴范例的行文思路进行构思。
2.范例展示（二）：出示范例，引导学生在习作中运用描写方法再现学习过程，使叙述生动，富有画面感。
（五）教师点评
此环节，教师可根据教学进程，灵活安排。如果时间允许，可组织学生当堂写作或写习作中的一个片段，如，把学习过程写下来。
写完后，学生自行检查修改。教师选取不同层次的习作进行点评，提出有针对性的修改建议。
（六）完成作业
1.作业：完善初稿。
2.要求：交流分享习作，互评修改。